中国教育学会学校文化研究分会
关于组建《加强学生人文素质培养的研究》课题实验（区）校
通知
各市（县）教研室、教科所、学校：
加强学生人文素质教育，既是时代发展的趋势，也是教育目标的要求。学校应在认真研究学生特点的基础上，学习其他学校成功经验，探索人文素质教育的实现途径方法。第一课堂教学是人文素质教育的主要渠道。即：抓好必修课，增设选修课，注重各学科教学过程中人文教育的渗透；举办系列讲座。第二课堂活动是人文素质教育的重要实践。即：重视社会实践环节，发挥学生社团作用，开展课外文化艺术活动。教师的言传身教是人文素质教育的感染工程。即：教师要为人师表，班主任当好学生的良师益友。校园文化建设是人文素质教育的有力保证。即：营造校园环境，利用现代传播工具增强素质教育的吸引力和感染力。，
由我分会申报的课题《加强学生人文素质培养的研究》，已被中国教育学会列为十二五科研规划重点课题（课题负责人周满生，课题编号为0501939A）,为了全面、深入地开展本课题的各项研究工作，实现理论与实践相结合、理论引领实践的研究目标，课题负责人诚挚希望结交一批在学生人文素质培养研究方面有丰富经验和突出成绩的学校，博采众长，深化本课题的研究。现诚挚邀请全国各地有志于学生人文素质教育的学校、同仁加入课题研究，作为协作伙伴，共同推进本研究。
子课题申报事宜如下：
一、参研单位请参阅《加强学生人文素质培养的研究》子课题选题指南，确定选题，也可以根据自身情况自立题目。
二、认真填写《加强学生人文素质培养的研究》子课题申报评审表，组织同一区域参加实验校达到6所学校的教育部门可申请为课题区域指导中心（实验区）。
三、经国中国教育学会及学校文化研究分会审定通过，下发《加强学生人文素质培养的研究》子课题立项证书,课题负责人及参研人员证书，为实验区、实验学校授牌。
附件：
1．《加强学生人文素质培养的研究》子课题选题指南
2．《加强学生人文素质培养的研究》申请?评审表
课题组秘书处
联系人：陈老师18618151500
传真：010－88926264邮箱：xxwhfh@163.com网址www.xinjiaoyu.com.cn
中国教育学会学校文化研究分会
2012年3月10日
《加强学生人文素质培养的研究》选题指南
1、选题说明
1．本课题具有较高的权威性。中国教育学会十二五科研规划重点课题（课题批准号为：0501939A，负责人为教育部教育发展研究中心副主任周满生同志）,子课题与总课题同属于国家级科研规划重点课题；
2．学校可自立子课题每个学校申报课题不超过3个。流程为学校研定子课题填写《实验学校申报表》--秘书处审核--审核结束通知学校邮寄正式申请表--颁发课题立项证书、挂牌
3．总课题组定期对先进实验校及其先进个人进行全国性表彰、评估授牌。
4．根据实验校的请求，总课题组为实验校量身定做内训评估课程，提供专家上门专项培训、一对一指导。
2、子课题参考题目
（子课题目录仅供学校参考，学校可根据本单位具体情况确定研究方向，）
关于学生
学生人文素质培养的途径方法的研究
促进中小学生终身学习愿望和能力研究
符合少年儿童成长规律的教育方法研究
中小学棋类教学与学生综合素质培养研究
高中生价值观教育的有效途径研究
互联网对中小学生学习及行为影响研究
校外教育对中小学学生成长研究
学生交流与合作能力培养研究
学生学习兴趣的起源、发展及培养的研究
学生人文素质培养与中国传统文化关系的研究
小学生古诗词朗诵与人文素质培养的研究
国学教育与学生人文素质培养关系的研究
中小学生艺术素质培养的研究
中小学书法教育及对学生成长影响研究
中小学生礼仪常识中加强人文素质培养的研究
中小学生法制教育模式探究
中小学生行为习惯养成研究
中小学生价值观培养研究
中小学生领导意识启蒙教育研究
中小学生情绪化对学习、生活影响的研究
中学生个性化教育方法研究
中学生学习动机及其影响因素研究
中小学促进偏科学生全面发展研究
中小学体卫艺教育及对学生成长影响的研究
中小学书法教育及对学生成长影响研究
学科教学中培训学生人文素质教学模式个案研究
中职学生行为危机的预防对策研究
新时期青少年价值观的现状与变化特点的追踪研究
“教师、家庭、社会”相结合推进学生人文素质培养的研究
高职学生创新经营意识的研究
关于学校
教师、家庭、社会相结合推进学生人文素质培养的研究
职业教育在学校文化研究中的终生学习研究
中小学课程改革中爱国主义教育的研究
中小学书法教育及对学生成长影响研究
中小学校园生态环境对学生成长影响研究
校园文化建中提升学生人文素养研究
校园文化与学生心理素质培养的研究
学校教育活动和社团建设对学生成才的研究
特色学校创新建设与学生成长的研究
学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的研究
劳技教学中培养学生创造性思维能力的实践与研究
创建班级文化提高学生人文素养的实践研究
学校教育教学活动中学生良好性格品质的培养研究
关于教师
教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究
教师人文素质对学生影响的研究
教师人格力量对学生教育影响的研究
教师素质与体卫艺活动研究
教师心理健康教育研究
教师劳动特点及成长规律研究
教师师德与经典健康教育的研究
教师服务意识与行为的研究
初中教师对学生发展方向选择指导研究
特级教师评选与素质教育研究
骨干教师培养及加强学生人文素质的研究
职教中心校教师对学生进行职业生涯教育研究
创建和谐校园促进教师专业发展的研究
优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究
班主任与任课教师关系和谐的研究
班主任利用网络开展家校互动的状况研究
班主任综合素质评价研究
基础教育均衡平等与学校文化建设研究
关于生命教育，心理健康教育，家庭教育
家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研究
中小学生心理素质培养模式的研究
中小学生心理素质的构建与培养研究
中小学生心理健康与心理素质评价体系研究
挫折教育中培养中小学生心理承受能力的研究
新时期做好青少年青春期教育的研究
学校心理健康教育体系构建的研究
中小学生抗压心理素质培养的研究
中小学老师心理健康教育能力结构及培养的研究
青少年生命教育有效性研究
生命教育教师队伍建设研究
“学校、家庭和社会”三位一位心理健康教育研究
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