宏远外国语学校（三）年级（五）册语文电子教案
编写者： 执教者： 执教时间：2011年月日（周） 课题 古诗两首
2．正确、流利地朗读、背诵课文。 教学难点 背诵、默写课文。 教学准备 1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片3．准备生字书写的多媒体演示。 教学时数 （2）课时 第一课时 教学板块 教师活动 学生活动 修改意见 一、学夜书所见 (一)导入新课：1、简介作者2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。
（二）初知诗意
3、指名读古诗，正音。（三）合作学习1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。2、全班交流，理解诗意 （二）初知诗意1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。（三）合作学习1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。
（2）交流不懂的地方。
3.诵读全诗自由读——赛读——评读——齐读4、练习背诵
（1）小组汇报读懂的地方。教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。（2）交流不懂的地方。引导学生体会诗人的心情。3.诵读全诗自由读——赛读——评读——齐读4、练习背诵（四）指导写字“促、深”。
3.诵读全诗自由读——赛读——评读——齐读4、练习背诵 教学板块 学生活动 修改意见 板书设计
教学反思
第二课时 教学板块 教师活动 学生活动 修改意见 一、学习九月九日忆山东兄弟 教学过程：一、揭题今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。二、初读1、我们先把诗读正确、连贯。2、教师范读自由读指名读。3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）（简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。）三、精读理解1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。2、全班交流。教师相机引导。如：第一句诗。①“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？②诗人会怎样思念亲人呢？（“倍思亲”。“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（“每逢佳节”，“逢”：遇到。）可见诗人平时怎样？③诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢？从而理解“独在异乡为异客”④朗读指导：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。（指名读→评：突出独、异、倍→范读→指名读、评议）如：第二句诗①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）有什么不理解的字词？（标出字：遥、遍，说字义）再说句意。（板书：登高）
二、初读1、我们先把诗读正确、连贯。
3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）
三、精读理解1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。2、全班交流。
3、朗读指导，并背诵。①自由练读②配乐范读→自由读→指名读→齐读。③练习背诵。（师生接龙背→指名背）
学生畅所欲言。
②诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？3、朗读指导，并背诵。①自由练读②配乐范读→自由读→指名读→齐读。③练习背诵。（师生接龙背→指名背）四、拓展1．今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让我们说一说对他们的思念吧！学生畅所欲言。2、写字指导重点写“异、遥、插”字
学生自由说
教学板块 教师活动 学生活动 修改意见 板书设计 教学反思
宏远外国语学校（三）年级（五）册语文电子教案
编写者： 执教者： 执教时间：2011年月日（周） 课题 风筝
教学板块 教师活动 学生活动 修改意见 板书设计 板书设计：
教学反思
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编写者： 执教者： 执教时间：2011年月日（周） 课题 秋天的雨 板书设计 教学反思
宏远外国语学校（三）年级（五）册语文电子教案
编写者： 执教者： 执教时间：2011年月日（周） 课题 听听，秋的声音
宏远外国语学校（三）年级（五）册语文电子教案
编写者： 执教者： 执教时间：2011年月日（周） 课题 语文园地三 教学目标 1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。 教学重点 1、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵对子歌。 教学难点 3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。 教学准备 秋天旅游的照片 教学时数 （3）课时 第一课时 教学板块 教师活动 学生活动 修改意见 一、导入
出示展示秋天旅游的照片
看相片 二、交流看相片的感受。 点名学生说看相片的感受。
各自说出看相片的感受。 三、分小组讲自己的课余生活
1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获。3、交流有什么感受。4、讲讲今后的打算。
分小组说说自己的感受及要打算
四、讲述课余生活
请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。
师略记条理。 点名学生讲，
其他学生听
五、评比。 1、每组选出一个上台。2、评比谁讲得好。 学生上台讲，学生自己评出优秀讲解员 板书设计 口语交际
1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获。3、交流有什么感受。4、小结秋天的感受
教学反思
第二课时 教学板块 教师活动 学生活动 修改意见
一、写前指导
一、谈话引入同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？二、写前指导1.请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。要求：说话完整、清楚，尽量用上好词2.抽生上台展示、交流，评价。3.交流好词好句。
三、写一写
三、写作1.根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。2.同桌相互交流所写的，并相互提出意见。3.自行修改四、交流、欣赏1.抽生上台读，大家评价2.佳作欣赏，大家点评写得好的地方。3.自己再次修改。4.把话读给你喜欢的同学或老师听
教学板块 教师活动 学生活动 修改意见 板书设计 写作要求：1、要把想说的事情写清楚。
2、要把话写通顺。
读读背背对子歌 读读背背对子歌 二、展示台
5．拓展活动画一画秋天的图画或所做的快乐的事 板书设计
教学反思
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