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文化强国战略的哲学意境
王继华
“文化强国”的“强”，旨在“强”之逻辑推理先破后立的“破”。“破”所表达的思想，重在破除不合时宜的功利浮躁；“破”表达的意义，旨在破局精神状态的僵化机械；“破”表达的价值，意在破陋低俗庸俗媚俗的流俗风气。“文化强国”的“强”，还在于“强”之意志带来的“发”。“发”的功能，体现的是文明风气的生发；“发”的属性，揭示的是国民素养修为的阐发；“发”的特征，呈现的是社会道德素质的迸发和机制体制变革收获人性美德的创发。“文化强国”的“强”，更在于“强”的思想价值的“兴”。“兴”所表达的兴旺信仰、兴盛文明风气和兴盛伦理孝悌的传统风俗，其意不仅是要重塑人们的精神，更重要的是重建民魂，生机勃勃地改造现状，用生命的全部贡献哺育众生的祖国和民族。
“文化强国”的发展意志，是依循中华民族自强不息的性格和对社会文明进程所实践的行动，也是在破除愚昧浮躁观念态势下建立起的新秩序。如果说，文化的精神是社会的支柱，文化的战略是民族的方向，文化的价值是国家的秩序，那么，其价值导向至少有如下三个方面的意义：一是“文化强国”统领全局的发展理念，指点迷津的辨析，理性民主的思想自由，大众利益的人文庄严，形成文化强国的兴邦战略；二是“文化强国”提示发展的本质属性，舍弃糟粕的预示未来、去伪功利的存真仁爱、诚信认真的人性光辉，形成照耀春秋的发展理念；三是“文化强国”运用的破是为了立、兴是为了强的实践定理，树立起的社会主义核心价值体系，以及自觉强国意志的气节、自信传统文化的精神，形成实践文化强国目标价值的系统方法论
“文化强国”是一种精神战略
今天的社会发展，不是缺少创新的激情，而是缺乏审美艺术；不是缺少爱国的情怀，而是缺乏高尚的情操；不是缺少榜样的力量，而是缺乏大局的心胸。
今天的风尚风气，不是缺少对社会主义制度的认可，而是伴随着中国特色社会主义的伟大命题，缺少表达国之维度的永恒思想。
今天的习俗导向，不是对国外的东西照搬得不够，而是西洋的精华思想没学会又丢失了传统的道德风尚。
今天的教育发展，不是缺少高楼大厦般的学堂，而是缺少长远发展的文化战略和特色内涵的价值取向。
“文化强国”的兴邦战略不是一句简单的说教式口号，而是给人一种看得见的目标价值和做人做事的行为准则。
以此，人们感觉到，“文化强国”的目标价值体系作用在社会发展实践中：它促进教育发展，建构文化兴校文化育人的发展战略，使学校摒弃“高分唯智取向”培养“四有人才”；它促进医疗改革，热情仁德博爱众生、美约道义救死扶伤、生命礼赞社会道德的精神力量；它促进法律成熟，使情操成为匡复正义、惩恶扬善、伸张正义的平台，使法理成为规范法律制度、引导法律行为、塑造法律人格的利器；它促进政治民主，使执政党确立的路线成为公平正义、民主自由的道德方向和从政人员德咨社会的北辰星斗；它振奋民族精神，形成进步的灵魂，让人们按着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的行为方式生活；它塑造民族的自尊心，把个人的命运联系在祖国安危的生存里；它打造民族的性格，点燃心中自强不息的火焰，奏响中国特色中国风格中国气派人文景象的青春乐章。
“文化强国”建构的体系，判断价值、革故鼎新影响各领域确定系统发展方向的方法论，给人一种看得见的规律性的人文智慧，激发人们产生能动的民族激情和生命冲动。可以这样说，“文化强国”的思想，是大国复兴发展战略最稳定、格局最持久、成本代价最低、最具生命活力的序列变革。它是政治家民族大义天下情怀的精神纲领，是思辨未来文明发展的理念方向；它提醒大众从复杂的发展环境中，去发现特别意义的“平常美”；它引导社会风俗坚守民族的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气节，以此“光复旧物，自立于世界民族之林”。
“文化强国”是天下胸襟的境界
“文化强国”之所以说是一种天下胸襟，是“文化强国”的战略通过理念精神之兴，构建中国特色社会主义新格局的意境让人心驰神往。这里仅以“文化强国”的理念对教育的发展产生的价值为例，畅想“文化强国”战略传檄文化兴校文化育人理念的春秋肝胆。
“文化强国”的战略作用于教育的发展，首先设计的就是“现代化教育”的目标价值模式和“四育并举”家校合力的文化发展实践。其次设计的是家庭文化育人秉持父亲文化方向导航和“道”的引领，坚守母亲文化“德”的智慧行为浸润，家庭成员坚定各自要履行的隶属责任，以此在家庭文化建设中倡导崇德瀹智、诚信认真、包容仁慈美约家庭文化的德辉。正是“文化强国”的天下胸襟淘尽愚昧短视，永恒人性美德的教育理念，使教育过程成为一种艺术的事业。
教育是强国的手段、社会的艺术和人格的摇篮。如果说，学校教育重在传授知识、培养能力和开阔视野，家庭教育则注重做人的德行礼仪和做事的智慧学问的教化。从文化的视角释义，教育的成功就是要抑制社会的浮躁性。教育的目的不是对事实的追求，而是对人生价值和社会价值的探讨。
教育是国家的重要防御力量，是培养人性形成意志培养秉性形成性格的疆场。它的“爱”，应是中华文化的民族精神之爱，是“仰不愧天，俯不怍人，得天下英才而教”的情感之爱。正是教育借助“文化强国”的灯塔照耀，警醒理念思想、高尚精神传道的规律态度。
文化强国的视野，表达的是经天地利苍生的担当精神，承担的是民族复兴的济世情怀，常思的是国之民生民主民权的福祉，巡礼的是“穷则独善其身，达则兼济天下”的胸襟境界。文化强国的精神，需要了解中华精神诚毅正心和抗拒浮躁世俗的品格；需要洞悉中华思想“经史子集”忧国忧民品行的高尚取向；需要探究理论思想若干问题的不知道，思辨更多的问题都知道。文化强国的信念，是在社会转型建构新秩序，共度时艰让危机化为契机时刻的顶层理念思想的设计，是面对市场经济环境下社会风气浮躁和人情风俗功利的局面，逼迫出来的精神高地绝地反击，是共产党人用文化的方式浸润灵魂德润天下的思想远行。文化强国的战略，谋定的是社会主义核心价值体系的人文高地，建构的是社会公平正义、民主思想自由的圣殿。能为其增光添彩是高于一切的信念和幸福，也是灵魂深处祖国重于生命的情感荡漾。文化强国的境界，执著于中国特色社会主义价值体系融入血脉和爱国情怀进步精神的弘扬，执著于社会充满活力国家欣欣向荣“锦绣河山收拾好，万民尽做主人翁”，为祖国谋福利的行动之中。
今天的教育，“加快培养造就德才兼备锐意创新的人才队伍”朝着“现代化教育”目标价值进军的趋势前所未有，正是这种振奋民族精神的理念战略，昭示着自觉教育文化战略发展，自信学校文化特色快乐，自强校长文化意志忠于使命的荣誉。今天的政体，以“民族的科学的大众的社会主义文化”重构主体文明，用博大精深的“经史子集”经典恢复传统文化的气派前所未发，正是这种欢乐人格的新景象，形成立意精神理念、活力思想气场蓄势待发的文化复兴。今天的社会，“推动社会主义文化大发展大繁荣”重建主体文化，抵御浮躁腐朽激发生存智慧的气象前所未见，正是这种肇端人文精神的新思想，体现胸襟寻求开放，建设中国特色的社会主义兴隆国运气象的春秋立意。今天的中国，建设“社会主义文化强国”满足人们的精神兴趣，审美理念输入生活，打造幸福家园的氛围前所未见，正是这种目标价值的引导，形成为民立命弘扬人性美德修养情操的思想光大。
（作者为中国教育文化研究中心首席教授、北京大学教育文化战略研究所所长） | 
