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第一单元重点知识 一、课文知识 1.《古诗词三首》（会默写三首诗） 三首诗在内容上都是写南方自然风光的。 《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情. “众鸟高飞尽，孤云独去闲。”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。 “闲”是形容云彩自由自在飘来飘去的样子， “厌”是“满足”的意思。 “相看两不厌，只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情：我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。“只有”两字突出诗人对敬亭山的喜爱之情。 《望洞庭》呈现出一幅优美的洞庭秋月图。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”总写洞庭湖的秋色。湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的铜镜。把辽阔的洞庭湖说成“潭面”意味着作者广阔的胸怀。“和”是指和谐，水色月色融为一体。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。（把洞庭湖水色比喻成银白色的盘子，把君山比喻成青螺。） 《忆江南》词牌名。 “风景旧曾谙。”“旧”：从前，指诗人年轻时游过杭州。 “谙”：熟悉。我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。 能不忆江南？反问句，江南的风景如此美好，能不让人回忆吗？ 其它描写山水的诗：《望天门山》《望庐山瀑布》《饮湖上初晴后雨》 2、《桂林山水 》（会背诵全篇课文） 通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山。 开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。 第二自然段写漓江的水。运用排比，比喻等修辞方法，写了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿。“却”字表示转折，说明波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖虽美，但都不如漓江水美，体现出漓江之水是多么迷人。 第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。“奇峰罗列，形态万千”概括了山的形状各异。 最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。 3、《记金华的双龙洞》（能背诵5.6两个自然段） 本文是叶圣陶先生的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。 行文中还有一条线索，即作者多次写到水。 “眼前一片明艳”这一句概括了山区生机盎然的景色。 写外洞的特点宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟，写孔隙窄小的特点则以自己的好奇和“挤压”的感觉写出。 4、《七月的天山》 作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面： 一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。 二是描绘了天山密林幽静的美景。三是描写天山深处的景象。 作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。表示地点转换的句子起过渡作用。 二、课后题解答 1.一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!句子前后存在因果关系，所以顺序不能颠倒。 2.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”说明孔隙窄小的特点。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。 3.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏： 这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。 三、写话练习 1.仿写“漓江的水真静啊，静得——；真清啊，清得——；真绿啊，绿得——” 我喜爱甲天下的桂林水，喜爱水平如镜的西湖水，但我更爱朝夕相见的家门前的小溪。小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯，青草根根，绿叶附在其间，像人工把它们铺成的一样；小溪的物真丰啊，水中满是鱼虾，河鱼箭般穿梭，鲫鱼缓缓喝水，小虾自在嬉戏……偶尔用捞机一捞，鱼虾就在网内活蹦乱跳。 2.写一段话，用上“峰峦雄伟、拔地而起、形态万千、连绵不断、奇峰罗列”这几个词语。 安徽黄山闻名天下。远远望去，那一座座拔地而起的山峰像石笋、像莲花、像仙女，真是奇峰罗列、形态万千。走进这峰峦雄伟的群山之中，仿佛是进入了一幅连绵不断的美丽画卷。 3.用“时而……时而……时而……时而”写一句话。 老师读课文时，那声音时而高亢，时而低沉，时而急促，时而缓慢，同学们听得简直入了迷。 4.将下面这一句话写具体。 那棵柳树枝叶十分繁茂。 只见它向四面尽情地伸展着枝条，千丝万缕的枝条上缀满绿色的叶子，一层层，一片片，翠绿翠绿的，一片片叶子像起伏的扁舟，一阵微风拂过，枝条轻轻摆动，犹如绿色的彩带，叶子在枝头轻舞，像一叶叶扁舟在荡漾。 四、园地一的日积月累（会默写） 1. 2. 3. 4. 5. |
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