分号

分号的由来

胡适最早在1915年9月18日的日记（收入1939年由上海亚东图书馆出版的《藏晖室劄记》卷十一）中使用“分号”的名称，原构拟的形式为重圈◎，比句号更惹人注目，后来又建议改为“；或△”（见1916年在《科学》杂志第2卷第1期发表的《论句读及文字符号》）。还有人构拟了其他形式的分号。1919年国语统一筹备会在《请颁行新标点符号议案》中采纳钱玄同等众多学者的主张，借用现成的西式符号（；）并定名为“分号”。在这前后使用过的名称有“辍点”“停点”“支点”“截点”“分点”“长读”“点撇”“息可仑”等。

（；）或形式类似的标点符号，最初见于8～9世纪，在希腊文中是问号，在拉丁文中表示诗节或句子末尾的停顿。15世纪末16世纪初意大利出版家阿尔杜斯·马努提乌斯在所出的希腊文书籍中仍以（；）为问号，在拉丁文、意大利文等非希腊文的书籍中统一改作分号使用。马努提乌斯1495年在威尼斯出版当代意大利学者彼埃特罗·本博用拉丁文写的《埃特纳火山探险记》，书中第一次出现这个具有现代意义的分号，用来表示介于短句段（comma）和长句段（colon）之间的半长句段（semicolon）末了的停顿。分句由于用法不易掌握，传播速度不快。以见于当地出版物为准，1503年传到法诺（意大利中部），1524年罗马，1547年里昂（法国），1960年巴黎，1969年安特卫普（比利时）。巴黎印刷商在1538年为伦敦印刷商代印的迈尔斯·科弗达尔《圣经》英译本，只在译者献词中出现了一个分号，1569年在英国本土出版的书籍偶尔使用分号，到了这个世纪晚期才普及。

俄国早期的标点系统是仿照希腊模式建立的。（；）形式的问号和其他几种标点在15世纪从希腊语通过南方斯拉夫人传入俄语。俄国语法学家梅·斯莫特里茨基在1619年出版的语法著作中归纳的俄语标点增至十种，有问号（；）、逗号、冒号、句号等，无分号。现代俄罗斯标准语奠基人米·瓦·罗蒙诺索夫在1755年发表的《俄语语法》中列举了八种标点，其中包括分号和问号。这时俄语已仿效西欧多数语言改以（？）为问号，以（；）为分号。世界上大多数语言以（；）为分号。现代希腊语仍以（；）为问号，以传统的高位点——靠字母右上角的上圆点（^·）为分号。

法语、意大利语、西班牙语和俄语依分号的形态给它命名，分别称之为point_ˉvirgule(point et virgule)、punto e virgola、punto y coma和точка с залятой，直译为“句逗号”或“句号加逗号”，命名原则不言自明。英语分号的名称semicolon是从colon（本为长句段符号，现为冒号）派生出来的，本意为“半长句段符号”。

分号的功能

分号表示小于句号、大于逗号的停顿，主要用于分隔单重复句的并列分句或多重复句内的第一层分句（包括并列关系和非并列关系），在一定条件下也在单句中用于分项列举。分号由句号加逗号构成，句号在上，逗号在下，表示分号在句中所处的地位是介于句号和逗号之间，分号的这种形态有助于我们了解它的功能。

不同时期的政府文件关于分号的定义如下

·分号；（甲）一句若有几个很长的并列的兼词（即词组。——引者注）或分句，须用分号把他们分开。（乙）两个独立的句子，在文法上没有联络，在意思上是联络的，可以用分号分开。（丙）几个互相依靠的分句，若是太长了，也应该用分号分开。（1919年《请颁行新式标点符号议案》）

·分号（；）表示一句话中间分句之间的停顿。（1951年《标点符号用法》）

·分号表示复句内部并列之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句……。有时，在非并列关系的多重复句内也用分号(1990年《标点符号用法》)

·1）复句内部并列分句之间的停顿，用分号。2）非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。3）分行列举的各项之间，也可用分号。（1996年《标点符号用法》）

下面介绍国外三种有代表性的分号定义供比较参考：

·分号是表示分隔程度大于逗号、小于句号的一种标点符号，主要用来分隔含有被逗号分隔的成分的那些单位，并分隔关系密切的并列分句。（美国《韦氏新世界美语词典》1972年版）

·句号成分之间有比逗号更显著的停顿而这些成分关系又十分密切不能各自独立成句者，用分号分隔。分号的理想的用法应是用分隔重要性和语法结构相似的分句或短语。（英国《牛津作家和编辑词典》1981年版）

·分号通常在复句中，有时在单句中用以分隔其相对独立的或较大扩展的成分。（《苏联百科词典》莫斯科1980年版）

分号的用法

一、分隔单重复句中的并列分句

在单重复句中，并列分句不包含逗号时可用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。例如：

(1)矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。（《中华人民共和国宪法》）

(2)事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。（郑国胜《现代人的智能》）

(3)纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。（宋庆龄《谈“比较”》）

(4)微笑是美的，美是有感召力的。（王霆钧《迷人的微笑》）

(5)微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。（同上）

例(1)(2)(3)中有一个或两个分句包含了逗号，所以各分句用分号分隔。例(4)(5)的各分句中都不包含逗号，例(4)在两个分句之间使用逗号是属于一般用法，而例(5)使用分号则属于特殊用法，是为了强调两个分句在一个整体内的相对独立性。在英语，像例(4)那样的无连词连接的两个并列分句，不能用逗号分隔，必须像例(5)那样用分号分隔。

二、分隔并列的多重复句中的第一层

(1)有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。（吴伯箫《菜园小记》）

(2)例如人物的对白中常用当时民间的口头语，因而使得我们如闻其声；又如动作的描写，只用很少几个字，就做到了形象鲜明，活跃纸上。（茅盾《谈<水浒>人物和结构》）

(3)不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱亲吻；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前尽你开怀享用。（郑健、张建敏《再朝前走一步》）

(4)内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。（郭沫若《关于文风问题》）

这四句都是多重复句，分号用在第一层。表示并列关系有多种方式，例(1)通过三个“有的”加以分说，例(2)通过副词“又”，例(3)通过副词“也”，例(4)通过一有一无的对比。下面例(5)是并列的多重复句，“联合”和“分散”具有对待关系，“联合则效益好”后的逗号要改为分号。

*(5)联合则兴旺，联合则竞争力强，联合则发展快，联合则效益好，分散则发展慢，分散则效益差。

三、分隔非并列的多重复句中的第一层分句

分号多用于表示并列关系的复句，包括单重复句和多重复句；为了分清层次，非并列关系的多重复句的第一层分句有时也用分号分隔。例如：

(1)或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。（毛泽东《改造我们的学习》）

(2)昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。（小学语文《第一场雪》）

(3)而于狗，却不能以此为例，与对等的敌人齐观，因为无论它怎样狂嗥，其实并不解什么“道义”；况且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先耸身一摇，将水点洒得人们一身一脸，于是夹着尾巴逃跑了。（鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》）

(4)善感的心灵，也曾为背井离乡、远适异地的行人在跨过关门时四顾茫茫的悲凄情景而落下过伤感的眼泪，也曾为孟姜女的忠贞和不幸而郁郁寡欢；然而更多的却是为那雄关的雄伟气势和它那抵御外侮捍卫疆土的英雄历史所感动，所鼓舞。（峻青《雄关赋》）

(5)散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。（秦牧《散文创作谈》）

(6)如果有篇文章，有的只是华丽的辞藻，有的只是庞杂的材料，却并不能说明什么问题，解决什么问题，人们读过以后，根本不知道作者赞成什么，反对什么；那样的文章，人们通常称之为“没有观点”的文章，也就是没有灵魂的文章。（施东向《义理、考据和辞章》）

上述多重复句表示以下的非并列关系：(1)选择，(2)承接，(3)递进，(4)转折，(5)因果，(6)假设。分号都用在第一层分句。

四、用于大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句之间

大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句有相对的独立性，中间可根据需要使用分号。例如：

(1)他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井盖。（魏巍《依依惜别的深情》）

(2)打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾、熊、狼要夜里打，叫打猎。（吴伯箫《猎户》）

(3)你是资产阶级文艺家，你就不歌颂无产阶级而歌颂资产阶级；你是无产阶级文艺家，你就不歌颂资产阶级而歌颂无产阶级：二者必居其一。（毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》）

例(1)冒号后的并列分句做大句的宾语，中间用了分号。例(2)(3)是总分复句，例(2)冒号前是总说，冒号后是分说，例(3)冒号前是分说，冒号后是总说，两句的分说部分是由并列分句组成的，都使用了分号。

有时在大句中用破折号引出的解释说明部分是并列分句，这时也可用分号分隔。例如：

(4)这时月亮和山的阴影，对比的异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把清光泻到江面。（方纪《三峡之秋》）

(5)小划子远远地出现了，像一只小小的黑甲虫，急匆匆地、慌里慌张地贴着江边爬过来——说它急匆匆，是因为它速度极快；说它慌里慌张，是因为它走得毫无规律，一忽儿左一忽儿右。（赵丽宏《三峡船夫曲》）

括号内的话如果是并列分句，也可用分号分隔。例如：

(6)在介绍冰川的特性时，通过两个典型的例子（流速慢的天山、祁连山冰川，年流速很少超过30米；流速最快的阿扎冰川，年流速不过300米左右），具体说明了冰川流速缓慢的特点。（韩爱敏《漫话冰川》）

引文是并列分句，用来组句时其中的分号可以保留。例如：

(7)颜真卿在良好的家学熏陶和名师指导下，经过长期的勤学苦练，融会贯通，终于形成了“结构平稳，宽舒厚重；笔法多变，筋力老健”的风格。（容琚《浅谈颜体楷书》）

以上七例的分号都没有用在大句的第一层分界，之所以可以这样做，是因为并列分句部分有冒号、破折号、括号、引号作为分界标志，在分界内分号仍然处在第一层，在分句内部还有处于第二层的逗号。假若把这些分界标志取消，句子的结构层次便会错乱。比如把例(7)的引号取消，引文的界限消失，其中把引号分成两个分句的分号便不能继续使用。下面是缺少分界标志造成分号误用的例子：

*(8)有人做了一个有趣的实验，发现人在心情愉快时，动脉血压可降低20毫米汞柱，每分钟的脉搏可减少七八次；反之，精神忧郁，血压在短时间内迅速上升，胆固醇含量相应提高。

*(9)荀子提出“人定胜天”的观点，认为与其宣传拜天拜地，不如鼓励人民增加生产，积蓄财物；与其依赖天地，不如依靠人的力量。

*(10)艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。

例(8)的“发现”和例(9)的“认为”后面需加冒号，使结构上显示出后面的宾语是并列分句；不加冒号，会使人误解全句是两个并列分句。例(10)的“来源”后的逗号要改为冒号，因为逗号所处的层次低于分号，冒号所处的层次可以高于分号。

五、用于分项列举的各项之间

分项列举各项如果是分句，自然可以用分号。在单句中冒号引出的并列短语用于分项列举，为了使分项的性质显得突出，也可以用分号分隔。例如：

(1)特聘教授岗位职责为：讲授本学科核心课程；主持国家重大科研项目研究；领导本学科学术梯队建设；带领本科学在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。（《光明日报》1998.8.5）

(2)词大致可分三类：(1)小令；(2)中调；(3)长调。（王力《诗词格律》）

(3)北京城市规划设计研究院编制了王府井大街街景整治、道路铺装和绿化美化的整治规划方案，按照把王府井建成国际一流商业街的目标，遵循统一、人本、文化、简洁四条原则，即：体现商业街的完整和统一性，规划街道环境设计；贯彻以人为本，创造轻松舒适、独具特色的步行购物环境；综合运用多种手段，营造独特的商业文化氛围；将现代、简洁、朴素淡雅的原则，贯穿于整体风格和细部设计。（《北京晚报》1999.3.12）

例(1)列举的各项是并列短语。例(2)列举的各项是名词，前面有序次语。例(1)(2)各项之间本可用逗号，现在用分号是为了突出各项的性质。例(3)各项内部有逗号，各项之间只能用分号，而不能用逗号。下例列举的各项是词语，不是句子，各项之间的句号要改用分号或逗号：

*(4)根据我们的最有功绩的文学老师的说法，有如下性质的语言是文学上最好的语言：（一）明确。（二）朴素。（三）简洁。（四）浮雕。（五）音乐性。（六）和现实生活有密切关系。

列举的各项如果是词，不是短语或词组，则不必用分号分隔，下列的分号可改为逗号：

*(5)还有一种意见认为，爱国主义有四种特点：时代性；阶级性；民族性；包容性。

六、在辞书中用来分隔不同的释义

辞书的条目在同一义项下有两个以上释义时常用分号分隔。例如：

(1)措 安放；处理；放置（《现代汉语规范字典》）

措 arrange；manage；handle（《汉英词典》修订版）

有时同一义项中的释义，含义相近的用逗号分开，含义稍远的用分号分隔。例如：

(2)abdominous 大肚子的，大腹便便的；肥胖的（《英汉大词典》）

分号使用的原则

分号用在复句内并列的分句之间，这是使用分号的基本原则。单句内并列词语之间只能用顿号或逗号，不能用分号。例如：“主食和肉食量高；水果、蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。”

这是个主谓单句，主语部分由三个并列的主谓短语构成，中间不能用分号，要改为逗号。

复句有简单复句和多重复句。在简单复句中，分句间必须是并列关系，才可以用分号；不是并列关系就不能用分号。例如：“舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连绵。”“它不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。”

前例是并列关系的简单复句，分句间用了分号。后例句子虽然较长，但是一个递进关系的简单复句，不能用分号，分号应改为逗号。

并列分句之间，也不是一定要用分号。如果分句较简单，内部没出现逗号，分句间也就用不到分号。例如：“人的生命是脆弱的，大自然的生命才是永恒的。”“我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。”

多重复句中，分号要用在第一层。第一层是并列关系，两部分间常常要用分号；第一层不是并列关系，如是转折关系、因果关系等，有时候也可以用分号。例如：“管理人员只要一出现，小贩们就互相报信，赶快收摊；管理人员一走，他们就又继续倒卖。”“有些同志口头上也讲要发扬民主，依靠群众；但是，一碰到群众提意见多了，他们就从心里不耐烦。”“如果到一个地方去仅仅是座谈座谈，记些数字，或寻一个局部感觉，那就很难叫‘体验生活’；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。”

头一例第一层是并列，用了分号。第二例第一层是转折，第三例是因果，也都用了分号。这里如果不用分号而用逗号，前后两部分层次就不够清晰；如果用句号，又使前后的联系断开，所以用了分号。

不在第一层的并列分句间是不能用分号的，否则层次就乱了。例如：“只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。”这个例子第一层是条件关系，并列在第二层上，分句间的分号要改为逗号。

分号的误用

一、误用于一般的并列词语

前面说过冒号引出的表示分项列举的并列词语可用分号分隔，但一般的并列词语不能用分号分隔。例如：

*(1)是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。

*(2)1992年中央电视台还组织了一系列业务培训班。由中央台出资，各台派人参加，如“全国播音员培训班”；“全国第二届灯光技术培训班”；“全国影视声音技术研讨班”；“全国电视节目主持人研讨班”；“第四期全国电视摄制培训班”。

例(1)不能看成三个分句组成的复句，分号可改为逗号，“湖光山色，密柳长堤”和“茂林修竹，桑田苇泊”中间的逗号可改为顿号，使三个“这里的”领起的并列名词性短语作句子的主语。例(2)分隔五个并列名词性短语的分号要改为顿号。第一个句号使用不当，造成前后意思不连贯，语序须稍作调整。培训班和研讨班名称不必加引号。全句可改为：

(3)1992年中央电视台还组织了一系列业务培训班和研讨班，如全国播音员培训班、全国第二届灯光技术培训班、全国影视声音技术研讨班、全国电视节目主持人研讨班、第四期全国电视摄制培训班，由中央台出资，各台派人参加。

有些复杂的并列短语包含主谓结构，看起来像分句，实际上是短语，不能用分号分隔。例如：

*(4)当看到我参加创办的大学出版社从无到有，从小到大，日新月异，兴旺发达的时候；当看到经我编审的成百种图书源源不断地运往全国图书市场的时候；当一批老教师和中青年教师因帮助出版他们的学术著作，而名扬全国或破格晋升的时候，心中的快乐和高兴油然而生，积聚的苦累、烦恼、怨气、暮气也就烟消云散。

四个“当……的时候”是并列的介宾短语，在句中作时间状语，分隔这些短语的三个分号要改为逗号。

二、误用于非并列的单重复句的分句之间

*(1)南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。

*(2)物质的追求和生活的安逸可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。

例(1)是转折复句，(2)是递进复句，都是非并列的单重复句，其中的分号要改为逗号，非并列的多重复句才可以用分号。

三、承前省略主语的并列分句不包含逗号，误用分号加以分隔

*(1)人们常说：工具书是不会说话的老师；是一把打开知识宝库的金钥匙；是一座通向成功之路的桥梁。

*(2)专题部将与天津台联合录制特别节目《家庭文化》；与浙江台联合录制特别节目《科技之谜》；与山东台、湖北台等合作录制《科技时代》专辑。

例(1)冒号后有三个并列分句，后两个分句承前省略主语“工具书”，例(2)后两个分句承前省略主语“专题部”和状语“将”，各个分句内部都不包含逗号，使用逗号分隔就可以分清层次，不必用分号。像例(2)那样的句型，有的语法学者认为是三个述宾短语并列起来作单句的谓语，三个述宾短语之间更不能用分号分隔。承前省略主语的并列分句如果包含逗号，可以使用分号以区分层次。例如：

(3)学习形式逻辑知识，可以指导我们正确进行思维，准确、有条理地表达思想；可以帮助我们运用语言，提高听、说、读、写的能力；可以用来检查和发现逻辑错误，辨别是非。（中专语文《形式逻辑常识》）

四、分号没有用在复句的第一层分界

分号表示大于逗号停顿，所以分号一般要用在复句中的第一层分界。如果第一层分界使用了逗号，在逗号之下再用分号，层次便不清楚，要设法修改。例如：

(1)如果每做一件事，都要从钱来考虑，有钱就做，没有钱就不做，钱多的就多做，钱少的就少做，︱那么，一个儿童失足落水，还有谁去救他？（魏巍《驳“实惠”论》）

*(2)尽管我是个老编辑；尽管已编辑过的书稿也有几百种；尽管有几位年轻的作者成了博士生导师，︱但若要我对这些年的编辑工作作点小结，可用两个字来概括——遗憾。

*(3)倘若蒙娜·丽莎的嘴再张大一点，哪怕一点；两眼眯小一点，即便一点，︱她还会让人们那么喜爱吗？

*(4)说它普通，︱一来是它的车架、轮子、锭子跟一般农村用的摇纺车没有两样；二来是它是延安上千上万辆纺车中的一辆。

*(5)有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，︱后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，也跟着。

上述各例的第一层分界在画有竖线处。例(1)“有钱就做，没有钱就不做，钱多的就多做，钱少的就少做”从结构上看是并列分句，如果是独立应用，分句之间可用分号(以分号取代第二个逗号)，现在是包含在大句中，没有处在第一层，所以没有用分号。据此类推，例(2)(3)(4)用在第二层的分号要改为逗号。例(5)“一青一白”后的逗号可改为句号，把原句分成两句，这样分号便处在后一句的第一层分界了。

*(6)过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议，去，怕有危险；不去，表示胆怯，一时决定不下。

例(6)的“去，怕有危险；不去，表示胆怯”，因为不使用在第一层，也要把其中的分号改为逗号。如果在句中加引号，将其变成引语，分号可以保留下来不改。

五、误用分号将总分复句变成并列复句

*自然界有各种各样的风；狂奔怒吼的暴风，如刀似剪的凄风，邪气逼人的阴风和翻江搅海的龙卷风，提神送爽的秋风以及温柔脉脉、拂而不觉的微风。

上例全句是总分复句，不是并列分句，第一个分号要改为用冒号，使其作为总说部分和分说部分的分界。

六、误用于并列的句子成分之间

*(1)任何不亲自动手做过翻译的人，不曾体验睡不安眠，食不知味，冥思苦索，脑汁绞尽的滋味，不曾经历王国维先生所说的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，回首蓦见，那人却在灯火阑珊处”的求学三境界，都不会明白，翻译一行诗，一句话，一个词，乃至一个人名，一个地名，谈何容易！

*(2)拿《三人行》这篇课文来说，它按事情的发展顺序，写了“王吉文背着小周前进”；“王吉文轮流背着小周和黄元庆前进”；“小周和黄元庆匍匐着拖王吉文前进”这几段。

上述两例引号内的话虽然具有句子的形式，但它们在句中都不是作分句而是做句子成分用的。引语在例(1)作“求学三境界”的并列定语，在例(2)作“这几段”的并列同位语，两例的分号删去即可，引语的并列关系通过并列的引号可显示出来。

七、该用分号的句子，误用句号

用句号断开的句子，意思是能够自足的。如果前后意思紧密关联，构成一个整体，就不能用句号断开。例如：

*(1)好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。

*(2)声学家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的200多名考生中，有一个20岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异，声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。而复试时却使人大失所望。

对古文由于理解不一致，标点往往不同。例(1)的标点是据《古文百篇英译》所收的陶渊明《五柳先生传》。第一个句号应当改为分号，两个分句意思具有互补性，交互阐明。用句号分成两个独立的句子，便把意思割裂开来了。有人引用时只抓住前半句“好读书，不求甚解”，把这说成是陶渊明的读书态度，显然是不全面的。例(2)冒号后分说的两句话要和成一句话，即把第一个句号改为分号。因为冒号在原句只能管到第一句末尾，“初试成绩十分优异”，只“令人赞叹”，没有理由使人奇怪，要和“而复试时却使人大失所望”连在一起，才构成“一件奇怪的事情”。

八、该用分号的句子，误用逗号

*(1)雨，越下越大，风，越刮越急。

*(2)对联既有雅的，也有俗的，既有严肃的，也有谐趣的，既有喜庆的，也有悲怨的。

例(1)是由两个分句组成的单重复句，分句内部包含了逗号，第二个逗号要改为分号以显示分句的界限。例(2)是由三个分句组成的多重复句，其中每个分句又都是包含逗号的单重复句，句中的后两个“既有”前的逗号要改为分号，以显示多重复句的第一层分界。

九、列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号

*(1)琼海县先后建立起五大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。县成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕、种苗、贷款、推广新技术以及收购甘蔗等服务；二是建立桑蚕生产服务体系。……三是建立热线服务体系。……给农民提供服务。四是……

*(2)1998年我国电气化铁路建设高潮迭起：

4月2日我国西煤东运的第二条大通道——神华铁路朔黄线开工建设；

5月18日，我国东北第一条电气化铁路工程——哈大线电气化改造工程正式开工，总投资96亿元，计划到2000年年底将全部建成投入运营；

6月26日国家重点建设工程内昆铁路和水株铁路复线及电气化正式开工兴建，从而拉开了全国铁路建设“决战大西南”的序幕。根据决策，在今后5年内，这一地区将修建内昆、水株复线，水柏、盘西支线电气化等大批铁路建设工程，初步设计总投资680亿元。在一个地区投入巨资集中兴建如此众多的电气化铁路工程，创造了我国铁路建设的新记录；

6月28日国家“九五”重点建设工程——武昌至广州铁路电气化工程在广州立起第一根电线杆，它标志着我国最长的南北铁路干线京广线将实现全线电气化。

例(1)列举的项目中包含了句号，第一项末尾的分号要改为句号。例(2)第四段内包含了句号（“序幕”二字后有句号），本段及其他两段末尾的分号不能再用，要改成句号。改成句号后，为把冒号后分说的各项连结成一个整体，从“4月2日”开始的各段的开头可分别冠以破折号。

分号内不能用句号

句号是句末点号，分号是句内点号。分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号大于逗号，因此用了句号的句子不能包含在用分号的句段内。例如：“课外或校外活动有很多特点。一是它形式自愿。孩子愿意就参加，也可以不参加；二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好甚至要求可以得到充分满足；三是评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。”例子中分号隔开的三部分是并列关系，但每一部分内部都已经用了句号，这种并列就已经超出一个句子，并列之间再用分号就好像是分号包含了句号，是不对的。因此该例子里的两处分号要改为句号。

冒号后的并列词语间可以用分号

一般来说，并列的词语间的停顿用顿号或逗号，不用分号。但是，如果并列词语表示的是总说后的逐一列举，前面是冒号，并列词语间也可以用分号。例如：“通货膨胀有五大害处：影响企业生产；影响商品流通；影响改革深化；影响经济发展速度；影响人心稳定。”“传统文化书籍的封面应具备以下三个特点：一、古朴典雅的艺术风恪；二、独特的文化味；三、鲜明的时代感。”

当然，上面两例的各并列短语间用逗号也可以，如果列举项较复杂，还可以用句号，但一般不用顿号。例如：“中药抗衰老的作用主要表现在以下六个方面：调整中枢神经系统的功能、调整内分泌系统的功能、调整免疫功能、清除自由基作用、促进物质代谢、抗肿瘤作用。”

例中的顿号最好改为分号或逗号。如果冒号后的并列词语是分行排列的，并列项之间用分号的就更多。例如：

证据有下列几种：

(一) 书证；

(二) 物证；

(三) 视听资料；

(四) 证人证言；

(五) 当事人的陈述；

(六) 鉴定结论；

(七) 勘验笔录。