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学校安排自由复习阶段，由22日至29日，其宗旨是让学生有自主的学习和调整时间，因为学生存在个体差异，学识水平不同，学科学习程度不同，学科内各版板掌握不同。学生根据自身的特点去调整自己。
一、不能放弃做题。 “一日不练，自己知道；两日不练，同行知道；三日不练，观众知道。”同样，必须保持做题的感觉，不能在高考前产生手生的感觉。 二、回归课本。 课本是考试之本，是树之根，水之源。看书不可盲目，就做到以下几点： 1．全面而精，突现主干，熟知课本中典型的学科语言，细致理解课本概念的准确性。 2．有计划，可按书本章节顺序，亦可按自己熟知程度，还可根据高考中出现频率，例如：近几年高考中代谢、遗传、调节的章节出现频率较高。制定自己的看书计划。 3．配合相应错题重温。 三、重温错题。 1．放弃偏、难、怪题。在一些资料中常见一些难题，我本人以为这只是少数好事之人极尽哗众取哗之能事，闭门造车，不结合考纲、课改以及高考测量理论与实践进行自我编写的。作为大学教师的高考命题人不会有这样的想法。 2．注重地区几次大考试题中的错题。地区几次大考试可以说履盖了学科的绝大部分知识面，面错题之所在，正是自己弱点之所在。 3．结合回归课本，重温相应错题。 四、“自由”非自由。自由复习阶段是指学生的学习复习知识内容上是自由的，而对于考勤、值日、作息时间则一点也不能打折扣。 |
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