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文章录入：陈艳 ］ 主持人：你好，观众朋友，欢迎收看《今日说法》。今天我们演播室请来的嘉宾是中
国人民公安大学的教授李玫瑾。李教授，今天我们的节目里，将要看到一个让人触目惊心 的案例。一个大学三年级的学生在新学期开学的那一天，在他即将走出家门的那一时刻， 他杀死了要送他出门的父亲，随即又杀死了一直疼爱他的奶奶。那么，这场悲剧究竟是怎样发生的？ 又怎么会 发生呢？我们先来看一看记者报道。 2002年2月24日，在北京某小区202室发生了一起杀人事件。公安民警接到报案后迅速 赶到了现场。公安民警经过现场勘查，发现1死1伤共两人，死者是一位70岁的老太太，另 一位是她的儿子，在送往医院的途中休克死亡。他们是被谁所杀？就在民警分析案情时， 死者的亲人也就是老太太的孙子投案自首，神情异常平静。谁也没想到竟然是他杀死了自己的奶奶和爸爸。 张力伟，22岁，天津医科大学三年级临床医学专业的学生，从未有过任何不良记录。 那么他为什么要杀死自己的亲人，他们之间究竟发生了什么？经了解，得知张力伟和家人 的关系一直很好，尤其依恋和孝顺奶奶。既然张力伟对家人没有任何怨恨，那么是什么原 因促使他一定要对自己至亲至爱的亲人下此毒手呢？这还得从他简单的人生经历开始说起。 张力伟出生在一个普通的家庭，父亲是一名自学成才的技工，母亲在一家国企做会计 ，不到40岁就下了岗。张力伟的父母好强而且勤奋，可他们的发展却经常受到文化水平的 限制，所以他们特别关心张力伟的学习，经常向学校询问儿子的表现和成绩。父母不仅在 学习上关心他，而且在生活上也是无微不至。张力伟是两代单传，家人也确实把所有的感情和希望都寄托在了他 的身上。父母不允许张力伟学游泳，担心被淹死，不允许张力伟参加集体活动，担心爬山 出危险。直到张力伟已经十八九岁时，和同学出去走走家人也不放心，阻拦他的任何外出 活动，大事小事父母替他想替他做。 长久以来张力伟已经习惯依赖父母，可是依赖并不总会带来安全和益处。在张力伟高考 报志愿这件事情上，双方有了分歧。张力伟对数理化比较感兴趣，尤其喜欢化学，学得也 好，可是这些特点并没有被父母所重视。他们习惯从自己的角度出发，为张力伟选择了医 学专业，认为学医会有发展前途。对于父母的决定，尽管张力伟不愿意接受，但是经过家人的几次劝说，他听从 了父母的决定。到了大学以后，没想到对医学极没有兴趣，因为医学需要大量的机械记忆 ，而这一点正是他的弱项，所以学习感到很吃力。由于没有人督促，他也不像中学时代那 样用功学习了。 就这样，在大学的第一个学期里，张力伟就考了一个不及格，以后每个学期，不及格 的科目都在增加。他向父母隐瞒学习成绩，就在大学二年级结束的时候，学校对张力伟做 了跟班试读的处理，需要交2700元钱的试读费。老师让张力伟带信给父母叫他们来学校一 趟，或者写一封信来。为了蒙混过关，他找人写了一封假信，偷了父亲的印章盖了上去。而那2700元钱的试读费 则是硬着头皮朝同学借的。 借了钱，张力伟要从自己的生活费里面省出钱来慢慢地还，他希望能够顺利地通过下 一学期的期末考试。按照学校的规定，这样就可以解除试读生的身份。可是他讨厌学医， 仍然控制不住自己贪玩的心，结果又有4门考了不及格。按照教育部的规定，像他这样的 成绩要么降级，要么退学，无论哪一种选择，都无法再向父母隐瞒了。可是，回家以后张力伟却怎么也没法向父 母开口讲这件事。张力伟觉得从小父母就为自己付出很大心血，现在是自己辜负了他们的 心。据张力伟讲，他对家人充满了歉疚之情，一方面害怕父母伤心难过，另一方面又没法 向学校交代。 离开学的日子越来越近，张力伟仍然不知道该怎么办，心情越来越烦躁。他想到了割 脉自杀，但是怕父母伤心。虽然自杀的念头在张力伟的心中消失，可是另一个可怕的想法 却充斥着他的大脑。这时，张力伟认为这样是解决事情的惟一办法。于是就在他父亲准备 送他回学校的那个下午，他亲手杀死了他的父亲和奶奶。他原想把妈妈也一起杀死的，可是在妈妈的房间里和妈 妈聊了几句以后，那种杀人的情绪就淡了，使妈妈躲过了这场灾难。 2002年7月25日，北京市第一中级人民法院公开开庭审理张力伟一案。法庭上并没有 太多的辩论，然而张力伟的案情却深深地触动了旁听席上的人们。作为大学生来说是很需 要人帮助的，大家都认为他们是天之骄子，其实他们也是一个比较弱的社会群体。张力伟 稍微遭遇一点点挫折，就采取比较极端的方式，主要是教育方式的问题。 张力伟的母亲没有想到一直顺从的儿子怎么会杀人，她不理解儿子的问题究竟出在哪 里。为了寻找原因，她查阅了大量的书籍，进行调查分析并向专家请教，同时也在忐忑不 安地等待法院对儿子的判决，在期待中她经常毫无睡意地熬过了一个个夜晚。 2002年8月份，北京市第一中级人民法院判处张力伟死刑，缓期两年执行。这个消息 给了母亲孟向红无上的信心。她告诉记者说，原来只知道要孩子好好学习，不懂的孩子成 长得规律，那么现在她会从头开始学习这些道理。尽管儿子未来的人生可能在监狱中度过 ，而家里也只剩下她一个人面对生活的重担，但是为了帮助儿子张力伟走出心灵的阴影，重新塑造健全的人格， 她一定要好好地活下去。 主持人：李教授，这的确是一个让人心情特别沉重的案例。在整个的采访当中，有一 句话让我特别触动，可能李教授您也有印象。他（张力伟）说呢，我本来想自杀但是我想 父母把所有的希望都寄托在我身上，如果我死了他们不等于也就没有任何生的希望了吗？ 所以还不如一起去死。这究竟是出于一种什么心理？ 李玫瑾：他绝对不是仇恨，它属于一种家庭内发生的一种亲情的一种杀人案件。所以 ，应该说是一种比较特殊的。我认为它是一种比较特殊的杀人案件，它（这个）是一种亲 情关系。而且他并不是恨自己的家人而是爱他们。从这个案件来看，张力伟这个犯罪的心 理活动应该说是很复杂的，其实要说起来这个杀人案件发生在他大三的时候，但事实上，这个问题发生的根源却 不是在此时。要如果分析主要有这么几点，一个就是他过去的家庭对他的教育当中，他父 母对他应该是属于尽了真正的父母的责任，非常地关心他爱护他，而且给他很多的帮助， 甚至帮助他选择专业。但我们也看到有一个问题，父母光去抚养孩子教育他，但是还有一个很重要的（问题）， 就是怎么样让他保持一种心理健康。当他随着年龄增长，他有很多问题，不可能所有的问 题都是父母在身旁能够帮助他，所以在这个时候他自己就该不知道怎样去处理了。 主持人：或者这么想，李教授，我们都是职业妇女，同时也都是为人之母，那么在我 们这一代人身上会不会有这样的倾向，对孩子给予的期待太多，总是希望孩子去实现自己 没有能够完成的梦？ 李玫瑾：对。那么在这种情况下，对孩子的期待和能力之间形成了距离，这是第一。 第二，没有把孩子看成一个完全的独立的人。他跟自己是两个个体，所以在这点上我们在 中国传统的家庭教育当中往往是讲服从父母的意志，其实这种观念应该改变。所以有些他 （孩子）合理的一些权利，我们父母应该给予他尊重。 主持人：另外，在今年4月17日的《中国青年报》上还有这么一条消息，今年武汉市 高等院校学生自杀事件时有发生。到目前为止，仅仅在某一个学校里就发生了12起（自杀 事件）。还有去年曾引起社会广泛关注的北京某大学学生刘海洋用硫酸泼熊的事件。像这 样接二连三发生在大学生身上的案例，的确让人非常痛心、也非常疑惑。大学生是属于公认的社会优秀人才，也 处在一个社会上非常引人注目的一个阶层里。那么案件为什么会在这些人身上发生？原因 又会是什么呢？ 李玫瑾：我们往往认为大学生他们是天之骄子 ，也就是说他智力水平很高，他的各方面能力都很强，那么有很多问题他处理应该比受教 育程度低的人要成熟、要好。但事实上不是这样，其实这个群体他们的压力也是非常大的 。因为这个时候他们和社会的接触面开始要变宽，而且他面临着今后就业以及选择自己的 发展。所以这个期间他们的一些包括人际冲突等等这一些问题，都会导致他们的心理上出现一些障碍的问题。当 然我们讲其实有些人犯罪他有的是心理障碍问题，有些是人格缺陷问题，还有些是某种外 来刺激问题。（大学生）他的心理上不是完全健康的，有一定的障碍所在。所以大学生的 心理健康问题是非常值得这个社会重视的。 主持人：这个案子反正是一个非常令人痛心的一个案子。我们看到最后的结果孩子自 己也非常后悔，所以我觉得在这里张力伟还有一个问题。当他心理有这种问题在生活当中 遇到这样的麻烦的时候，他没有向任何人去倾诉，没有一个可以倾诉的地方，没有去和别 人讨论。 李玫瑾：那么这也涉及到现代社会，人们彼此很尊重各自的隐私权，所以在尊重隐私 权的同时往往也容易出现这种心理距离的拉远，就是人际关系的淡漠。所以我觉得像张力 伟这种情况，如果他周围的同学或者老师，因为知道他在这个问题上有很明显的挫折了， 要是给予（他）更多的关照和关爱的话，给予他一定的交流，帮助他，那么我想可能也会减缓他这种心理压力。 其实也有很多大学已经开始对这方面采取了一些方法和措施，比如像清华大学，还有人民 大学，有很多大学都建立了心理咨询中心。专门针对大学生给予一定的心理指导，或者开 通了电话的咨询热线。所以我觉得像这些都是比较有效的一些方法。 主持人：李教授，刚才我们一直在反思，作为家长，作为社会，作为学校，对张力伟 这种案件的发生负有什么样的责任？该要总结什么东西？ 李玫瑾：我想作为这个杀人犯罪的张力伟本身来说，他毕竟是一个成年人了，他对此 要负全部的刑事责任的。尽管大学生我们称之为天之骄子，但是他也是一个公民，当他实 施了这种杀人犯罪的时候，他也是要负全部的刑事责任。 李玫瑾：其实，李教授，每一对父母都深爱自己的孩子，都希望自己的孩子能够成才 。怎么样才能够培养出一个对当今和未来社会都合格的人才，我想这里面仅仅有爱还是不 够的，怎么样才能防止张力伟这样的家庭悲剧重演，预防（大学生）犯罪的发生这是值得 全社会都来共同思考的问题。 |
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