|
同学，你不能这么急啊！
“怎么回事啊？这段时间，学生做题错得格外多啊，就是那些非常简单的题平时不错现在也错了。”一位化学老师大发感叹。
“哎，我们数学训练时也出现了这样的问题，学生特粗心，是怎不清楚是怎么回事。”一位数学老师心有戚戚焉。
其实，这几天，关于这样的疑问我早有耳闻，学生的这种“异常”表现已在语文、物理、政治、历史、地理等多个学科出现了。通过走访和分析，我发现其根本原因还是在于学生心太急！分析“急”的原因，不外乎这样几个：
一是时间。百日誓师刚过，倒计时牌上时间一天少于一天，作为高三生，想不急那实在是很难的。
二是任务。一轮复习进入尾声，可依然是看不完的书和做不完的题，繁杂的知识点和庞大的知识网让学生一回忆就后怕，而且时常发现问题还有很多。于是，学生急，自己到底还有多少任务没有完成？
三是评价。来自老师的评价，就是检测和考试，那不见多少增长的分数让人觉得进步不大甚至还感觉在退步；来自自己的评价，就是所经历的看、听、练、测、考等环节，带给自己似乎只是无尽的问题，且好像没有一个尽头。一句话，无论他评还是自评，感觉自身差距还很悬殊。
四是目标。无论自己心仪的学校还是自己早已定下的目标分，似乎离自己还很遥远，现状的残酷与无奈更加剧了学生急的程度。
五是师长。无论是师长期盼的眼神还是一些经意不经意的动作，都会让学生倍感压抑，毕竟他们还是有感恩之心的，而这种感恩心态又恰恰加重了学生的焦急状态。
看着当前高三的学生，我也有说不出的滋味。每次走在高三教学楼上，观奋力拼搏的学子，我兴奋；察学习效果，我忧愁。说个大实话，每年到这个时候，作为高三生，还真没有不急的，所以，我真心希望各位高三学子：不必太急，更不必急得像热锅上的蚂蚁。那么，怎样排解内心的“急”呢？我认为最要紧的做法就是围绕“理”字做好文章。
一者，理想。要坚持自己的理想，坚守自己的目标，一直向着目标冲，不怀疑，不迟疑，不退缩。不断告诫自己：不达目标誓不罢休！
二者，理性。怎么能遇到一点问题就自我评价不高呢？你必须理性地看待备考，周边的人、事、物和别人的评价与要求。记住：相信自己，不要被一两个题目、一两套卷子和某一两句话吓破了胆子。
三者，理清。凡事总要做下去，做就得讲究方法和思路。因此，要理清头绪，理清思路，理清重难点，理清轻重缓急。建议：每天安排一固定时间进行“当天的反思”和“次日的部署”。
四者，理智。尽管只剩下90多天，但我们必须要有哪怕只剩最后一天也要清醒拼搏的豪气。因此，我们必须知道，每时每刻该做什么不该做什么，该怎么做不该怎么做；必须坚信，“科学计划，合理安排，步步落实，天天进步”才是根本出路。
请牢记，时间是最能长久考验人的，只有临事不乱，临急不慌或临危不惧，方有可能成就大业。别忘了，制胜高考就是广大高三生当前最大的业。
|
