2012年高考重磅出击细节描写A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……细
节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）
描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）名人谈细
节著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”教学目标
：1、明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。细节
描写的作用1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。2细节描写能推动故事情节的发展。3可以成功传达出人物的内心世
界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。4细节描写深化了文章的主题。运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷
老师，容易得到高分。细节描写的类型及运用一、选用典型细节，真实细致描绘抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描
画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢
很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。主席也举起手来
，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空
中，一动不动。这像是表明了一种思索的过程，作出了断然的决定。主席完全明白当时人们的心情，而用自己的动作把这种心情表达出来。这是一个
特定的历史性的动作，概括了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密，他们无比的决心和无上的英勇.
（《挥手之间》）二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用
浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。三、扩展句子补充细节●她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。课堂训练2今天教室里安静极了.
只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声
鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。3比方说，遇到一个场面挤。A哎呀，挤极了、挤
得要命、特挤.B有的同学好一点，都快把我挤成一张相片了赏析：公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向
前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的
头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞
着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡
乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏
，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”观察生活，捕捉瞬间看视频短剧片段，捕捉精
彩瞬间，说说哪个瞬间最令你感动，为什么？老师寄语借你一双慧眼给你一支妙笔放眼大千世界关
注生活细节描绘精彩人生细节描写的技巧①仔细观察生活，捕捉生活瞬间②选用典型细节，真实再现情景③精心锤
炼词语，巧妙运用修辞④运用联想想象，揣摩人物情感细节描写注意：1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们
要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心
，从而给人留下更为深刻的印象。3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。4、巧妙运用修
辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。可怜天下父母心以《微澜》为题目
写一篇记叙文。要求：1、只写一件事，有细节描写；2、除诗歌外，文体不限。3、
800字以上。课外作文训练感谢各位光临指导！记叙文写作系列训练细节描写B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子
上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢
？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真
地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……——摘自
《脱下自卑的外衣》她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食
物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又
掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描
写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。细节描写:是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局
部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素
。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。什么是细节描写？原
稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿
着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，
两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。一、动作细节描写如《孔乙己》肖
像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有
洗。”二、肖像细节描写评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一
个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得
要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”三、心理活动细节描写修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀
佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一
个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”习作《在阅览室里》：“刚走到
阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,
只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”四、环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突
然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。一、要真实,要符合生活实际；二、要有选择，为表现中心服务
；三、要新颖，切忌一般化。运用细节描写应注意孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能偷……”额上的青
筋条条绽出，（2）尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停
地写……痴迷数学，浑然不知流抹甩写Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一
座富士山。
------（《藤野先生》）Ｂ、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜
伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔
乙己还欠十九个钱呢！”
《孔乙己》A她骂他道：“你真是一个混蛋！”
（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子
骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！
最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）《回望》（原稿）父爱是
不易被察觉的。一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的
路途遥远，父亲就决定送我。公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。到
站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热
，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。从此，我发觉父亲的
爱无处不在，却不易察觉。1改写下文使之更突出“父爱”的主题回望（修改稿）父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。
一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的
重担便落在了父亲的肩上。上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静
地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出“细节”之花。(将最令你感动的瞬间写下来) |
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