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写
作 |
审题准确 |
抓住核心概念，理解全面；
依据生活常识，合乎情理。 |
扣题紧密 |
紧：围绕话题，不蔓不枝。
密：经常点题，步步为营。 |
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材料丰富 |
生动恰当，尽量不用旧例。
多方举例，避免堆砌材料。 |
语言精炼 |
尽量不说废话，详略得当（量）；
表述清楚明白，概括到位（质）。 |
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层次清晰 |
并列式，对照式，层进式，总分式。
使用关键词，过渡句等疏清文脉。 |
观点深刻 |
透过现象看本质，分析透彻，有说服力。 |
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语
言 |
拼音 |
形近字、多音字、难读字。音、形、义三位一体，多方联想，多方关连，以强化记忆。 |
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词语 |
熟语 |
成语：（1）抓住关键字眼来求证成语意义。达到“望文”而能“生义”。
（2）抓住词语个性来明确使用范围。如对象、色彩等特别之处。
熟语：结合生活常识，建立逻辑关联，达到“望文”而能“生义”。 |
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实词
虚词 |
实词：词语的色彩、搭配、近义辨析等。
虚词：虚词的用法、搭配、近义辨析等。 |
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近义词 |
一要类比，类比生活语言习惯；二要对比，对比不同字眼的不同性质；
三要双选，题中语境与词语意义要互相选择，要匹配。 |
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病句 |
六“病” |
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 |
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七“症” |
和（并列）、是（判断）、介词、代词、关联词、数量词、否定词。 |
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语言应用 |
简明 |
简：简单明了。要求：不多（语言不多余赘余）不少（必要信息不缺乏）
明：避免歧义。分层不明、义类不明（多义兼类）、施受不明、指代不明。 |
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连贯 |
定调子（主体、结构、音节等）、找钩子（字眼、代、连）、排位子（时、空、逻辑） |
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得体 |
身份（说话人）对象（说话对象）场合（说话语境）。抓住表述重点，突出表达效果。 |
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生动 |
恰当使用修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 |
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仿写 |
定形（基本框架=保留成分+逻辑关系），会意（写作内容+思想主旨），寻找突破口 |
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变换 |
长短 |
抓主干，层层剥离（动词中心，一人一事）——抓主干，添枝加叶。 |
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整散 |
散句变整句：统一结构，转述内容。 |
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主体 |
主体转述（换主语）：弄清逻辑，变换句式（用“把”、“被”、状语、定语等）。 |
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压缩 |
分层勾要（抓住标志；舍偏取正），概括综合（上位概念；求同存异）。 |
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扩展 |
明确主体，运用手法，围绕主题，逐层展开。 |
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情景 |
内容要切合语境，得体；表达要切合效果，生动。 |
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古
文 |
词 |
实词 |
字义 |
常用词；多义词。记忆意义，结合语境（可联想成语、例句等）。 |
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推断 |
字音、字形、结构、语法、语境、联想、代入检验。 |
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活用 |
名词（形、动作名；主宾位置）；状语（名作状，状语位置）
动词（一般、意动、使动；谓语位置）。 |
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虚词 |
以动词为中心，理清虚词与动词关系（前后动词的关系）：
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 |
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句 |
判断 |
概念：名词+是+名词 标志：者……也……/ 乃、则、为、非（判断词） |
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倒装 |
宾语前置（否定句、疑问句、固定结构“唯…是”、标志“之”）
状语后置、定语后置（标志：名词+“之”/“者”）、谓语前置等 |
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被动 |
为……所…… / 见……于…… /被、受/ 无标志 |
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省略 |
省略宾语、省略介词等。 |
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篇 |
语境 |
根据语境（全文以及上下文）推断词义、翻译句子 |
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信息 |
根据文中信息，判断表述的正误。（筛选方法见论述文客观题。） |
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诗
歌 |
内容 |
意象 |
积累常见意象：在“特征”与“象征”之间建立关联。例如：
秋叶，黄花，流水，寒鸦，落日，天涯，朝露，晚霞，鹧鸪，白发，幽梦，信札，
稻香，鸣蛙，绿草，新芽，白云，人家，兰菊，梅花。月色，孤灯，雾霭，远钟，
冷雨，梧桐，班马，飞鸿，杜鹃，寒蛩，箫曲，酒觥，杨柳，东风，丽日，睛空。 |
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题材 |
征夫（盼归），怨妇（怀远），游子（思乡），才子（不遇），将领（报国），仁者（忧民），志士（伤时），忠臣（死节），官吏（迁谪），亲友（送别），情人（相思），少女（怀春），
咏物（言志），写景（抒情），咏史（讽今），即事（感怀），边塞（征战），田园（归隐）。 |
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形式 |
修辞
手法 |
比喻，通感，比拟，借代，夸张，对偶，排比，反复，
设问，反问，叠词（字），用典，双关，顶针，反语 |
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表现
手法 |
借景抒情，托物言志，借事说理，借古伤（讽）今，别有寄托（明说暗说）。
渲染，白描，典型情景，铺垫，呼应，突转，层层深入，侧面描写，虚实结合，
对比，反差，正衬，反衬，乐景写哀情，以动写静，化静为动，反其意而用之。 |
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语言 |
诗眼
诗句 |
分析内涵 |
先抓住其个性特征，分析诗眼、诗句本身的含义。 |
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结合外延 |
分析其作用及其效果，指向（渲染）气氛、（传达）情意、（营造）意境等。 |
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风格 |
朴素自然 明快浅显 沉郁顿挫 豪迈飘逸 慷慨激昂 悲壮苍凉
简洁洗练 清新淡雅 朦胧含蓄 绮丽香艳 缠绵悱恻 婉约幽怨 |
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论
述
文 |
客观题 |
在全面（抓层次大意）、准确（抓关键概念）把握文意的基本上，建立三层筛选体系。 |
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主干
筛选 |
主要事实（主谓宾）有误：
无中生有（捏造事实）；偷换概念（以其他概括代替原概念）。 |
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枝叶
筛选 |
限定、修饰、补充成分（定状补）缺失或有误：
时间（先后顺序）地点（地方、方位）前提（条件缺失） 范围（全部、部分）
程度（最、一般）频率（经常、偶尔）概率（或然、必然） 时态（已然、未然） |
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逻辑
筛选 |
题干与答案之间或答案内部的逻辑关系有误：
答非所问 强加因果 因果倒置
推理过当（片面推全面，特殊推一般，言过其实） |
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主观题 |
落实 |
领会题目要求，回归文本，对文本信息进行筛选，提炼。 |
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到位 |
理清思路，进一步概括、整合，形成有条理的表述。 |
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小
说 |
环境 |
作用：（1）象征意义，指向主题。（2）烘托气氛，衬托人物。（3）为情节埋下伏笔或做好铺垫。 |
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人物 |
直接分析 |
（1）心理活动（梦幻、独白、意识流）（2）外貌、神态描写（3）语言、动作描写 |
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间接分析 |
（1）从环境的烘托中分析人物的心理（2）分析人物在主题中的地位及作用
（3）分析人物在情节中的表现及思想性格 |
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情节 |
（1）悬念（2）伏笔（铺垫） （3）波澜（情节曲折、一波三折）
（4）线索（人、物、事、情） （5）突转（6）呼应（7）内在逻辑（意料之外，情理之中） |
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主题 |
（1）从情节中分析主题（2）从人物塑造中分析主题（3）从关键意象（象征）中分析主题 |
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探究 |
先探：（1）回归文本，引用文本或文意，作出点评分析，概括出相应的观点或结论。（探）
后究：（2）引申发挥，联系实际，探讨人性或者人生意义，引出普遍意义上的结论。（究） |
