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春天到了，路边的花开放了，但是如果真要说校园里的风景，有时会觉得亲密的师生关系也是是校园里最美的风景。今天我就要用这种方法来描述一下英国课堂的师生关系。 因为我目前所在的一所女校，相对来说比较听话一些，听说别的学校，老师也有发火的，同时还听说“学生火气更大”，甚至居然对老师说“你是我什么人，为什么老要来管我”。当然，更多的是一边说“sorrey”,一边继续讲话，老师有时很无奈。这些我都没有看到，看到的只是一些我看上去比较“和谐”的师生关系。
民主平等是很多课堂所体现出来的。学生可以站到讲台前去发表自己的观点，更多的是小组形成的意见，老师有时也是其中的一位听众而已。民主宽松的课堂，能激发学生好奇的提问。各种稀奇古怪的问题都有可能出现，听同伴说，有一次一位学生问中国的情况“中国是执行独生子女，那如果一个人怀了一个双胞胎，那另一个怎么处理”？当然，也有的问题很深奥，比如讨论要不要废除死刑？其中有一位学生的观点是：因为有人杀了人，这是一个错误，但如果执行死刑，不也是杀人吗，为什么说前面的杀人是错误的，谁又能保证后一次杀人是正确的呢”. 和蔼慈祥是很多上点年纪有点白发的老教师的风范，女孩们围着年长的老师，很容易形成“家”的感觉，很有一种“围膝而坐”其乐融融的感觉，有时在现代化设备面前，在信息飞速发展的今天，总会为老教师与年少的学生之间是否会形成代购而产生一丝担忧，而每当看到他们娓娓道来的时候，时间所积累的宝贵资历尽在其中。老师上的不是课，而是历史啊。
悠然自在是教师和学生享受课堂的最好状态。这是一位数学老师也组织玩一种叫宾果的游戏，学生在一个九宫格中写下几个数，老师用骰子随机丢出相应的数，两数相乘的结果与原来写的数相同就可以划去，看谁先“划去的数形成一条直线”，看谁先“划去全部的数”。课堂是师生在学校生活的主要场所，如果能够这样悠然自得，教学便将是一件快乐的事。 个别指点是师生最为亲密的表现。在美术课上，老师根据学生的作品做个别的指点，科学上，老师解决学生遇到的难题，这些一对一的辅导特别亲密。当然，这是一种职业的亲密，因为，在女子学校，男教师和女同学之间的交流有很多的规定。
关怀激励，是学校领导对孩子们的具体体现。在孩子们精心策划一次慈善活动的时候，校长总是亲临现场为她们加油助威，她们提供点心的服务，校长也拿出零花钱购买她们准备的食品，为孩子们“捧场”，这种关怀是最为真切的。
竞争，也是教师和学生之间的一种新型关系。在信息时代，人们获取信息的渠道越来越多，教师不再是知识权威的代言。在学校组织的一些慈善集会中，教师也组成方队，与学生方阵进行同场竞技，在我看到的几场比赛中，都是学生获胜。当然问题不再是学科的知识，而是更多的社会知识“比如日本地震是多少级”“欧洲第二大城市”“哪两个航空公司将兼并”等等。教师输了，但他们很高兴。
相伴左右一同前行，是教师和学生之间的最佳表述。这是体育老师陪同学生一起训练长跑，不仅是步调一致，更重要的是她们一路上有说有笑，亲密无间，是师生更像朋友胜似姐妹花。常常有人举例，教师的教学像是教师和学生一起跑步，到底老师跑在前面，还是学生跑在前面，有人说教师跑在前面，就有牵着鼻子往前走的感觉，学生比较被动；但是如果学生跑在前面，路遇艰险，容易掉入陷阱，如此说来，可能没有比相伴左右更合适的了。 师生关系是校园内最主要的关系，良好的师生关系有利于学业成绩的提高，也利于学校的管理创新。我们所看到上面的照片，只是日常教学的某一个瞬间，并不是说这样的师生关系就是最好的典范。我个人一直认为：有时教师严厉地批评学生，也是校园内最美的风景。如果没有造成学生的身心伤害，甚至还是一种无私的表现，因为一个生气的人最伤的是自己的心。很多的老师就是为了别人的孩子却愿意伤自己的心。常常有外人，断章取义，切取教师的某句言论或某个场景，脱离教育现场来评说，都是片面的。最近，在杭城出现了好几起“校园教师批评学生的新闻事件”，就是对师生关系的一次误解。 良好师生关系还是优秀教师的重要标准。随着多元化时代的到来，优秀教师的确定不是由数量来决定的，而是应该有教育的质量来决定；确定你是否优秀教师的人也不是那些按照“纸上标准”打分的评委们，而是那些天天和老师在一起的孩子们。我们平时总说“搞关系”是不好的，然而对于老师来说，有一种关系一定要搞好，那就是“师生关系”。 |
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