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1、这两天，学校又有新规定。要减负，重新颁布了作息时间。
不做评价。
2、前天，女儿做作业。有一道题想了好久，到吃饭时也没想出来。饭后，又继续琢磨，虽没做对，但已有了眉目。她很开心。
3、昨天，女儿做作业做到很晚。我觉的不妥，太累了。可过去一看，女儿全神贯注，又是撅屁股，又是晃脑袋，一会沉思，一会兴奋。我不禁想：这是负担吗？
4、昨天，收到女儿班主任的短信提醒，提到有些学生作业错题多，少做或不做。
我想，学生的差距从现在开始了。
上学期一入学时家长的热血沸腾正在慢慢冷却，对孩子的期望或许还有，对孩子学习过程的关注正在减弱。
我想，正如女儿识字时一样，女儿虽然不如别人，但直到别人停止了，女儿还在坚持。
于是，小学一年级的女儿《海底两万里》，《别和乌鸦做邻居》，《带银铃的长臂猿》等等用三、四个小时就能看完。现在正对《发明背后的启示》，《生活用品的来历》之类的感兴趣。这个怎么回事，那个是怎么回事，有的我听着都新鲜。
一消一长，有理由预计，女儿这学期期末，甚至期中，学习成绩就将名列前茅。
虽没注重成绩，但好成绩扑面而来。
且女儿是“潜力股”。英语、珠心算还“椎在囊中”；快乐音乐的长期影响；“聪明没什么可夸耀的，努力、认真、坚持才是优点”的信念，独立作业、体验解题过程、享受解题乐趣的战术都是砝码。另外，正在用“润物细无声”的方式引导，希望女儿学会“教别人”的自学方法。
5、前些天，女儿到单位，还有别的小孩，相比之下，同事们大为震惊。从此，我说话有了分量。
我的一贯做法是：幼教不谦虚。
每当同事们谈及子女将来要考什么大学时，我都说：清华、北大或者以上。
同事们往往不屑，有好事者讥笑而谈，我反问，你不想吗。
考清华、北大，正如打靶射击，要瞄10环。开始就瞄1环，恐怕够呛吧。瞄10环，才有可能8、9不离十。
笑话我尽管笑，不离10 还有8、9呢。
女儿前些天来了后，再无人讥笑。有的提议应跳级，甚至有的语重心长的替我惋惜，应该再早点上学。
我答之，要客观。
6、女儿拉琴时我采取中间不打扰原则，我在一边练太极拳。女儿及其投入，有时闭起眼睛。我采用了一个小伎俩，每次练完拳，我都对女儿表示感谢，声称听到琴声，我练的太好了。女儿沾沾自喜。
7、这几天，女儿对创作想象画发生了兴趣，时不时的画一幅画，又给我讲讲画中的故事。画的水平虽不敢恭维（仍要恭维），但讲的故事的确新鲜。
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