如何让自己像一个专业人士：兼谈应试学习和能力学习

如何让自己像一个专业人士：兼谈应试学习和能力学习

2012-03-20 17:00:34

      我又造出了两个不算概念的概念，意思很明确，按照学习的目的划分，有一类学习就是为了考试、考证，还有一类学习是为了提高自己的能力。
      我这么说可能有些人会不同意，学习能提高能力么？不是在工作和实际操作中才能提高能力么？对这个问题稍后进行阐述。先说说为什么把学习分作这两类。
      还是扯回我遥远的本科，那时候我们班有个女生宿舍，学习氛围很好，大家也很努力，完全过着高三的生活，但是整体效果不好，有两个女孩成绩很出众，另外六个算差到一般的水平。后来和她们上过一段时间的自习，大概也发现了她们的套路，就是老老实实的预习、复习、做老师布置的各种作业，无疑，她们的态度是很认真的。但是问题也就出在认真上面，因为这假设了一个前提：老师是了解学生的状况的，他的教学方式是适合每个学生的情况的。
       这个假设在现实中多么脆弱显而易见，事实上大部分老师只负责讲课，布置作业，这是一个标准化的流程，用营销学的概念来说，不存在定制。
       但是，好的学习效果是需要定制的。定制就是根据学习目的、内容等采取合适的学习方法。关于如何根据学习内容，采取合适的方法，在上一篇日记已经论及，不再敖述。
      本文中主要聊聊我对学习目的对学习效果影响的看法。

      回顾我大学的学习过程，很多科目其实都是无用的，毕业后用不到，我个人也不感兴趣，但是当时迫于取得好成绩的压力，我也老老实实去学了。这里面存在一定的误区。为什么这么说？
      因为如果学习者在学习的时候，脑子里面只有一个想法：这门就是要通过/考高分，而不是“这一门就是要通过/考高分+这门功课可能还是有用/有趣的，所以我要好好学”，那学习过程会简单高效很多。

     基于只是应试的学习来说，其流程可以极大的标准化，并脱离老师的节奏自行安排。可以变成如下模式：
1、明确目标（通过/特定分数）
2、了解这门学习的大概内容，结合自己的知识基础，形成一个大致的印象，以及个人学习这门课程的难度认识
3、模拟考试。这是一个非常重要的过程，找最能代表这门考试真实难度的一套试题，通常可能是最近年度的试题，按照考试的要求进行答题，自行判卷分数，如果对于主观题较多的卷子，可能需要借助于别人的判断。
4、分析差距和措施。根据模拟考试的成绩，分析离目标的差距，以及造成差距的原因：时间安排/状态/知识点掌握。专门针对知识点掌握情况，设定本门课程的学习计划。
5、学习，然后定期进行模拟考试，不断修正自己的学习计划。
通过这么一个系统体系，其实可以大量节约学习时间。尤其是一些考试可能存在题库的情况下，一个极端的例子是：只大概看书，主要精力用于把历年的真题反复做，反复研究，分析其出题规律和模式，容易出题的知识点，这块也可以通过网上课程和帖子找到内容。

      一句话，为了应试而学习自己不感兴趣或者无用的知识，是浪费时间，所以一开始明确目标，进行针对性的练习是简易路径。


      说说第二个概念，能力学习。
      直接看书，能够学习到的知识其实只是个肤浅的印象，实际上学习者并不能清楚这些知识在实际中如何运用及其重要性。即是说，由于缺乏经验，缺乏对知识运用的感性认识。因此能力学习其实比应试学习要困难，因为其要求知识要能够支持实际工作，达到运用层面。
能力学习相对来说比较难标准化，其大概流程可以总结如下：

1、明确能力学习的目标。通常来说，能力学习的目标就是要培养出一项具体的技能，比如，能够对财务报表进行分析，发现其中的明显不合理的地方。

2、能力学习是以知识为基础的，但是需要感性内容，因此需要获取经验来源。通常经验来源最直接的办法是实际从事这项工作，这是会形成最强烈的印象的，但是很多时候，由于各种原因，我们接触不到这项工作，比如学习审计的人可能并没有做过审计，那怎么办？还好我们生活在一个信息特别发达的年代，总会有一些人出了一些关于经验认识的书，或者写过这样一些文章，因此，通过对这样的一些内容的阅读，可以间接的获取经验。这些经验与知识相对照，可以形成感性认识。

3、感性认识的纠偏。间接经验形成的感性认识最大的问题，就是会存在很多细节上的谬误。因为在实际工作中，一个新手会有上级的指导，形成了质量控制和纠偏机制，因此工作中的经验会更加全面和完整。但是间接获取经验的过程中，不存在上级的纠偏，个人凭借阅读获取的内容，在展开之后存在谬误是正常的。对于这个问题的解决，可以通过以下方式：和经验丰富的业内人士就问题进行讨论；网上搜索引擎和论坛现在已经能提供非常多的细节内容，比如会计如何完成日记账，增值税发票错开后如何用红字发票进行抵消。

4、让你自己变得像一个专业人士。很简单，运用已经形成的感性认识，实际去做，将自己做的结果和专家的结果比较，再进行纠偏。比如要进行财务报表的分析，可以找一份上市公司的招股说明书，对其财务报表进行分析，然后对照招股说明书中的管理层讨论部分，看看公司对财务报表的问题怎么认识，然后可以再找行业研究员对公司的研究报告，看看行业研究员对财务报表怎么分析。

      能力学习其实是应试学习的延伸，应试学习主要强调了对重点知识的掌握，能力学习则通过经验为载体的感性认识，将其转化为一种能力。但是这种转化过程其实本身也是一种能力，需要学习者善于总结和分析，善于将已有的经验进行发散和演绎，并善于发现错误和及时纠正。
表现得像一个专业人士，或者说具备多强的专业能力，并不一定取决于做了这项工作多长时间，而是在专业学习上面花了多大的精力。