教学流程6.11 分课时 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第六章电压和电阻设计和学案
第1课时 1导课
5分
2.新课
37分
3.小结
2分
4.布置作业1分 教师提出上次课的问题
讲解习题
这节课同学们都有哪些收获那?(选一名学生来回答) 回答教师提出的问题
看导学案
并检查答案
回答
记录 检查学生对上节课的掌握情况
对所学的知识进行检测
培养学生分析总结的能力。
巩固新知
第六章《电压电阻》复习学案
复习目标:
1.能连接简单的串并联电路。
2.会使用电压表。
3.知道电阻和变阻器,并能在实验中正确使用
复习巩固:
1.电压
(1)电路中_______是电路中形成电流的原因;它是由_______提供的。
(2)电路中形成持续电流的条件是______________和_____________。
(3)在国际单位制中电压的单位是_____________。
(4)一些常见的电压值:一节干电池;一节蓄电池;人体的安全电压;家庭照明电路的电压。
2.电压表的使用方法
(1)
(2)
(3)
3.串并联电路中的电压关系
串联电路中:
并联电路中:
4.电阻
(1)___________________叫做电阻;电阻的单位是___________。
(2)电阻是导体本身的一种性质,它的大小只跟导体本身的_______、_________、________和_________有关,而与其它因素无关。
5.滑动变阻器
(1)电路符号:;
(2)原理:;
(3)接线方法:;
(4)使用注意:。
专题例析
专题一:电路故障的分析
例1.如下左图所示,电源电压为6V,当开关S闭合后,只有一只灯炮发光,且电压表的示数为6V,产生这一现象的原因可能是()
A.灯L1处短路B.灯L2处短路C.灯L1处断路D.灯L2处断路
专题二:电表的判断
例2.如上右图中各元件连接均正确,甲.乙为两个电表。则甲为______表,乙为______表。
专题三:电阻的性质
例3.关于导体的电阻,下面说法正确的是()
A.加在导体两端的电压越大,导体的电阻越大
B.通过导体的电流为零,导体没有电阻
C.通过导体的电流越大,导体的电阻越小
D.电阻是导体本身的一种性质.
例4.将甲乙两段电阻线接在相同电压下,甲线中的电流小于乙线中的电流,不考虑温度的影响,下列判断中错误的是()
A.若它们材料、粗细都相同,甲线长乙线短
B.若它们材料、长度都相同,甲线粗乙线细
C.若它们长度、粗细都相同,它们的材料一定不同
D.甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不可能完全相同
专题四:变阻器的使用
例5.如下左图所示,若把变阻器接入电路中,变阻器的滑片P向右移动时,电压表的示数减小,那么与“1”、“2”两个线端连接的变阻器的接线柱是()
A.b和dB.a和bC.c和dD.c和b
例6.如上右图所示的实物电路中,开关闭合后,滑片P向右移动的过程中,电流表示数及灯泡亮度变化的情况是()
A.电流表示数变大,灯泡变亮B.电流表示数变大,灯泡变暗
C.电流表示数变小,灯泡变暗,D.电流表示数变小,灯泡变亮
复习检测:
一、选择题
1.(2009·兰州)在图所示的电路中,闭合开关S,能用电压表测量L1两端电压的正确电路是()
2.在图四种接法中,当滑片P向右移动,接入电路的电阻值增大的是()
3.关于导体的电阻,下列说法中正确的是()
A.锰铜丝的电阻比铜丝的电阻大B.粗细相同的导线,长的电阻大
C.长短相同的导线,细的电阻大
D.同种材料制成的长短一样的两根导线,细的电阻较大。
4.分析复杂电路时,为了将电路简化,通常先把电路中的电流表和电压表进行理想化处理,正确的处理方式是()A.把电流表看成是一个大电阻 B.把电压表看成是一根导线?C.把电流表看成是断开的 D.把电压表看成是断开的
6.如上中图所示的电路图中,当开关S1闭合时,电压表的示数是3V,若再将开关S2闭合,则电压表的示数会()
A.增大B.减小C.不变D.无法确定
7.在上右图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,将变阻器的滑片向右移动,则()
A.灯泡亮度变暗,安培表示数变小B.灯泡亮度变亮,安培表示数不变
C.灯泡亮度不变,安培表示数变小D.灯泡亮度不变,安培表示数变大
二、填空题
8.将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路,其电阻将?;若将这根镍铬合金丝对折后接入电路,其电阻将?。(填“增大”、“减小”或“不变”)。
9.如下左图甲所示的电路,闭合开关后两灯都能发光,并且两块电压表的指针所指的位置如图乙所示,则L1两端的电压是_______V,L2两端的电压是_______V。
10.在做“练习使用电压表”实验时,小华把电压表接成了如上右图所示的电路,小灯泡的规格为“1.2V1.5W”,电池的电压为1.5V。闭合开关S后,小灯泡(填“发光”或“不发光”),电压表的示数为V。
三、作图题
11.如图所示,在方框内分别填入小灯泡和电流表的元件符号,使电路正常工作。
四、实验题
12.瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
⑴按上图所示的电路图连接电路;
⑵闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
⑶在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
⑷测出AC间的电压.
【交流与评估】
⑴在拆接电路时,开关必须_________;
⑵瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?__________________.
⑶方法改进后,所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压________各用电器两端的电压之和(填“等于”或“不等于”).
⑷这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:___________________________.
13.在探究影响导体电阻大小的因素时,甲、乙两位同学作出如下猜想:
甲:导体的电阻与导体的长度有关;
乙:导体的电阻与导体的材料有关。
现提供多根电阻丝,材料参数如下表。
(1)某同学要验证上述猜想,设计了如图所示的电路。请你根据电路图连接实物。
(2)如要验证上述乙同学的猜想,则应该选用两根电阻丝(填编号):
(3)实验时如果电流表坏了,请利用余下器材,设计实验,验证上述甲同学的猜想:
①简要说明设计的原理:
②在如图的示的虚线框中画出实验电路图,注明所选用电阻丝的编号(电阻丝符号用表示)。
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