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这两天和好几个家长聊学习英语的一些方法。迪迪正式学习英语也不过半年，说是正式学也就是开始关注这件事了，其实学的方式更多的是自学。只是感觉她学的状态不错，我们也比较省心。 两个月前写过一篇小结，现在回头看这半年的历程，把重点拎出来写吧。 一、英文童谣的铺垫。 英文童谣很多家长都有，也有很多从小就给孩子当背景音乐播放，我这里强调的开始学习英文的铺垫是精听。前面当背景音乐的可以从小就播放，正式学差不多3岁以后，精听会在不断的重复后，孩子渐渐的能自己学出来，而且对于歌曲也逐渐由猜测到自己的理解。 怎么激起孩子精听的兴趣呢？先找一首孩子有兴趣的歌或者听过的歌或者是能让孩子跟着做动作的歌，在网上搜索找视频，让孩子挑选看哪个版本。这个挑选的过程这首歌等于就看了五六遍了，这也就增加了她的熟悉度。孩子一般会选定一个自己最喜欢的版本，有时会选出两个版本。以后就要经常播放这个版本的这首歌。这样连续听几天，孩子就差不多能跟着唱跟着做动作了。之后该视频链接下推荐的其他歌曲，孩子自己就想也听听看。或者在这段时间又想到了别的歌曲，再重复上述过程。这样累积一段时间，就会有十几首歌曲滚动着播放了，孩子的不断重复看、听，跟着唱、玩，基本这就两个月了。孩子对于英文也就有了一定的基础和语感。 二、由精听歌曲的视频，可以加上听mp3，可以加动画短片。因为精听了一些歌曲，有了熟悉感后，再播放英文童谣（纯音频的），孩子听到熟悉的就会有种发现的乐趣，这样听音频就不会只是当背景音乐了，开始会有意的关注熟悉的或者觉得好听的或者能偶尔听懂的一些词句。记得前些天给她加wee sing，60分钟的片子里发现只有两首歌没听过，其他歌曲之前都听过其他版本的，这样因为熟悉，所以看起来就很容易接受，然后去发现里面好玩的地方，也就不在意里面情景的那些话听不听得懂了。这样能看进去，慢慢的也就能明白了。另一方面由童谣的视频，过渡到动画短片或者英文原版书的视频也比较容易。不管添加什么，最初都需要精看精读，重复率高些，添加的速度最初不要太快。 三、童谣的铺垫做了两个多月后，可以开始加英文书。如果孩子从小就很喜欢看书的话，那么这时候看英文书的状态跟当初看中文的差不多，家长就把当年怎么引导孩子喜欢看书的方式拷贝过来就行。所以这么想的话，你就不会纠结到底该不该翻译成中文，到底该怎么去读了。比如我给迪迪念，中文书也会做些解释吧，也会看着书由某些她感兴趣的聊到很多吧，那英文也一样，关键的词解释一下，简单的可能指指图做做动作就知道了，有些需要说明一下，前两次讲透了，后面再读就不需要总解释了，基本上就能只读英文了，再渐渐读熟了以后，孩子也能前后串起来问出新的问题，就如同读中文书一样，熟了就会问出更深的问题。 四、书的选择上建议有一套适合系统学习的图书，比如机灵狗，体验英语，这些书本身很好，也容易买到。我们最初先看的体验英语1级，后来得知机灵狗很好，买了ABC。起初我拿着机灵狗那一大堆薄册子，故事书每页基本上也就一个单词，真没觉出好来。读了七八本，悟了一些，图画得真是棒，每本书都围绕着一个字母，你会发现书里的图都是以这个字母开头的，比如前两本讲字母M的，《Monster muffins》里每页配着的就是muffins这个词，当然能体会不同的语气啦，不过开始这么总读这一个词也没体会出更多。但是后来发现图里会包含milk, mug, map, monkey, mouse等等，后来我们常常去找monkey和mouse，每个玩具设计得还不一样。ABC系列我比较烦的是CD读起来每句重复三遍，本来故事书就是每页几乎说的同样的词，再这么三遍三遍的重复，我听着挺崩溃的。前几天买了机灵狗1级和2级，其实都不难。感觉给孩子从哪个级别开始都可以呢，就算2级也是很简单的句子。每一级里词汇都是不断的重复出现，相比较迪迪更喜欢这两套，可能还是她比较喜欢看故事，这两套的节奏快了些她觉得有意思吧。看机灵狗真是佩服他们把语言分解到这么细的地步，各本书里反复的应用，不知不觉水平就提高了。体验英语都是故事类型，它的好处比较一目了然，重点的词组、句式在不同书里反复应用，因为在故事情景下的学习，所以对于词组的把握能体会到该情景的意思，而不是像我们小时候单独记某个词组的中文意思那样应用起来不一定能转换的灵活。这种系统的书，会让孩子不知不觉能力就得到了提高。有了这些基础，如果孩子的阅读状态也不错，也可以同时加一些英文原版书了，这部分可以选一些样式丰富或者与孩子的水平相当的书，或者经典的绘本，有些看过中文了，再找找英文版看看。 学英文挺耗费时间、精力的，怎么把这些做的有趣，就如同孩子玩的一部分一样，是家长需要考虑的，所以别给孩子太大压力。这是个细水长流的活儿。时常的听一会儿，看一会儿，比一阵子的热度要好很多。把孩子的兴趣激发出来，坚持的做下去就够了。 |
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