改变现状就是一种进取，而不是逃避

改变现状就是一种进取，而不是逃避

 

太多的光环，会将一个人神化。这些光环下的真实，是最值得我们思考的。 参加骨干教师培训，读了两本好书：一本是魏书生；一本是《给教师的100条新建议》。 走下神坛的魏书生，是个可爱的瘦老头。因为经历了太多沧桑坎坷，他对教育的看法，更多地体现出一种超脱。教育的诸多问题，似乎在老爷子那玩太级拳般的三招两试之下，在看似轻描淡写的幽默话语中，化成行云流水般的自然。在他眼里，老师才真正是人，是有着巨大财富的自由人。 的确，精神的象牙塔，给了教师太多的束缚。 能否学着从象牙塔中走出？ 我从《给教师的100条新建议》一书中找到了些许答案。 一、捧着良心教书： 良心是学校教育的最后一道“道德防线”，一旦失去，溃不成军。 在我国“穷国办大教育”，国家基础教育投入严重不足的情况下，教师能“看在学生的份上”，已是中国教育的一大幸事。 教师，要像捍卫自己的人格尊严一样捍卫自己的良心不受污染。 请扪心自问：今天，我带了良心吗？ 二、为自己而教： 把教师打扮成圣人是有害的：一是造“假”，这样做使真实的“我”被深深地隐藏；二是至“伪”，表现出不同表演的两面性。 有理性地用心去思考，我为谁而从事教书这个行当？原来是为着自己！希望自己在胜任工作中换来生存的基本物质条件；还希望工作愉快，在平凡细小的工作中去把握生的乐趣。 三、教师要有静气： 静气才能平心，心一平，生活是另一番景致，工作也是另一番景致。 有的人匠气十足，只是机械地做事，他看不懂新的世界；有的人俗气十足，完全以“钱”字衡量得失；有的人有躁气，急于求成、急于表功，这种毛病很多人都有，是一种现代病。 教师要的是静气，就是要静下心来在工作中超越自己、在生活中品味乐趣。 静下心来，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。 四、何不玩一玩教育： 有人说中国人活得很累，中国的知识分子活得更累。 我们文化的基因里有着“精英文化”的凝重，太沉重、太拿自己当那么回事了，以致拉大了和青少年一代的心理距离。他们看“无厘头”长大，他们只是玩，和崇高、信念、追求等等的古典论调无关。 我们的课堂太神圣了。教学简直庄严得如“布道”、对学习苛求得如“苦修”，教育如同“传教”的宗教活动。难怪教师厌了教，学生厌了学。 教师要学会玩着实不容易，一要有玩的心境、二要有玩的价值、三要有玩的技术。假如教育真如玩一般，教师和学生都将获得真正的解放。 我敢于尝试着玩，也向往着能常和学生们一起，悠闲地玩着曾经那么神圣的语文。 我始终坚信：人只要有机会，改变现状就是一种进取，而不是逃避。