·实验1：氯气溶于水
（1）取一支80mL的大针筒①，充入60mL氯气，塞上橡胶塞。
（2）打开橡胶塞，抽入10mL水（拉伸针筒活塞至70mL），振荡针筒，由于氯气溶于
水，针筒活塞压缩，读取剩余气体的体积；可讲解氯气在水中的溶解性，观察浅黄
绿色的氯水。
（注：由于在抽入水的过程中有部分氯气溶解，若拉伸针筒活塞至70mL时，抽入水
的体积大于20mL，因此若得出氯气在水中1:2溶解的结论，需分别读出终态水的体
积和气体的体积再进行计算。）
·实验2：Cl－的检验
从针筒取①中放出少量氯，水与AgNO3溶液反应，检验Cl－；讲解氯气与水的反应。
·实验3：与碱的反应
继续向针筒①中抽入少量稀NaOH溶液，振荡针筒，读取气体的体积，气体明显减
少，氯水颜色变浅；可讲解氯气与碱的反应、漂白粉以及制取氯气的尾气吸收问题。
·实验4：与酸的反应
继续向针筒①中抽入稀硫酸，振荡针筒，气体明显增多，氯水颜色变深；讲解氯气
与水反应的可逆性，加碱促进反应向右进行，加酸促进反应向左进行。
·讨论1：加酸加碱都是改变H＋浓度，如果改变Cl－浓度呢？
·实验5：
（1）取另一支同样的针筒②，充入60mL氯气，塞上橡胶塞。
（2）打开橡胶塞，抽入10mL饱和NaCl溶液（拉伸针筒活塞至70mL），振荡针筒，读取
剩余气体的体积；与实验1的结论比较，可以说明Cl－也可以抑制氯气与水反应向右进
行，可以讲解同离子效应以及氯气制取的洗气原理。
由此，通过一系列的实验可以把有关氯气的主要性质、氯气的制取、可逆反应、平衡
的移动等问题串联起来，取得很好的教学效果。
说明：该实验为用于理科实验班的教学设计，对于普通班，老师可以参考其中的内容
进行改造。
