初中英语写作教学谈之英语写作考试题型指导要点／三

二.英语写作考试题型指导要点

1．看图说话：这是常见的考试题型之一。一般主要有两种形式：给出提示词语，只给图画不给提示词。这种题型的解题要点在于：

（1）弄清图画内容，把握情节线索，根据图画在脑海中串联出完整的故事，注意图画中的细节。

（2）结合提示词，明确考查意图。所给提示词可帮助理解画面内容，也是组成句子的必用材料。有时还会给出起始句（这就给出了时态），学生运用正确的时态，运用所给或所学的词语，尽量运用熟悉的句型，作适当展开，联想，就能比较完整地表达出画面的意思了。

（3）切忌堆砌词语，句子，注意运用适当的连词使句子流畅，连贯。

（4）注意书写的规范：大小写，标点符号等的正确运用。

（5）注意检查：单词拼写，语法，动词时态，语序，主谓一致等。

2．命题作文：是根据所给的作文题目，自己审题，自己构思进行

写作。要求学生根据题目，写出文字通顺语法正确，符合该文题材和体裁，单词数符合要求的作文。所以命题作文考查学生在书面表达方面的综合能力。做好这类题型的要点在于：

（1）仔细审题，确定体裁。初中作文一般以记叙文为主；

（2）根据题目，确定写作要点，注意不要眉毛胡子一把抓，要选择最能表现主题的素材；

（3）了解英语应用文的写作要点：书信，便条，通知等。注意格式正确，用语规范。

  （4）其它注意要点同看图说话。

三．英语写作与其他几项基本技能的关系：

1.通过听力促进写作：每次坚持让学生将听力的部分内容听写下来，然后对照答案自我更正。听写内容也应按照“单词—短语—句子—段落—短文”的顺序来渐进安排。

2．通过口语促进写作：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”它也同样适合于英语写作。开始阶段我要求学生对几乎所有的课文进行背诵或复述，在此基础上改写课文。随着学生积累的句型的增多，理解能力也随之提高，很多学生后来可以直接对课文进行改写，所以复述课文也就变得很容易了。另外让学生表演课文也是一个好方法：通过表演内化了英语知识，加深了对课文的理解，学生再把表演的内容写成剧本，又锻练了写作能力，也可先写剧本再表演。写和说的能力互为促进，相辅相成。

3．通过阅读促进写作:

    没有大量的语言输入，要想培养出良好的英语语感是不可能的。只有在教师的指导下每天进行一定数量的阅读，持之以恒，久而久之初具语感，正确的遣词造句的能力得到培养，这是写出好文章的要素前提。同时让学生对阅读的文章进行缩写或改写，或概括大意，创造性地使用阅读材料，一文多用，培养多种能力，提高学习效率。所以阅读和写作之间也是相得益彰，缺一不可的。（待续）