如何在PPT中插入YOUKU，TUDOU的视频
现在网络上比较流行在线播放视频，其中比较著名的视频网
站如优酷网和土豆网等，有许多非常丰富的视频资源供我们免费
使用。
POWERPOINT是我们日常生活和教学中经常会用到的演示程
序，它制作简单，流程清晰，效果也很美观大方。
如何使powerpoint与优酷或者土豆的资源结合起来呢?我们
一起来操作。
首先打开powerpoint，新建一个空白的页面，如图
点击控件工具箱右下角的“其他控件”选择“shockwave
flashobject”
66．．一
文／步扬坚
鼠标会变成十字形，在想要放视频的位置点击鼠标会出现
一个空白的控件窗口，我们马上要播放的视频就是会在这里出现
了l
窗口
在空白的视频控件上点击鼠标右键选择“属性”会出现以下
那优酷的视频地址如何获取昵?首先打开优酷网，找到我们
想要添加的视频，点击“把视频贴到BL06或BBS”。再点击FLASH
万方数据
初中信息技术课几种教学模式的新尝试
文／王传兴
【摘要】信息技术课是利用信息技术这种交流的形式．完成课堂上交流与合作的教与学的活动，让学生掌握利用信息技术解决问题的思想
和方法，并充分发挥学生的想像力和创造力。因此，新课标下的信息技术课教师，应设计出切合实际的教学模式，让学生自主快乐的探究学
习、交流与合作。改传统的教学模式为新型的、适应新课标要求的教学模式。·
【关键词】信息技术教法教学模式
新课程标准的信息技术课要求培养学生的创新创造能力、
良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手
段。因此，作为新课标下的信息技术课的教师，应该转变传统的
教学观，把自己当成学生学习的伙伴，设计出切合实际的教学模
式，让学生自主快乐的探究学习，改传统的教学模式为新型的、
适应新课标要求的教学模式。以下是笔者两年来在实际教学活动
中的一些做法。
一、自主互助探究式教学模式
新课程下的信息技术课堂教学，倡导的是一种自主、合作、
探究的教学情境，凸显的是学生的主体地位，教师所扮演的是
一种组织者、引导者、参与者的角色。“自主互助探究式教学
模式”就是以完成一个个具体的主题任务为线索，由教师巧妙设
置分支任务，把教学内容融于实际丰题任务中去，让学生自己发
现并提出问题，经过自主探索和老师的点拨，自主解决问题。在
完成任务的同时，学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问
题的方法。教师的任务则是指导学生如何去应用信息技术手段去
完成任务，并适时向学生介绍需要了解、掌握的概念、思想和方
法。这样，培养了学生创新意识、创造能力以及自主探究学习的
习惯。
如：在新建PowerPoint演示文稿一课中，我利用学校发展
的实际情境为题(以现实发展的情境为题主要是为了激发学生的
兴趣，产生完成主题的动机)，提出制作一个名字为“和谐文
明学校”旨在宣扬“文明、和谐”习惯养成活动的电子演示文
稿。而学生在完成这个主题任务的过程中，必然涉及课程内容：
PowerPoint演示文稿的新建一一幻灯片的插入、编辑与删除一
一素材的获取的方法一一素材的鉴别和评价一一文本信息的加工
与表达一一多媒体信息的加工与表达一一自定义动画的设计一一
幻灯片的放映。同时，也让学生接受了一次深刻的文明养成的教
育。
学生在应用已经掌握的信息方法与信息手段制作幻灯片时。
当出现应用以往的信息方法不能达到得到需要素材的目的时，需
要教师及时进行指导，教师应及时提供指导和帮助，让学生掌握
一些课外的操作技巧。如图片的剪缉与处理。
素材收集完成后，根据主题任务的要求，学生要选择恰当的
工具软件(如Word、PhotoShop、超级解霸等)制作作品，因为这
个过程耗时耗力，需要多种软件联合使用，学生特别容易放弃，
因此，教师要特别收集学生遇到的困难，在课堂上统一解决，保
证所有学生能顺利完成任务，保障课堂教学的一致性、连贯性和
普及性。
学生完成作品后，要对他们的初步作品进行观摩、讨论、
交流，共享理念、观点和技术。在展示阶段老师对学生花费了大
量的时间和精力完成的作品，要有更多的赞美和鼓励。以保持学
生的学习兴趣和学习积极性。最后，由老师组织对那些作品特别
优秀的小组上台展示自己的作品，向全班同学介绍制作经验，同
时，我也会把推销成功的作品放在我的教学网站上展示，让学生
感受自己的成功。
二、趣昧教学模式
在初中信息技术教材中，有些上机练习比较枯燥。如：初
中一年级教材鼠标练习、指法练习，在实际练习中，我发现学生
对这些练习丝毫没有兴趣，有些学生甚至流露出反感的情绪。针
对这一情况，我们可以借助计算机辅助学习软件，如：系统自带
的‘空当接雷’‘扫雷’‘蜘蛛牌’游戏软件、金山打字通软
件，这些软件，声情并茂，可同时欣赏精彩的画面、聆听优美的
乐曲，直观而形象。运用中，学生可以把它当作游戏来玩，并且
相互之间自发地进行比赛。这样，使枯燥变为生动、乏味变为有
趣，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，他们在学中玩、
玩中练，“苦学”变为“乐学”。
三、游戏教学模式
在初中信息技术教材中，一些枯燥无味的学习内容，学
生缺乏必要的学习兴趣。如：在第一册中有关‘信息社会’、
‘windows中的文件夹的操作’等的内容。我们可以利用学生热
衷于游戏的天性，将这砦内容制作成趣味练习网页，并和在线游
戏联系在一起。只有当这些趣味练习正确提交后才能打开在线游
戏。首先课前要开放游戏，让学生尽情地去玩，激发学生的游戏
兴趣。上课后关闭游戏，并告诉学生要继续玩游戏的条件，谁能
正确提交趣味练习后，谁就可以玩这个游戏，效果相当理想。特
最后记录下视频的宽度和高度。本例子中视频宽度
(width)为480，高度(height)为400。我们回到powerpoint
的控件属性窗口，在WIDTH中填入480，height中填入400，MOVIE
中将刚才复制的影片地址粘贴进去，(如图b)所示：
按F5观看效果
这样，在PPT文件中就可以插入优酷的视频了，篇幅所限，
土豆的视频也是一样的原理，操作也基本相似。
(作者单位：苏州高等职业技术学校)
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