《看电视》有效教学框架 学习目标 保底目标20% 1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 拓展目标20% 4、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌 5、在生活中积累一些反映谦让、礼貌等方面的事情，记录下来。 第一课时 教学板块 学习目标 课堂操练 板块序列 具体内容 对应目标 完成时间 操作练习 达成情况 一 猜迷揭题引入新课 1．猜迷语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器、电视)
2．老师调查一下全班同学看电视的情况，适时点拨看电视也要有学问。
3．播放组看电视的不同画面。(引导学生说出不同点，一组是谦让的看，一组是争抢的看，教师板书)
3分钟 自主思考
观察比较 二 初读课文认识生字 1．学生自读课文。(遇到不会读的字看拼音。)
2．学生读后感受到明明家看电视能互相谦让。
3．教师检测识字情况。(出示带拼音的生字，指名认读)
三 通过词句识记生字 1．出示带生字的词语、句子。(在不同的语言环境中出现，反复再现，识记生字)
2．引导学生想想，还在哪里见过这个字。
3．出示生字部件，玩找朋友的游戏。
四 指导书写 1．引导学生观察田字格里的字，找出它们结构上的共同点。
2．教师板书，指导书写方法。
3．学生描红、临写生字。(书写姿势端正 目标1
11分钟 观察练写 五 正确、流利地朗读课文
反思 《看电视》有效教学框架 学习目标 保底目标20% 1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、图文结合，理解词句的意思，并从中感觉到一家人亲情的温暖与互相关心所带来的幸福与快乐 拓展目标20% 4、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌 在生活中积累一些反映谦让、礼貌等方面的事情，记录下来。
教学板块 学习目标 课堂操练 板块序列 具体内容 对应目标 完成时间 操作练习 达成情况 一 复习生字、词语
二 读文思考感悟体会1．朗读诗歌。(指名朗读)
2．引导学生说说课文写了谁。(师板书)
3．回到课文中，体会人物是怎样看电视的。
4．把喜欢的小节多读几遍。 三 研读课文体会心灵读课文，你想了解，他（她）是怎样看电视的。2．引导学生思考问题的方式。(在学生自主选择的基础上，引导学生可抓住人物爱好和做法来学习)3．学生分组，合作学习、讨论。(喜欢同一小节诗的同学一组，读后说说人物是怎样想的，表现得怎样。)4．教师巡视，及时发现问题。5．学生汇报交流，教师适时点拨。(1)爸爸很孝顺。(引导学生说说，从哪里可以感到爸爸很孝顺，引导学生找出从哪里发现的，再有感情的读一读)(2)奶奶愿意让孩子们高兴。(3)家人能够互相关心。(有感情读一读)(4)每个人的心里装着一样东西，那就是谦让，一颗美好的心灵。(理解课文内容，用自己的话表达) 四 课外延伸在生活中积累一些反映谦让、礼貌等方面的事情，记录下来。 五 作业 完成课堂小练二 目标3
目标5 5 反思
《看电视》有效练习 第一课时课堂操作练习单 保底练习 给生字注音。
全妙精赛蹈掉却换员奇关写音
基础练习 二、、看拼音写词语
αquánjiāɡuānxīnwánquán
（）（）（）（）
三、选字填空。看听写换拍唱
（）音乐（）双手（）京戏
（）文章（）电视（）频道
拓展练习
第二课时课堂操作练习单 保底练习 一、_______，却换成了________，是为了给奶奶看。奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。我们每个人心里装着的秘密是______________。
基础练习 二、从课文中找出意思相反的词。
开——（）哭——（）暖 拓展练习 三、实践题。
1、你让过别人什么事？_____________________
2、在你家里，有这样做过吗？______________
宏远外国语学校语文有效教学框架
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