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闲话“读书” 萝卜青菜，各有所爱。重精神、重物质或是“两手一齐抓”都是个人选择的活法，并没有什么高下之分。同一件实实在在的东西，在不同的人面前却有着不同的意义。抽象到学习问题上又何尝不是如此呢？人在世上，活到老，学到老。何不把读书学习看成是一种简单的、自由的、快乐的过程呢？ 比如在我国姹紫嫣红的诗歌园地里，读书诗应是其中的一朵奇葩。读书是一个人事业成就的支持系统，似乎没有哪一个有所成就的人不读书。当然书有各种各样，每个人都会根据自己的兴趣爱好和事业需要来选择需要读的书，这叫各取所需。古代的诗人学者写过许多读书诗，这些诗或者是为了总结经验，或者是为了教育后代，总之，都是他们自己读书的读书体会，也是用他们长期读书的心血所写就。强调读书的重要性，这是读书诗最大的一个主题。 宋代哲学家朱熹，写有一首富有哲理的《观书有感》诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是一首用比喻方法写读书重要性的诗，表示人若要不断长进，就要不断地读书学习，探求新知识，吸取书中的营养。明代诗人于谦喜爱读书，认为读书能得到美好的精神享受：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”清代诗人萧抡谓写有《读书有所见作》诗：“人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，心臆无佳想；一月不读书，耳目失精爽。”意思是说，人心和禾苗一样，得到养分才能生长；禾苗用泉水灌溉，心智用道理陶冶。一天不读书，心中便没有好想法；一个月不读书，连耳朵眼睛也失去了原来的清爽。这些诗从各方面表明读书的重要。 读书诗中说得最多的是“惜时”了。春秋时晋平公问师旷：“我已经七十岁了，想学习，恐怕已经太晚了。”师旷说：“我听说‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明’。与其在黑暗中摸索，不如点起蜡烛来行走。”这是一个比喻，说明学习不分老幼，都能够抓紧时间学习。宋代诗人陆游因此把自己的书屋取名叫“老学庵”。东晋诗人陶渊明曾说自己“好读书，不求甚解”。他写了一首《杂诗》说：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。”这首诗告诫人们要珍惜时光，抓紧时间读书。类似的还有唐代书法家颜真卿写的《劝学》诗：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”最有名气的是唐末诗人王贞白写的《白鹿洞诗二首》，其中第一首写道：“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。”这是他早年在江西庐山五老峰下的白鹿洞书院读书时写的，其中“一寸光阴一寸金”已成了流传千古的佳句。晚唐诗人杜荀鹤，酷爱学习，他写有一首优美的《闲居书事》诗：“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。” 强调学习和思考相结合，这是我国古代学者非常重视的。荀子曾说过：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，高度重视学习的作用；相比之下，孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”则把学和思结合起来了。苏轼《宋安淳秀才失解西归》诗中有两句很有名的诗句“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这两句诗不但将“书读百遍，其义自见”进行了诗化，而且告诫人们要把读书和思考结合起来。 读书不仅要和学习结合起来，而且还要和自己的亲身实践结合起来，这是古代读书诗中最发人深省的体会。韩愈非常喜欢读书，在《进学解》一文中描述过自己“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”的读书生涯，他在一首赠友人诗中写道：“读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。”指出在治学的过程中，要“多读、多思、勤奋、践行”。陆游写过很多读书诗，他的《冬夜读书示子聿》诗说：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”强调指出，只从书本上得来的知识还是片面的，更重要的是要亲身实践。这一点，他在其他读书诗中，也经常提到，如“善言铭座要躬行”（《自诒》），告诫子孙“字字微言要力行”（《睡觉闻儿子读书》）。这是非常宝贵的学习经验。 读书看报看电视已成为我们生活的重要节目，尤其是读书给予了我们很多思考和帮助，并使我们养成了购书藏书的爱好。一有时间便与书相伴相爱，打起了交道。我们也由此拥有着各自的心得和见解。 我总是认为，读书与做人做事有着割舍不开的联系，因为觉得读书对人的教育和启示，是其它的事情替代不了的。其作用和享受是影响人生与激励人生获取“财富”最宝贵的东西。读书使我们懂得道理，使我们知道美好，使我们学会思考，使我们更加聪明。不读书人就会荒废，就会失去思考和美丽，失去聪明和品质。一个人假如没有了思考，也就失缺了聪明，不聪明就近于动物和走向愚昧。 读书让我们明白很多，清楚很多，懂得很多。光读书还不够，我们还得以读书的方式来读人、读事，读时代、读社会，读懂城乡、读懂山水，读懂历史，读懂自己。在生活中，不认识人，不认识自己的人不在少数。有的事情不知道是人不会读，还是读不懂，有的东西不知道是人不愿读，还是读不明。很多人倒是读了却都读糊涂了，读懒惰了，读自私了。原因是他们读来了一点物质上的享受，就不再有更高、更雅、更善、更美的追求了。读书能读到一份工作，读来一个饭碗也算是没有白读。这是现实中普遍读书的目的。如果读书不是为了修身养性，不是为了更高境界和其它目的，读书只能是为升官发财和为工作饭碗而经济实惠。读书读到何种地步，达到何种境界，这都是因人、因事、因环境、因条件而不同。读书若读得超凡脱俗，那人的气质、性格、品德、风度、才能和才情等都将是过人的。读书读出思想和智慧，读得不被他人它物所左右所诱惑，这就进入了不一般的生活境界了。 我们读书开始总有目的，因目的不同而要求也不一样，选择的不同，方式方法也不相同。无论读书的结果如何，读书的行为和过程都是熏陶人、教育人、成长人的重要途径。我们的生活本身就是一部书，要学会读、能读、爱读，从读中品，在读中赏。读出自己的一片天地，读出自己的一份心情；读出自己的阳光和雨露，读出自己的养分和空气。这委实是读书带来的益处。它有一种获得知识而增强生活信心的力量，有一种发现美欣赏美又拥有美的机会和能力。读书的美好是不读书的人无法体验和知道的。 读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要。越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要读书。因此，生活的内容就越离不开书。我们读书不仅是解读自己，而且是解读社会和人生。懂得什么书需要精读泛读，什么书需要诵读默读，什么书可读和不可读。其实生活就是读书。读到什么样，读什么？都有自己的爱好和选择。读书的根本就是为做人做事，为提高丰富自己，也是更好地为奉献自己。 |
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