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王官营一行有感 一、 缺了谁都不行 和王校长谈话，王校长“缺了谁都不行”的这句话给我的印象很深。在绩效工资的制定上，王校长的理念是这个学校虽然有岗位差别，但却是各有一摊工作，各负其责，都是学校这个机器上的零件，缺了谁学校都会运行不顺畅。他认为学校要重视每一个员工，让每个员工都发挥作用。他说上一辈的管理者在管理上态度很强硬，总是认为学校缺了谁都会转，所以在管理上不太重视教职员工的心理感受，压抑了教师参与学校发展的热情。现在胡书记倡导科学发展观、和谐社会，学校更要和谐，干群要和谐，师生要和谐，前勤和后勤要和谐、特长教师和文化课教师要和谐。一个学校和谐了，就像一个家日子，家和万事兴，学校自然就向前发展了。我们现在的管理者都要转变这个观念，确立新的管理思想：管理即服务，强调每一个教职员工的重要性，让教师们在自己的岗位上找到归属感，实现自我价值。所以说绩效的差距不能太大，差距太大，就会人为的制造矛盾。教师是一个讲良心的职业，忽视任何人的存在，工作肯定干不好。 二、 校长办学的自主权 王校长说他到这个学校三年多，他提拔了六个干部，其余两个都是这个学校的老干部，他还准备提拔两个中层干部。2011年他招聘来了三个教师。乡镇教育办校长的提拔，教育局会征求他的意见，在乡镇教育办校长的任用上他拥有话语权。他提干部，成绩面前说话，干得好的，自然就提拔他，干得不好的，想当干部，就是送一火车礼，找谁也不行。对于这点，我很是感慨。学校校长是学校的法人代表，本来拥有人事的任免权和教师的使用权，但现实是学校的领导干部从上到下甚至是个副主任都由教育局指派，和校长没有关系。教师的调动和使用，都是教育局安排。每年按计划要老师，却是该来的不来，不需要的来了一大堆，致使学校教师虽然很多，可用教师却很少，有的岗位上根本没有专业教师。特长教师尤其是音乐教师更缺，年年打报告，年年进老师，就是不来要的人。甚至学校安排某位教师干什么都会有人提前打招呼。校长办学的自主权被剥夺得一干二净。一个校长没有得力的助手，没有好的教师，就像一个很巧的媳妇，没有米和面，怎能做出好的饭菜来呢？校长的办学自主权在我看来是非常重要的。校长制定政策了，没人执行，老师不听领导的话，再好的政策也枉然。王校长是令人羡慕的，他有了很好的学校发展的外部环境。 三、 分管领导工作很到位 这次去和他们的副校长、主任都打了照面，给我的感觉是这些领导干部配合都很默契。我们一到学校，就有人给主管的副校长打电话，让副校长告诉校长我们到了。然后副校长主动迎接出来领我们到校长室。当时校长正在打电话处理工作。副校长就主动招待我们，端茶倒水，校长处理完事情后，副校长主动撤离，在他离开校长室的时候，我注意到一个很小的细节，就是由于我们来的早，校长室的地刚墩完，还没有干，我们进去踩脏了，副校长在出去的时候用墩布把地给墩干净了才离开。谈完绩效的事，王校长领着我们顺着他们的校园转了一圈。我们去了理化生实验室、音美专业教师、图书室、学生宿舍、操场、学生餐厅，从教室的玻璃口，我看了看学生上课的情况。王校长很自豪的说，并没有因为我们的到来而做特别的准备，现在我们看到的都是学校平时的真实情况。他说这些副职们都愿意把他们分管的工作展示给别人看，因为他们干了，他们希望有人看到他们的劳动成果。我看的情况是各摊的管理人员都守在自己的岗位上，学校秩序井然，管理的标准很高，管理得很规范，管理环境很温馨，管理者与被管理者之间关系很默契。当时去操场时，正有学生上体育课，有个学生在练杠铃，看我们过来，很有礼貌的说：“校长好！老师好！”当时跟着的一个学校领导立刻说：“你真有礼貌，好好练，注意安全！”师生互爱的和谐在这两句简短的对话中体现出来。十点多钟，主管政教的副校长回来了，校长向我们介绍，副校长有病了，去玉田扎针，早晨四点多钟就走了，扎完就赶回来了。敬业精神可见一斑。 四、 校长传帮带作用起的好 王校长说，三年前他来到这个办公室，办公室所有的东西几乎都是老校长留下的，只有墙上的两幅字画是他自己带来的。中午吃饭的时候，他把两个已经离职的老校长叫上了，还有两个他原来学校的副校长提拔到别的学校当正校长的，还有两个兄弟学校的校长，还有初级中学的校长。在饭桌上，王校长很是尊敬老校长和其他几位学校的校长。他说给我们介绍几个新朋友，希望这几个学校联谊成兄弟学校，常来常往。这和我们这里的风气有很大的不同。要是我们这里换了校长，老校长的东西一律带走，老校长留下的东西一概不用，老校长的管理理念、方法都统统否定，一切重新再来。没有传承和借鉴，没有对老校长的敬意。几任老校长坐在一起吃饭，在我们这里更是不可能的，你看不起我我看不起你的，心高气傲，一个比一个牛，谁也不服谁，哪个肯虚下心来、低下头来把人聚在一起。 五、 饭桌上谈工作 在迁西有一个不成文的规定，在饭桌上不谈工作，谁谈工作，谁就会被挖苦：歇歇吧，谁听你那一套。亦或是烦不烦，可吃饭了还谈工作，吃饭就是为了放松。可我刚刚经历的饭局不是这样的。吃饭的时候请了教育局的孙局长。当时十二点多了，孙局长刚刚开完会。到饭桌上他并没有抱怨工作多，会散的晚。在吃饭的时候，他一边吃一边谈他工作的想法：支持学校的硬件建设，给学校的多媒体配全了，把学校的补课费催到位，力争多为学校争取资金，高考奖及时发放等等。几位校长不断的向局长请示工作，比如今年如何招生啊，近期都有什么工作呀，请求局里对学校工作的支持啊，谈得很琐碎，但大多围绕着工作来谈，很少聊闲片。一顿饭吃下来，解决了不少问题，很是有收获。 在上车的时候，看到正在建设的一个楼盘，我随便的向他们聊起这个事。他们说这里有部分是教师的福利房，够条件的给分房，自己支付每平方米2000多块钱就行了。 离开丰润，感慨颇多，相邻的区县，地理位置这么近，可是教育发展的差别竟然这么大，心里很是羡慕丰润教育发展的外部环境，不是停留在口头上或是形象工程上，而是付诸在实际行动中。 |
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