其实，像柳杨这样的学生大有人在。而导致这种结果的原因，就在于中国学生将学习的目的定在了考大学，而不是为了今后有一个自己喜欢的工作。如果能在中小学阶段，学生们就对自己以后要做什么有一些思考和探索，肯定会在未来的求学和职业生涯中少走很多弯路。
中学生只知考个好大学
人大附中初中一年级近1000份样本说明，100％的学生都有自己的人生理想，但如何去实践自己的“人生理想”，98％的学生都没有意识到，“好好学习，考个好大学”是唯一出路。
人大附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰告诉记者，中国中学生特别是初中学生职业意识还很模糊，清晰的大多是“人生理想”，比如是当科学家、当飞行员等。这是很虚幻、很不明确的。导致这种情况的根本原因，在于无论学校还是家长一直只教育学生要好好学习，考大学、考研究生、考博士，却从来没有引导他们去思考自己将来要做什么具体的工作，也从来没有引导他们去探索做这样的工作需要什么样的文化基础、专业技能和综合素质，更没有引导他们如何根据自己的职业目标选择相应的大学、合适的专业，如何根据自己的职业目标去参加各种社会实践提升自己职业能力，如何根据自己的职业目标寻找课外兼职工作锻炼相关的能力。
据了解，国外中学职业教育已形成较为完善的制度和模式。在美国，系统的生涯发展项目要由专业工作者、父母和社区代表共同组成团队，所使用的材料和学习经验要与学生的发展阶段相适合，实施该项目的人员是能够广泛使用各种资源和策略、达到项目目标的高水平技能的人士。美国国家职业信息协调委员会在1989年发布了《国家职业发展指导方针》，规范了职业指导从小学就要开始。
易之易工作网CEO金辉认为，中国的基础教育以高考为目的，人们只要能够考上大学就满足了，不会去考虑考什么大学。但是，随着当前大学教育大众化以及由此引发的大学生就业难的现状，学生及家长不得不提前开始考虑考什么专业更好、更有利于未来的发展。因此，职业规划引起了社会各界广泛的关注。
大学职业规划收效甚微
目前，国内高校都开设了职业规划课程。但是，职业规划课程更多地停留在如何就业的层面。其实，在进入大学之后，专业基本已经确定。一项对在校大学生的统计显示，有70％的学生对现在的专业不满意。因此，国内高校的职业规划可以说只是一种“临时抱佛脚”的短期行为，很难收到真正的效果。教育部学生司一位负责人表示，职业生涯教育是实施素质教育的有效手段，关系到国家未来人才的质量。目前高等学校职业指导发展很快，但职业生涯教育应该将重心放到基础教育阶段。
人大附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰认为，美国的教育是career(职业)教育，先要确定自己以后要干什么，再沿着这条路寻求发展。而中国的教育是degree(学位)教育，是确定自己以后要读哪所大学，然后再沿着这条路为了读书而读书。许多学生到高中毕业甚至大学毕业都不知道自己以后到底要干什么。其实，这并不是中国的学生目光短浅，而是家长、老师没有对他们进行这方面的教育，只过问他们以后想读哪所大学，而没关心过他们想做什么事，自然也不会有这方面的知识灌输给他们。
在西方发达国家特别是美国、德国等职业系统非常规范和发达的国家，通过职业模拟、看录像、实际尝试操作等方式使孩子从小就对自己有一定的了解，可以瞄准目标发展。在学校里也有专门的职业指导课程，而职业测评更是铺天盖地。教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥认为，大学生能不能找到合适的工作，应该将工作做在前面，如果初、高中课程中涉及职业生涯教育的内容，各部门的压力可能不会像现在这样大，职业指导应定位在意识、能力和发展前景等方面。尽量早地认识自己，寻找“我是谁”与“我要什么”之间的联结，在职业生涯发展中显得尤为重要。
职业规划须从兴趣出发
一项对人大附中1000多名中学生的调查显示，99％的学生在职业规划诉求中迫切需要的是“实践”。今年的新课改也规定，社会实践占必修学分的近20％，说明有关部门已经开始意识到了社会实践的重要性。但是，国家相应的高考政策还没出来，不知道在高考中社会实践会占什么比例。所以，有很多学生、家长不知道该怎么办，不知道该将社会实践放在一个什么样的位置。易之易工作网CEO金辉表示，作为学生及家长，不能仅仅将社会实践作为应付高考的一个手段，而应该将社会实践作为未来职业选择的一个重要组成部分。
人大附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰认为，职业实践比传统的社会实践更具体、更有针对性，它以个人兴趣、爱好以及职业探求为核心，有针对性地“做自己想做的事”，“参加自己想参加的活动”，为自己以后想从事的职业做一些探索，看看这样的职业是否真正适合自己，需要些什么知识、技能和素质。
吴志兰表示，中学生职业规划，首先是认识自我，其中包括认识自己的兴趣爱好、特长、个性和价值观。其次是认识职业。认识职业必须是孩子亲自去做，因为只有这样才能知道是否适合这个职业，不能光听别人说这个职业怎么样怎么样，一定要亲自去探索，才能得到想得到的信息。第三是认识教育与职业的关系。在职业探索的过程中，需要了解打算从事该职业需要的职业、技能和综合素质，应该参加什么样的学习和培训。当这些都很清楚后，就知道该选择什么样的教育了，要学习哪些课程？最后是进行职业决策。当前面的工作都做得很到位、手里掌握大量信息的时候，就能够比较科学地选择未来的职业方向.
