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“考场”就是“战场”，知己知彼，才能百战不殆。在积极备战2012年高考时，考生不仅要明确《考试大纲》的要求，更要明确自己现阶段还有哪些问题需要克服，如： 1.只熟悉教材，会背教材上的知识点和原理，但不能建立知识之间的有机联系；零散而肤浅的知识占据了科学记忆的空间，但不能宏观把握知识体系，知识没有结构化；答题时不会运用知识，不会迁移知识，不会举一反三。遇到此类问题的考生可以借助图表、专题等，对知识进行重新梳理、整合和归类，通过归纳和梳理，形成知识网络体系，建立知识之间的逻辑关系，达到灵活运用知识的目的。 2.复习不注意细节，答题出现套话、无话可说的现象，解题技能差。究其原因是没有认真总结和反思自己的复习方法。在二轮复习中，既要在战术（细节——决定成败）上重视“敌人”，又要在战略（总体规划——引领复习方向）上藐视“敌人”。 3.对自然地理部分的知识概念理解不清，对原理、规律不能正确掌握和灵活运用。如计算错误、判断推理失误、审题错误等，或空间定位不准、缺乏图文转换能力、不能从生活中获取必要的地理知识等。解决此类问题可以借助系统式的复习方法，准确理解地理概念，学会运用地理学科语言描述和阐释地理事物特征，学会图文转换，变抽象的地理概念为形象的联系。 4.做题过于求难，忽视基础。高考其实是考生基础知识的“较量”，基础知识扎实的考生在高考中略胜一筹。 5.复习时摒弃教材，没有回归教材。大多数高考题都是源于教材和生活，以地理原理和规律的应用为落脚点命制的。 要克服以上问题，做好考前两个多月的复习备考，可从以下五个方面入手： 1.重视两类专题的复习 基础性专题：这类专题体现了地理知识的主体内容，内容较多，复习这类专题时以掌握主干知识为主。考生最好在使用参考资料的基础上结合教材进行复习，努力做到宏观把握和微观分析相结合。宏观把握，即从大处找主干知识线索，使知识网络化、系统化；微观分析就是把有些内容细化为几个小专题进行复习，多角度思考，挖掘知识内涵，把握知识的精髓。 时政性专题：高考常常考查与时政热点、社会焦点等社会现实问题相关的地理知识。高考命题关注热点，关注现实，但不脱离具体知识点，高考就是在主干知识和热点知识交会点上命题。 2.关注专题知识的跨度和深度 专题复习基本上打破了原有教科书的知识体系，重新进行了归类。复习的关键是找准角度，把握好专题的跨度与深度。所谓跨度，即以基本的地理事象、地理规律等的发展演变为线索加以总结。所谓深度，即以科学发展观为指导，科学阐释地理知识内部的相互关系以及地理事物、地理现象发展演变的本质、趋势和规律等。例如可持续发展问题，跨度是指工业、农业、商业贸易活动、环境保护、人口与城市化问题、区域治理等，深度是指用科学的、辩证的方法进行评价以及阐释可持续发展与社会政治、经济、环境等的关系，分析它对当代社会及未来社会发展的影响。 3.注意区域知识的复习，突出地域特征 如中原经济区建设、沪宁杭地区特色乡镇企业的建设与发展前景，区域资源调配产生的积极影响，水土保持问题，沿江工业带的建设，产业定位与类型，台风危害及防御，地下水的保护及开发，咸潮问题，京杭大运河的局部开发及建设，特色旅游与文物的保护，沿海地区地震、台风灾害防御措施等。 4.多种方法梳理知识，使之系统化 对于地理专题的复习，考生可以按照“纵向梳理”“横向联系”“生活化多视角渗透”等步骤来进行。要全方位、多层次理解每个知识点的内容，将地理事物落实到地图上使之系统化。 5.联系时政热点关注社会，使之现实化 要关注本年度的时政热点，如2012年初日本雪灾和欧洲的严寒天气、2011年我国南方省市遭遇旱涝灾害、第六次人口普查数据公布、浙江舟山群岛新区设立、京沪高铁正式运营、深圳第26届大运会、渤海漏油事件、“天宫一号”与“神舟八号”对接、德班气候大会、中原经济区建设等。同时，对往年的热点问题也要关注，特别是那些持久的热点问题，如三农问题、可持续发展问题、能源问题等，因为高考对热点问题的考查，以间接考查或当年不考隔年考为主要形式。 |
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