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学生评价方案

 益者三友919 2012-04-11
学生评价方案

            

吴江市实验小学学生评价方案(试行)

一、各星单项评价标准:

文明之星

低年级

1.按时上学,不迟到,有病有事请假。入队后,每天佩戴好红领巾。

2.尊重国旗、国徽,升国旗时肃立、行队礼,会唱队歌、国歌。

3.文明礼貌,见到老师主动问好,同学之间友爱相处,不骂人,不打架。

4.诚实守信,不说谎话,有错就改。不随便拿别人东西,借东西及时归还,不随意翻动别人的物品。不打扰别人的学习、工作和休息。 

5.爱护公物,不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

6.注意安全,校外遵守交通法规,文明乘车,校内不做危险游戏,不在楼梯追逐乱跑或打闹。

中年级:

7.尊敬师长,接受他们的正确教导,不任性,懂得谦让,有好东西要与家人分享。

8.遵守公共秩序,在公共场所不拥挤,不喧哗。

年级

9.尊重他人,不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人;尊重残疾人,尊重他人的民族习惯。

10.遵纪守法,阅读、观看健康有益的课外知识,不吸烟、不赌博,不参加封建迷信活动,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所,不做法律禁止的事。

 

勤学之星

年级

1.遵守课堂常规,课前准备好学习用品,课上专心听讲,不做小动作,不随便讲话,讲话要先举手。

2.积极思考,大胆提问,积极发言。

3.作业认真,按时完成,书写工整,卷面整洁。考试不作弊。

4.语文、数学、英语主科成绩均为“优秀”,其它科目至少一个“良好 ”,其余为“优秀”。

5.不怕困难,遇到挫折或失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。

6.虚心好学,对别人取得的好成绩不嫉妒,能虚心学习别人的长处和优点。

年级

7.勤于积累,认真阅读健康有益的课外书籍,收听、收看内容健康的广播电视节目,课外知识丰富,能写一定数量的读书笔记。

8.乐于助人,不骄傲自满,愿意帮助学习有困难的同学共同进步。

年级

9.独立自主,能合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,自己能制定合理的学习计划和学习目标。

10.勤于实践,关心国家大事,留意观察社会生活,积极参加学校组织的各种社会实践活动,不断丰富自己的知识,培养各种能力。

健体之星

低年级:

1.认真做操,广播操和眼保健操动作标准,坐、立、行、读书、写字姿势正确。

2.积极锻炼,认真上好体育课,积极参与学校组织的早锻炼、运动会等群体活动。

3.按时作息,合理饮食,不挑食、不偏食,饮食注意营养均衡。

4.重视个人卫生,饭前便后洗手,合理穿衣,根据天气冷暖及时增减衣服。

5.体质好,测试成绩至少达到良好。全学期累计病假不超过5天。

6.团结合作,在体育活动中能关心他人,友爱他人,愿意合作他人。

中年级:

7.有体育特长,如篮球、乒乓、体操、跳绳等,参加训练不娇气,不怕困难,并在各类比赛中获得好成绩。

高年级:

8.乐观向上,了解青春期和心理保健知识,悦纳自己的身心变化。

9.健康生活,每周有家庭锻炼时间。

 

才艺之星

低年级:

1.兴趣广泛,能积极参加一些才艺训练或特长班培训。

2.有一技之长(书法、绘画、声乐、体育、舞蹈、计算机等),并在班级同学中得到一致认可。

3.刻苦训练,不娇气,遇到挫折和失败不灰心,不气馁,获得成绩不自满。

4.虚心好学,对别人取得的好成绩不嫉妒,学习别人的长处和优点,在活动中,与他人相互尊重,学会合作。

中年级:

5.为班争光,用自己的专长为班级出力, 在学校举行的各类才艺比赛中表现认真,成绩突出。

高年级:

6、为校争光,参加校内外的有关演出或竞赛获得好评,有相关的等级证书或获奖证书,在学校内有一定的知名度。

 

 

劳动之星

低年级:

1.衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后洗手。

2.学会自理,自己的事情自己做,自己整理书包,衣物用品和学习用品摆放整齐。

3.值日负责,在学校认真做好值日生工作,保持教室、校园整洁。

4.勤俭节约,不相互攀比,不乱花钱。

5.关心集体,乐于助人,积极主动参加学校各类值日岗位工作,为集体服务,不计较个人得失。

6.勇于带头,主动和同学合作共事。

中年级:

7.做家庭小帮手,主动帮家长干洗餐具、洗衣服等家务活。

8.参与公益劳动,主动参加所在小区或学校组织的社会公益劳动、红领巾志愿者等活动。

高年级:

9、自理能力强,热心公益活动,在班上有一定的影响。

 

 

 

环保之星

低年级:

1.爱护花草树木,做到不攀折,不刻划。

2.爱护环境,不随地吐痰,不乱丢杂物,不乱涂画墙壁。

3.节约水电,看到有水龙头、电灯未关能主动关好。

4.节约粮食和纸张,养成不倒掉饭菜和不乱撕、乱涂本子的好习惯。

5.垃圾分类放置,每月积极参加学校组织的“手拉手地球村”回收废品活动。

6.勤于实践,积极参加班级或学校组织的各类环保竞赛活动,并获得好成绩。

中年级:

7.知识丰富,知道各个环保节日的主要内容,收看环保类的节目或阅读环保类的书报。

8.带动家长,家庭实行生活垃圾分类回收,不吃野生动物,不做与环保不符合的事。

高年级:

9.责任意识强,看到有破坏环境或浪费的现象敢于劝阻,积极主动参加学校或社区组织的关于保护环境的活动,向学校或有关部门提出合理的环保建议。

 

 

科技之星

低年级:

1.熟悉校园,了解学校“科技节”的历史,知道布置在校园内的科技景点。

2.热爱科学,不断学习科技知识,每学期至少读两本科普类书籍,经常看有关科技的电视。

3.善于动脑,在各科学习中,敢于提问,勇于探究,善于创新。

4.参与活动,积极参与学校科技节的活动或科学小实验等科技活动。

中年级:

5.勤于实践,提出有创意的建议,主动在班级或家庭进行科普宣传活动。

6敢于创新,每学期能制作一件比较有创意的作品(小发明,小创造小建议等),获得校级优秀奖。

高年级

7.成绩突出,当好“智多星”,为班级、学校科技活动出谋划策,在校内有一定知名度,每学期都有创新小成果(小发明,小创造、小建议等)获得校级三等奖以上奖项。

 

 

二、金钥匙系列奖章综合评定标准

金钥匙奖:

凡取得五个或以上奖章的队员,可评定为“金钥匙奖”。奖章中必须含有文明奖章、勤学奖章、健体奖章、科技奖章。

钥匙

凡取得任何四个奖章的队员,可评定为“银钥匙奖”。奖章中必须含有勤学奖章、文明奖章、环保奖章。

钥匙

凡取得任何三个奖章的队员,可评定为“铜钥匙奖”。奖章中必须含有文明奖章和环保奖章。

三、获奖比例及评比方法:

1、100%的学生至少获一个单项奖,文明奖章、环保奖章没有上限,其它单项奖比例上限为30%。(宁缺毋滥)

2、综合奖比例各为15%以内,(共45%,四舍五入法),综合奖与单项奖比例不重复。

3、评比以过程评价和结果评价相结合,每个学生备有一本评价手册,原则上围绕年段考评标准进行考评,班主任可以结合少先队争章达标活动选择几条重点进行考评。

4、每月利用班队课和晨会课选择两到三个奖章进行一次考评,可以从自我评价、同学评价、家长评价、老师评价四种形式中至少选择两种进行考评,每个奖章至少有一次平时评价,期末对每个奖章进行一次总评。

5、评价等第由四种符号:优秀(打☆),良好(打√),合格(打△),不合格(打╳)。

6、评比要充分体现民主程序,对于综合奖评比,可由学生根据自己获评情况进行申报,再由同学投票,同学满意率必须超过二分之一,同时征求各科任老师意见,做到公正、客观。

7、班主任把评选情况审定后,填报审批表,填报时按序排列,并送教导处审核批准

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