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2010—2011学年度第二学期 滦县海阳私立学校
第一篇： 活动程序 一、时间：2011年5月21日下午 二、地点：多媒体 三、人员：李宗磊校长，窦民副校长，牛富主任，冯建东副主任，八年级常利民主任，七年级张健主任，小学部葛淑玲主任，小学部陈向宇副主任。 18位小学部班主任、14中学部班主任。 四、程序： 1、开会 2、经验交流 三（2）班 刘文莲 六（1）班 李艳秋 七（1）班 于淑香 八（6）班 陈伟亮 3、冯主任--开学来政教工作总结，下段工作展望。 4、窦校长----专题业务培训。 5、李校长-----活动总结。 第二篇：活动解说词 引子：在王建军董事长得亲切关怀下，在校领导的正确指挥下，在全体班主任老师的精心培育下，全体学生扎实学习、稳定情绪、积极工作、违纪现象几乎荡然无存。这说明我们海阳私立学校的班级管理上了档次，提升了水平。这些，归功于大家的敬业务实、扎实进取、团结奉献，在你们这些班级管理的佼佼者中，我们精选了四位班级管理经验丰富的代表，请他们谈一谈班级管理的经验和体会，供全体班主任教师学习和参考，请大家在今天经验交流互动中取长补短，发挥长处，查找不足，最后共同提升。 的确，学生的成长，家长的厚望，教育计划的落实，完全落在班主任的肩上。怎样把这些又累又苦的工作变得轻松些、快乐些、效率更高。接下来就请四位来自不同年级的优秀班主任为我们介绍其先进的管理经验。她们分别是三（2）班班主任—刘文莲老师、六（1）班班主任—李艳秋老师、七（1）班班主任—于淑香老师、八（6）班班主任—陈伟亮老师。让我们以热烈的掌声欢迎她们！ 活动过程： 一、本次活动程序。 二、班主任经验交流活动正式开始。 1、首先，有请三（2）班班主任刘文莲老师上台介绍经验，她的演讲题目是《爱在细微中》。请！ 2、谢谢刘老师。学生管理，贵在有爱心，要细心、有耐心，学生的良好行为习惯的培养，需要班主任的情感关爱和无微不至的呵护，手把手的教导，不厌其烦的引导，母亲般的关怀与对待，班集体会更加和谐，师生感情更加稳固，请大家多学多仿。 3、如果说班级中每一名学生是一株风格各异的树苗，那么班主任就是辛勤的园丁。只有用心浇灌，精心呵护，才会茁壮成长，从而结出成功之果。这是一个充满艰辛的劳动过程。就请六（1）班班主任李艳秋老师来谈谈自己是如何完成这一光荣而艰巨的任务。她给我们带来的题目是《 奉献自我倾心管理》。请！ 谢谢李艳秋老师的发言，只要肯花心思，枯燥的工作同样能充满诗意，琐碎繁杂的事情变得简单快捷。个人的所得、体会、感触、亲身的体验，身教重于言教，终结为对学生热爱及对工作的奉献。有这样的班主任，没有办不好的事。正如小学班主任团队，各项活动组织严密，教育教学质量水平高，她们不甘落后的精神，值得大家学习与鉴赏。 七年级是中学的起始年级，学生的学习，生活面临新的挑战，学习科目增多，学习压力增大，思想会产生较大的波动，怎样做？七（1）班班主任于淑香老师给我们做出了表率，请于老师上台发言。她主讲的题目是《 洒向学生都是爱》。请！ 欢快的旋律，飞扬的舞步，孩子们如花般得笑靥绽放，你我感到欣慰。面对性格不同的孩子们，于老师选择了奉献爱。是的，爱的传承，战胜自我的挑战，面对琐事的恰当处理，“洒向学生全是爱”的心境，大爱无疆，触动心声，万事何愁，于老师默默无闻的实际行动诠释了自己在班级管理过程中爱的内涵。谢谢！ 亲情是连接血脉的动力，家长、教师共同分享优秀的育子经验。这种亲和的教育力，加之班风建设的强化，班级管理会日趋完美，就请八（6）班班主任陈伟亮老师讲述《关爱学生激励学生》。请！ 亲身实践，溶于其中；以身作则，为人师表；细致入微，关心倍至；感悟学生，感动学生，传递教育，传承文明；陈老师在班级管理工作中，经验丰富，深受学生拥护、爱戴，文明向上，班风永驻，很值得大家学习。 小结：班级管理千头万绪，工作方法，迥异不同，形势任务，不断变化；正是：他山之石，可以攻玉，前面几位老师丰富的经验给我们提供了很好的借鉴，就让我们在教育实践中不断探索，不断总结，不断完善吧！ 三、下面进行活动的第二项。请冯主任就开学来的政教工作做简单总结，并对下段工作提出建议与设想。 冯主任的发言，言简意赅，实实在在，列举了工作中的优点，点到了工作的不足，提出了希望与要求，请大家认真品味，细心琢磨，工作上的差距与不足要快提速改进，优秀的地方要系统归纳、完善总结，把今后的教育教学工作搞得更加尽善尽美，把班主任特长发挥的更加淋漓尽致。 四、下面进行本次活动第三次议程—班主任工作专题培训。 为了把班级管理上台阶、上水平、强化自我、更新观念、拓展思路、求新、求异、求变、求发展。就新时代学生发展特点与管理办法，我们请窦校长做专题培训，题目是《优秀班主任的成长之路》，请大家用热烈的掌声欢迎窦校长。 窦校长新视野，广角度的理论指示，前沿的教育理念，很值得大家去学习，去研究。用童心去关爱、理解、教育学生。窦校长讲座中再次提到了对学生的爱。“爱是心的呼唤，爱是生命的源泉。”爱是前进的动力，爱能战胜磨难。用科学的方法，了解学生，准确的手段，去管理学生，去建设班级，制度健全，关爱与理解并重互溶于其中，与学生打成一片，你的能力会有很大程度的提高。谢谢窦校长的指导，谢谢您！ 五、下面进行本次活动的最后一项—请李校长对活动做总结讲话，大家欢迎。 李校长精辟的阐述，宏观的指导，大气的点拨，又一次给大家提供了班级管理的宝贵经验。谢谢李校长精彩的总结。 总结：最小的主任，最大的领导，你手下的未来总理、董事长正在期盼你的教育、你的指引、你的关爱、你的呵护。付出、奉献，身先士卒，率先垂范，这就是海阳的班主任老师们，你们辛苦了！ 你的言行、举止影响着你的学生，你的思想情感触动着学生，你的教育引导感悟着学生。请记牢，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。在今后的教育教学活动中去品味班级管理新内涵吧！今天活动到此结束，谢谢大家，毕会！ 另附： （1）活动主持：牛富主任； （2）冯建东副主任讲话稿； （3）窦民副校长培训稿； （4）李宗磊校长总结讲话稿； （5）四位班主任讲话稿。 （6）活动人员：32位班主任，四位年级主任。 班主任经验交流工作会议 简要介绍目前学校班级发展现状： 在大家的共同努力下，我校的学生情况稳定，学生的违纪现象较上学期明显降低，这归功于校领导的正确指导，归功于我们们各位年级主任、班主任的辛苦工作。以上4位班主任代表的经验介绍，我想大家应该能够体会到，在海阳做一个班主任不易，做一个优秀的班主任更不易，当老师吃的是良心饭，如果一名班主任没有责任心、事业心那么他总有一天会被自己的良心谴责的、被教师队伍淘汰的。说实话，我来政教处多半年了，我很欣慰，因为你们给了我们太多的包容、理解与支持，你们在狠抓班级成绩的同时，在团体操、鼓乐队、轮滑训练演出中付出了很多的辛苦，借此对大家说声谢谢。下就开学以来，我看到的想到的和大家谈一谈，有则改之无则加勉。 一、 部分年级的班主任团队意识不够和谐我们是一个团队，要有团结协作的意识，但是我发现，部分年级的班主任在实现班级自主管理的过程中忽视了合作交流，自己干自己的，我们每个人都有优缺点，我建议取长补短，年级内部要融洽，营造和谐氛围，不要他恨不得你，你恨不得他，相互猜忌，那样对于自身管理水平的提高是不好的。 二、部分班主任自我意识太强，不能摆正自己的位置在我校有些班主任很有主见，这些班主任有一定的教学经验，管理方法，没有虚心听取别人意见的态度，对于布置的工作不认真执行而是先干别的，即使干了也是敷衍了事。 三、部分班主任对学生体罚过重我们大家都知道，没有惩罚的教育是不完善的，说实话我当班主任时也体罚学生，而且也狠，但我认为体罚应该建立在和学生有深厚感情的基础上，多从学习成绩上规范要求学生，这样我们能够得到孩子们的理解，家长的支持，多注意点方式。 我总结了几点班级管理的经验愿能够给大家一定的启示： 1、班级管理中七个字：严、抓、准、靠、热、细、带严格要求；大胆抓；准确掌握思想和心理状态；靠领导、靠干部、靠全体同学；对学生热情温暖；工作要细致，中调查研究，不能盲目；起带头作用。 2、六到场：晚自习、课前、就寝、起床前、早操课间操前、各种会议、大课间、劳动做卫生到现场 3、四多：多表扬鼓励、多调查研究、多讲班级工作、多评比好人好事 ——冯建东 班主任工作培训材料： 如何做“好班主任” 一、把班主任工作作为一项事业 1.爱心——教育成功的前提热爱学生是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说 ：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称之为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。” 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。教师对学生的爱，不是一种教育艺术，更不是一种教育策略或技巧，而是从心底散发出来的人性芬芳。 2.童心——走进学生的桥梁 “只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。” ①“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。”只有童心才能唤醒爱心，只有爱心才能滋润童心。作为班主任，当然不可能在任何方面都与学生有着共同的兴趣，但是教师的职业却要求我们至少应该保持一点儿童的兴趣。 ②一个学生，对于教师而言，仅仅是成百上千学生中的百分之一或者千分之一，然而，对于他们个人和家庭而言，却是百分之百啊！当我们的学生处于危险的边缘时，我们是应该拉他们一把，还是推他们一把，往往会影响他们的一生！我们作为老师，我们具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我们可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的的媒介，我能叫人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。 注:既然我们选择了在黑板前站立，我们就选择了一种永恒的姿势，一种使命，一种责任。 二、把班主任工作作为一门科学其中有三个关键词，就是“了解”、“理解”、“关怀”。 （一）了解学生。了解学生是班主任工作的重要条件。因材施教观点的前提就是对教育对象的充分了解。只有了解学生，才能走进学生的心灵世界，与他们对话、沟通和交流，分享他们的酸、甜、苦、辣和喜、怒、哀、乐，与他们共同学习、共同成长。 1.注意观察。了解学生最基本的素质就是观察能力。当我们深入到孩子的生活中去留意观察，也许你就会发现一个全新的精彩世界。 2.加强沟通。班主任与学生沟通的途径很多，其中促膝而谈、书写反馈和网上交流等等都是常用的沟通方式。教育的艺术，在于师生间心与心的交流与融通。只有师生关系融洽、心灵相通，才能弹奏出优美的教育乐章。沟通方式：如班内做一个简易信箱等形式。 3.耐心倾听。 4.及时家访。（可以用发短信的形式家访） （二）理解学生。理解学生是开启学生心灵之门的钥匙。班主任要真正做到理解学生，我认为做到以下四个方面尤其重要。 1.把自己当作成人有些班主任与学生发生冲突时，针尖对麦芒，互不相让，其实就是忘记了自己是成人的角色。成人是“大人”，学生是“小人”，把自己当作成人，就会“大人”不计“小人”过，不跟学生一般见识，就可能以自己宽阔的胸怀感动学生，避免事态的升级和恶化。 2.把学生当作孩子把学生当作孩子，孩子就意味着不成熟和不完善，只有不成熟才有成熟的需要，只有不完善才有完善的可能。 注：“调皮的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”调皮是聪明的表现，捣蛋是活力的象征。（张汉良讲公开课时，专门找差学生回答） 我们应当用发展的眼光，善于从学生不成熟的表现中发现其潜在的才能，从学生不完善的行为中发现其善的本质。经过我们的教育引导，帮助他们从不成熟走向成熟，由不完善变的完善。魏书生说：“我们的教育至少使学生懂得真、善、美，在学生的心灵中开辟了一片绿地。” 3.把自己当作孩子儿童的眼睛，儿童的情感，儿童的心理，构筑了我们内心的世界。正是儿童，是童心，给了我智慧。“你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现，师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；你立刻觉得是和小孩子一般大，一块儿玩，一块儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。” 4.把学生当作成人把学生当作成人，要求我们视学生为成人一样，尊重他们的人格，与学生建立民主平等的师生关系，走下讲台与学生说话，蹲下身子与学生交流，什么时候教师目光与学生平视了，交流就成功一半了。 （三）关怀学生教育是一棵树摇动另一棵树，是一片云推动另一片云，是一个灵魂撞击另一个灵魂。 1. 关怀需要信任 2. 关怀需要点化 3. 关怀需要公平 注：教师的关怀是孩子的希望，是孩子成长的土壤、阳光和空气。教师的关怀应是无条件的，公平公正的：无论是聪明的还是迟钝的，是漂亮的还是难看的，是听话的还是淘气的，是成绩好的还是成绩差的，也无论他来自什么样的家庭…… 4. 关怀需要引导 三、把班主任工作作为一种艺术 （一）放平心态，轻松而为当教师不当班主任是一种缺憾，但是，要当一辈子班主任却不是“人”当的，而是“人才”当的。许多班主任都有这样的共同感受：班主任总是有操不完的心，做不完的事，感到压力很大。如果说教师是心理问题最严重的群体之一，那么班主任又是教师群体中心理问题最严重的。因此，作为班主任，首先必须放平心态，轻松而为。 心态决定一切。很多时候我们看山的时候看出了山的柔软，看水的时候却看出了水的坚强，那只是因为我们的心态柔软或者坚强了。 不要过分相信“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。事实上，我们必须承认教育不是无能的，如果教育是无能的，当然就没有必要办学校;同时，我们也必须承认教育也不是万能的，如果教育是万能的，还需要监狱和司法吗？因为一个学生的成长，受到太多因素的影响。我们不能漠视学生差异的存在，期待每一个学生都能品学兼优。 （二）善于学习，理性而为学习是人适应生存环境的一种手段，是人类进步和发展的基础，也是每个人通向成功的必由之路。学习是一个人的真正的看家本领，是人的第一特点、第一长处、第一本源。其他一切结果都是学习的结果，学习的恩泽。 1.读有字之书，向书本学习班主任要实现专业化的提升，首先要向书本学习，学习教育学、心理学和班主任理论，学习所教学科的专业知识，学习各门学科的广博知识。应该把读书当作洗脸、刷牙、吃饭一样，成为每天生活的必须。 2.读无字之书，向实践学习有字之书是有限的，无字之书是无限的。班主任要向实践学、向学生学、向老师学、向家长学、向一切有经验的人学。但学习别人的经验只能借鉴，不能生搬硬套，不能克隆，否则就达不到预期的效果，甚至会弄巧成拙。 （三）满足需要，顺性而为有人说:“想钓到鱼，就要问问鱼想吃什么。”在研究我们的需要和教育需要的同时，研究学生的需要，“满足学生合理的、正当的需求”，是做好班主任工作的一大秘诀。学生有什么样的共同需要呢？在人的心灵深处，都有一种需要，这就是被尊重和赏识的需要。 1.人人呼唤尊重——平等对话 ① 尊重学生的人格 ② 尊重学生的平等受教育权 ③ 尊重学生的差异 有差异才意味着丰富多彩，无差异必然是单调乏味。一种颜色画不出美丽的图画，一种音调奏不出动听的乐章。 2.人人渴望赏识——放大优点 没有赏识就没有教育。赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。 赏识教育的特点是注重学生的优点和长处，让孩子在“我是好学生”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重学生的弱点和短处，使孩子自暴自弃，在“我是坏学生”的意念中沉沦。抱怨教育的表现是：为了孩子聪明，老说孩子笨；为了孩子快，老说孩子慢;为了孩子细心，老说孩子粗心……总是揪住孩子的缺点不放，“小题大作”、“无限夸张”，让负面情绪成恶性循环，让孩子在“我不行”、“我是坏孩子”的心态中归于失败。而赏识教育恰恰相反，希望孩子朝哪方面发展，就在哪方面抓住孩子的优点不放，“小题大作”、“无限夸张”，让星星之火成燎原之势，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。 沙里淘金，放大优点，并且发自内心的赏识他们，你就会发现，你的真诚和赞美会改变一个孩子的一生。 （四）依靠集体，以“法”而为 1.营造良好的集体氛围班主任要充分发挥集体的作用，要善于把集体作为班级管理的重要工具。充分发挥班干部的作用。 2.科学制定班级“法规” 没有规矩无以成方圆。 制定班规要把握好三个原则： ①广泛性原则 ②可行性原则 ③互相制约性原则 （包括同学之间和师生之间的相互制约） 制定科学合理的班规: 1.解放班主任。课堂纪律、清洁卫生等具体事务，有相应的班规规定有谁负责，没有做到的有处理的办法，不需要老师一一操心了。这样，为班主任赢得了时间，就可真正把时间用于找学生谈心、聊天、沟通。 2.将学生推向前台，充分尊重学生的主体性，实现真正的民主管理，而且让学生在民主实践当中受到民主启蒙和民主训练，就是陶行知所说的“让学生在民主生活中学会民主”。 3.适当授权可增强学生的主体性 4.实行岗位责任制管理（班干部） 5.与班干部保持良好的沟通 6.班内实行一帮一活动 窦 民 2011.05.21 李宗磊校长总结讲话： 本次活动，主题明确，立意鲜明，特点突出，有经验介绍，有工作指导，有专题培训，真是受益匪浅。感谢大家，特别感谢窦校长细致入微的精彩培训，希望大家认真学习与领悟，扎实的投身于今后的教育教学实践中，不断完善自我、完善班级管理，打造出海阳特色管理模式。 下面谈一谈我对班级管理的点滴看法，请多指正。 1、深入学生内心，注重情感投资。 2、知无不言，言则必达。 3、对症下药，循序渐进。 4、做工作，干事业，教书育人。 “谁不爱学生，谁就不能教育好学生”，爱心是班主任走进学生的法宝。当我们老师用爱心、微笑去征服学生，我们自己也会被爱心和微笑感化。改造学生，我们自己也在重新塑造。 爱生之路，点点启发，敢问路在何方，路在脚下。只要心中装满学生，一切教育立足于学生的发展，那么我们的爱生之路会更加宽广、更加绚丽多彩。 谢谢大家！
爱在细微中 本学期，我担任三年级（2）班的班主任工作，在学校的指导下，经过我们全体师生的共同努力，已经形成了班风正、学风浓、同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现在我简单说一下我的班级工作。 一、 学习优秀班主任的工作经验，抓好班级管理： 要做好班主任，并不是件容易的事。因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多。尤其是我们小低，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作，因此，开学初，我就认命我的得力助手张梓倬为班长，抓班级全面工作，班长有事时，副班长负责。还有，我们学生座位共6排，每排安排两个小排长，一个是学习小排长，负责监督本排的学习、收发作业等，一个是卫生小排长，负责监督并安排黑板、楼道、打水、暖气、窗户等的负责人。真正做到人人有事干，事事有人干。这样，既调动了学生学习的积极性，又培养其工作的责任感，并能从中挖掘出学生的潜力，培养出更多的优秀小干部。 二、 爱护学生，亲近学生。 有句话说的好：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我觉得我这个班主任就是愿意接近孩子，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他们的亲近和爱，这是我顺利开展一切工作的基础。其实每个学生都愿意老师接近他，喜欢他，但是我深深地体会到更需要老师爱的事那些差生，那些性格内向的学生。我们班的闫东旭同学，对学习一点不感兴趣，还好动，淘气，闹的班里谁都不喜欢他。于是我把他的座位调到我的讲桌旁，天天看着他，一有空我就和他玩和他说话聊天，他可高兴了。他那里知道我是“醉翁之意不在酒”几天下来，他的毛病在我面前毫无保留地暴露出来，但是他的优点也不知不觉地表现出来。有一天，我突然当着全班同学的面表扬了他，我用余光发现：她正睁大他那双小眼睛，用惊喜的目光看着我，从此，他变了，成绩突飞猛进，还助人为乐，真像换了一个人。还有我们班的郭相辰，她的性格非常内向，自从分到我们班，就从来没见过他笑，我主动和她说话，她也不说，不是点头就是摇头。我本人就爱说爱笑，对于这样的学生，我发愁坏了。因此，上课回答问题时，即使她不举手，我也叫她，即使答不好，我也夸她，嗯，还不错，挺好的。每当这时，我发现她的小脸都会微微泛红，嘴角带着微笑，有一次，回家周，她突然从外面跑进来，挺急的，我关心她叫住了她，亲昵的说：小郭，怎么了？“她笑着跑开了，现在的她，成绩优秀，爱说爱笑，还参加学校的文体活动呢！长期以来，我通过观察了解全班学生的优缺点并分析其原因所在，还了解家长普遍的主化层次，找到承待纠正的弱点，还有，观察他们的同时，又对学生的个性特点纪进研究，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等。 三、强化常规训练良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。 一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动，往往会使一堂好课留下的遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至是全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的荣誉，因此要扎实有效的加强一个学生的常规训练，包括《小学生手册手册》《小学生日常行为规范》要求的常规，课堂常规，集会和出操常规，卫生常规，劳动常规，参观常规以及路队常规等诸多方面，使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，我们班的学生因此违反纪律的少了，时刻想着集体的人多了。人人争先为班添光彩，谁要事让班级减分了，会受到全班学生的谴责的。就在今年春运会时，我们班的两个男生观看对我而后面乱踢饮料瓶，被徐晨阳老师当场抓到，党大会宣布精神文明奖不是我们班时，到了教室，同学们对那两个男生那个责备呀，说都是他们造成的，给班主任丢脸了我们班就是这样的一群孩子，一群处处为班级着想，为我这个班主任着想的可爱的孩子，我哪有理由不喜欢他们，不爱他们呢？ 四、用自己的言行影响学生，工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，具有较强的责任心，自觉遵守纪律，时刻注意自己的一言一行，用自己的言行影响学生，另外，用信任鼓舞学生，即使学生真的在骗我，我也会善意的相信他一次，让他觉得我是充分的相信他，让他自己觉得骗我是不对的。让他自己生感内疚，让他们主动承认错误，这比逼着或者打他一顿效果要好。记得有一次，我检查回家周作业，查到高子晴时，她说丢家了，这时，班里好几个同学说：老师，她撒谎她总是这样说。我看了她一眼，对学生说以前是以前，但是这一次我相信，高子晴同学一定写了。同学们沉默了，我对她说：“子晴，是吧，下次别丢家了。我们拉钩好吗？”当我碰到她的小手时，我更什么都明白了，她的小手心冰凉冰凉的，出了好多冷汗。我让她坐下时，发现他的眼睛里早已噙满了泪水，从那以后，我们的高子晴同学没有一次不完成作业的，而且还主动拿给我看。我们班有44个同学，我们师生之间每天都在演绎着爱的故事，如果给我时间，我会滔滔不绝地说上几天几夜，而且不重复。 五、合作 我们三年级是一个积极团结，向上，和谐的集体。有难同当，有福同享，好就都好，绝对不会丢下任何一个班不管。我们三个班主任之间非常默契，每当我们排队或其他活动的时，同学中有调皮捣蛋的，老吴也好，侯娜也好，她们都是把这样的学生揪出来站在那里，很严厉的说不让去吃饭或不要她们。这时，走在后面的我充当老好人，把他们带上，跟着我们班一起走，并一路教育，同样，我这样的学生的学生他们两个也照样给我捡着，每次当我们一起说起这些事的时候，都会为我们的默契合作而高兴不已。不但我们三个如此，就是和小助手之间也是和睦相处，不分彼此，为了学生，我们共同分担，任劳任怨，无怨无悔。 当然，我们班主任工作仍然有很多疏漏之处，不管怎样，在以后的工作中，在各位领导的支持和领导下，我会持之以恒地坚持下去，因为班主任工作充满着情，充满着趣！日日行，不怕行千里，事事做，不怕千万事。虽然有时会“为伊消得人憔悴，”但暮然回首，我相信，我们三年级会在那“灯火阑珊处！”
奉献自我倾心管理 各位领导、老师们 大家下午好！ 今天我站在这里不是谈什么经验。我只是想在这里和大家谈谈我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈班主任的一些感想！ 有人说：“一个人只有在工作中体会到自己的归宿感！”对于班主任的琐碎工作我曾犹豫过，曾退怯过。但一想到我带过的学生，我们相处的点点滴滴，让我对这份工作有着一份依恋，我爱我的学生，我愿意为他们付出，我享受着付出的快乐！ 一、 一切为了学生 二十多年的教学生涯，我始终把工作做到第一位。因为我不想耽误学生。自零七年来到海阳，我一直担任六一班的班主任工作。几年里我仅请过几次假，一次是我公公去世，那时正值年末，也正是我们期末复习的关键时刻，事假本来三天，我只在家两天就返回了学校，当时家人对我不理解，抱怨我，因为家里就我一个儿媳妇，按农村习俗还要三天上坟！说实话我当时脑子里就是快期末考试了，我还有一个班的学生呢？第二次是老公车祸进行手术，记得那是去年四月十四日，手术定在上午九点半，我当时是上完早自习走的，公交车上不时传来家人和老公的催促声，我心里很不是滋味，眼泪情不自禁地流下来，我自己也不时地问自己，这是何苦呀！干吗把自己搞得这样苦!第三次请假是今年三月份，我于三月十六日做了声带息肉手术，本来术后按医嘱应休息半个月。可我不放心我的班，我的学生们！三月二十四出的院，二十五号我就来到学校。记得老公送我来的，一路上他都不说一句话，当我打开车门要下车时，他甩给我一句话，“你们班50个孩子都是你生的，是吧！”望着他那紧绷的脸我笑了！讲不了课。我就看班看学生。只要让我看到孩子们我心里就就踏实就欣慰。在这里我得感谢校领导，我的年级主任，我们六年级三位语文老师，我的两位搭档李伟和卢小华老师，是你们帮助我们六一班走过了一个非常时期。 二、亲近学生，研究学生。 俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他。只有爱才能教育孩子。”班主任要想接近学生就要让学生感受到你的“爱”和“亲近”就拿我们班李家旭来说，他是年级倒数一二的差生。不说话不和同学交流，刚接手这个班我就把他安排在第一个座位上，课上多提问他，课下和他聊天，想法让他和我交流，我还亲昵的叫他旭旭，他也蛮喜欢我这样叫他，因为他感受到我喜欢他。随着时间的增长，他的缺点也更多的表现出来，最让我接受不了的是，我一次批评他作业错题太多时，只见他的嘴在那不出声的一张一合，虽然没有出声，但我看得出，他骂我呢！后来和五年级老师一打听，他是有这个毛病。再后来的一次食堂事件，让我更加认清了这孩子内心的孤僻。那是一天早饭，同餐桌的孩子们正用餐，旭旭想再盛点菜可菜盆没有了。那天正好他值日，他拿起饭盆就去打菜，结果菜没打来，只打了三块乳豆腐，这下好了，同学们都想吃，可旭旭把着盆一勺一个，三块乳豆腐全放在嘴里，其他学生瞪大了眼睛惊奇的看着他，这一看不要紧，旭旭发火了，双手搬起餐桌就掀，孩子们急忙叫我，幸亏那时我还还在餐厅。等我问清了原因，旭旭还在那瞪着一双小眼睛生气呢！嘴不出声的诅咒着。宿舍里，我们班的孩子都洗漱后再上床，可旭旭从来不洗漱，回宿舍就钻被窝，用被蒙上头，自己在被窝里搞小动作。直到有一天，我打开他的铁皮柜，着实吓了我一跳，它的橱里没有衣服，也没有零食，有的只是一排排形象逼真的橡皮泥捏的小人和小动物。原来他喜欢泥塑，找到了他的爱好，我鼓励他，表扬他，把他的作品拿到班里让同学们欣赏，同学们都夸他了不起，从此对他刮目相看。旭旭也因此很快乐，他找到了自我，找到了和同学一起的快乐。现在旭旭的成绩还不是太好，但我的语文只要是本册书中的知识，他能答七八十分。最令我欣慰的是，我批评他时，他的嘴没有那个动作了。偶尔他也给我去打水，偶尔他也偷偷喝我杯子里的水，因为我杯子里经常泡着药，他以为我在吃好东西，所以总是偷偷的喝上几口。这就是我班的旭旭。 三、 爱连接着我和孩子 记得那是07年小学毕业会考结束，孩子们陆续被家长接走了，只有一个张义增在教室里不停地张望，对于这个孩子我了解的很清楚，父母离异，和爸爸一起生活，那天我打了好几个电话给他爸爸，手机总是停机。后来我没有办法只好给他妈妈打电话，妈妈在那边很清楚的告诉我，孩子判给了他爸爸，你还是找他爸爸。眼看天黑了，我急的没办法找到学校，学校也没好办法，我只好带着，晚上考完了的老师们都上街了，我也带着去逛街，我给她买吃的，还有饮料，减轻他那受伤的心灵。晚上回到宿舍我拿出儿子的衣服给他换上，他当时还不好意思，毕竟我是他的老师。第二天我带着他和我一起阅卷，一起吃饭，直到三号的傍晚，他们家才托人把他接回家。当时他拉着我的手，眼里含着泪对我说：“老师，谢谢你！” 四、发现长处正确鼓励 “伸出十个指头有长有短”一个班级总会有一些行为习惯不好的学生，这就要班主任抓住教育时机，针对学生心理，对他进行教育。 我们班有个从东北转来的男生叫孔德方，本该读七年级，因种种原因到了我们班，刚开始学生都告他的状，我很生气，想把他赶走，课这孩子心地特别善良，每次犯错后，态度特别诚恳，只是自制力太差，究其原因，是父母长期在外没人管他，所以养成了坏习惯。检查、保证书对他根本不起作用。后来我发现，他吃东西很干净，正好我班餐厅没人管理，我想启用他，在班会上我征求他的意见，他听完后马上点头，从来没看见过他那么高兴过。一学期了我班餐厅卫生在他的带领下是最棒的，连学生的餐具摆放都一致。每当我表扬餐厅卫生好时，他是那样自豪!慢慢地他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好的时机，在弯路上推了他一把。 五、以活动育人会比爱更重要 我深深的爱着我的学生,但我知道光爱是不够的，还要会爱。真正让学生在我这得到让他受益终生的东西，每天每周每月我们都要进行个人宿舍卫生评比，没小周我的语文晚自习，我都要提前3分钟下课，让孩子们回宿舍用热水洗头。每天宿舍长负责监督洗漱，尤其对孩子们的牙齿，我力求孩子们晚上刷牙后不许在吃东西，以保障孩子们有一口健康的牙齿。一年下来无论是宿舍，教室还是孩子们的桌斗，孩子们都收拾的井井有条，我们的任课教师一致都说在一班闻不到脚臭味。 六、用实际行动去教比语言更有效 海阳的几年班工作，让我深深的了解住宿的孩子们，我觉得行动比语言更有效，每天我早早的来到操场，等待他们，和他们一起出早操、课间操，几年来，六一班的学生从不无故不出操，因为我一直坚持和他们在一起，我为他们做了表率，他们没有理由不去做。学校无论什么活动，我都积极参与其中，增强学生的积极性和团结性。学生们生活在一个有人带，有人陪，有人教的班集体中，他们很乐意去学去做，也正因为我的爱心，我班没有流失过学生。 我始终坚信，班主任之友用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真善美的心灵，培养出一般好学生，带出一个好班集体！ 六（1）班 李艳秋 2011.5.21 洒向学生都是爱 于淑香 “没有爱就没有教育”, 这是著名教育家霍懋征老师的座右铭。细细品味这饱含深情的话语,道出了爱的真谛,更为我们这些投身于教育事业的工作者们树起了前进的航标。 我是一名普通的教师，二00八年来到海阳这所特殊的学校。“不能胜任班主任工作的教师，就不能算作一名合格的教师。”我被董事长的一句话深深地触动了，因为之前我没有当过班主任。也正是从那时起，我就暗下决心：挑战班主任工作。 几年来，我倾注全部的心血，不遗余力地体验着班主任工作的“琐碎”、“繁杂”与“崇高”。班主任的工作对象是那些有思想，有自尊、有追求、有抱负的学生，面对着他们，我是这样一步一步走过来的。 一、关注班级新成员，倾情献爱为学生。 二0一0年九月份，一个新的班集体又诞生了，面对五十二张陌生而又充满稚气的可爱笑脸，我笑了。“同学们，欢迎大家来到七一班，这可是我们师生一万年才修来的缘啊！”一句话，教室里原本凝重的气氛立刻舒缓了许多。“同学们，在家里自己有了问题知道找父母，在学校，如果有了问题你们应该先找谁啊？”“找老师！”学生们异口同声。事情往往是说容易，可实际做起来就难了。开学初，一些老同学，凭借自己早来海阳的资历，在新同学面前表现出傲慢、清高的姿态，出现了个别老同学带有歧视性的指使新同学干这干那的现象。我了解到这些情况后，心中十分生气，但当时并没有立刻对这种做法大动肝火，便利用课间休息时间，私下里找到他们，以了解新同学情况为由，从侧面提醒他们的这种不良做法。并语重心长地对他们说：“老师知道你们都很懂事，而且我从小学班主任那里了解到，你们的学习成绩不错，只是有的同学偏科，这不要紧的，七年级是一个新的开端，只要你们积极努力，全力以赴，你们的学习成绩一定会赶上来的。希望你们对于那些新同学，要拿出你们的热心，去帮助他们，去关心他们。另外，你们想想，当初你们刚来海阳私立学校时，是不是也和他们一样？是不是特别需要一个好朋友呢 ？”孩子们频频点头，“那就用你们的爱心，让那些新同学们脸上挂满笑容吧！”不久以后，我发现同学们果然做到了。我庆幸自己没有对他们大动肝火！ 那些新同学，都是初次离开父母，离开家，想家是在所难免的。忘不了开学初的那些日子 ，我一天三次进宿舍，一日三餐进餐厅，找他们谈心，了解他们的困难，并和同学们推心置腹地的交谈，从婴儿呱呱落地谈到少年健康成长，从父母的期望谈到同学们自己未来的前途，从温室里的花蕾谈到被母亲推下悬崖的稚鹰，从“谁言寸草心”谈到”报得三春晖”……由于连日的和同学们的交流沟通，我的嗓子哑了，可我却听到了同学们的欢声笑语。 二、厚爱每一位学生,要从鼓励开始。 作为班主任，不仅要关心他们的生活，更要关心他们的学习。班主任工作是要厚爱每一位学生，尤其是那些成绩较差的后进生，后进生不是天生的，他们也有自尊心，也有上进心，也想抬起头来做人。其实每个人都有优点，我们要善于发现他们的特长。一个微笑，一个眼神，一个动作都会让学生觉得更加自信，鼓励的作用是难以估量的。记得有一天，贾志伟同学找到我说:“老师，您对我的期望太高了，其实我不是成绩好的学生。”“什么？谁给你定的位？太泄劲了！可老师认为你就是成绩好的学生！”我盯视着他说完，贾志伟同学低下了头默默地走了，后来我发现，贾志伟同学上课状态好了，课下也少有打闹现象了。记得那是一次回家周，我接到一个电话：“于老师，我是贾志伟的母亲，这孩子怎么了，到家也不去疯跑了，知道写作业了。话也少了，有时候还直直地发呆……”我了解贾志伟的心事，就对家长说：“没什么，我们看看他的月考成绩再说吧。”考试结束后，贾志伟果然进步了，虽然成绩提高幅度不大，但我也很欣慰。另外，我经常利用试卷的“一角”与学生沟通，“努力吧，老师相信你！”，“你很聪明，老师相信你下次会进步的！”“加油，孩子，相信自己是最棒的！”……正是这一句句鼓励的话语，拉近了我们师生间的距离，唤起了同学们求知的欲望。 三、教师的关爱与期待是学生进步的动力 我班有个叫高永涛的同学,平时上课从来不集中精力听讲,课上爱搞小动作,课下打打闹闹,各科老师们也经常抱怨这个“调皮鬼”。有一次,我统计学生家庭电话号码时,他随口说了一句, “可不能说真号码呀,老师一定是准备跟家长告黑状用的!”当时,我真想大吼一声,可是我还是压下了并没有批评他。一段时间里这句话却时刻萦绕在我的耳畔,使我陷入深深的思索：“难道老师只会向家长告黑状吗?老师在孩子心中究竟是一个怎样的形象呢?” 几天后,我主动找机会与高永涛谈心，从父亲的期盼,妈妈的嘱托,谈到了当今社会的需要,听着我一句句真诚的话语,他默默的低下了头。不久,我从数学老师那儿了解到,高永涛不太爱搞小动作了,听讲也比以前专心了。于是,我在班里郑重地表扬了他的“巨大”进步。从来就没受过表扬的他,脸涨得通红,但他的眼神中却充满着欢乐和自信。孩子的心理是多么的需要一句真诚的表扬啊! 一直以来，我对网络很陌生，但为了孩子们，我学会了上网。假期里，孩子们经常在网上和我聊天。“老师，我在小学的时候总爱打架，爸妈都在天津上班，奶奶管不了我，才送我去海阳的。可是，老师，看着你，我就不想打架了。”我问为什么，他说:“您太辛苦了！不想给您惹事。”“老师，出大事了！前后桌的女生都不理我了。”“我还以为天塌下来了呢。说，需要我帮忙吗，宝贝儿？”听我这么说，他反倒有信心了：“老师，我能行！”“我就知道你能行，快去试试吧！”我再一次体会到了爱的力量,就象霍老师所说的:“没有爱就没有教育!” 四、让爱走进孩子的心灵,矫治孩子的自卑 张浩同学从小智商就不是很高,背诵一首古诗很费劲，默写就更难了。有时一句古诗会写三四个错别字，自己很自卑。我就耐心的给他讲解，给他讲发明大王爱迪生小时候的故事，并不停的鼓励他，给他信心，一遍又一遍，他终于一字不差的写对了。“老师，下一首诗我还能写对！”看着孩子充满自信的笑容，我用力地点点头：“是，张浩真棒！” 大家都知道安徒生的《丑小鸭》吧，丑小鸭在养鸭场、沼泽地、简陋的农家小屋都没能拥有它展示才华的舞台，只有到了花园草地，他才变成了一只美丽的白天鹅。在我眼里，每个孩子现在都是丑小鸭，当他们拥有了适合自己的舞台，我们相信他们都会变成白天鹅的。 我曾不止一次的庆幸自己选择了教师这一职业，因为我拥有世界上最灿烂、最真诚的笑容，拥有最无私、最无限的爱。我永远不会忘记前一段时间为迎接市运会苦练团体操的那些日子。起初跳《小白船》时男女同学不好意思牵手，还在网上发表言论，“还没牵到自己的人的手，就先牵了别人的人的手，郁闷啊！”当时把我气乐了。我告诉他们，“你们现在还是天真烂漫的孩子，不要把自己搞得这样复杂，单纯可是你们这个年龄的天性，可不能任意丢弃啊！”孩子们笑着牵起了手。为练团体操提前返校，王新鹏的家长打电话说孩子发烧了，可那天他返校了，我问他为什么发烧还来，他说：“老师，我不来，我怕有损咱们班的荣誉。”真诚的话语，让我的眼眶湿润了。每天孩子们在操场上苦练，我们没有一个缺席的，我很感动。我更忘不了去年学期末一个学生给我的一封信，结尾这样写道:“老师，能做您的学生是我的荣幸，学期末我要以年级第一的好成绩作为礼物送给您！”他做到了，他就是荣鹏飞。作为老师，难道还有比这份礼物更贵重的吗？ 五、让爱永驻，营造和谐班集体。 一个班集体对于每一个学生来说都是非常重要的,可以说班风的好坏决定每个学生的命运。怎样使一个班级形成一种良好的班风呢? 开学初，我为班里拟订了一条班训——我们和睦相处，因为我们是一家人。这条班训我请侯建坤老师写在纸上，贴在教室里，最初每天让学生朗读几遍，目的是让孩子们知道，自己是七一班这个大家庭的一份子，我们是家人，是亲人。我记得有一次，几个学生在宿舍闹了矛盾，早操后我把全班学生留在操场，背诵班训一百遍！ 严格要求学生，更要严格要求自己。我很注意自己的一言一行，一举一动，要求学生做到的，我首先做到：地上的一片纸我会随手捡起；教室的灯我会随手关上；早操，我会比学生更早的来到操场；上课我从不迟到……孩子们在潜移默化中得到教育，受到感染。每天看着孩子们一张张可爱的笑脸，我很欣慰。 一个成功的班集体,除了要有一名“啰嗦”的班妈外,还必须有一支能干的班干部队伍,班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的强弱，工作方法的对错,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。班干部队伍是班级工作的核心,是一个班能否形成良好班风的决定因素。我爱班干部比爱普通学生更多，因为我深知，班干部关爱自己的同学，是从老师关爱他开始的。 临近期中考试了，几个班干部主动帮助后进生，我看在眼里，喜在心上，我对他们的做法给予了肯定和表扬。何不为每位学困生找了、位“师傅”呢？我这样做了，“一帮一”的活动调动了孩子们的学习积极性，“师傅们”尽职尽责，徒弟们虚心努力……期中考试结束了，一个个好消息接踵而来：张帅杰进步了，何志杰进步了，高鹏帅进步了 ……全班52名同学，有35名有了不同程度的进步，我欣慰了。 真诚的爱、温馨的微笑、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙,作为二十一世纪的教育工作者,我们每一位教师都要敞开您博大的胸怀.把爱洒向每一位学生,因为,“没有爱就没有教育!” 各位班主任，我在这里罗嗦了这么多，其实你们比我做得更好，你们是不是也想起了和学生们“摸爬滚打”的日日夜夜！ 我有理由相信，大家一定感同身受了，因为我们的身心付出，因为我们洒向学生的都是爱！ 谢谢大家！ 2011、5、5 关爱学生激励学生 尊敬的各位领导、老师大家好： 首先感谢各位领导老师给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言,我总觉得班主任所做的事情太平凡,太平常。但近十年的班主任工作经历告诉我，班主任工作是艰巨而复杂，尤其我们海阳私立学校的班主任更是如此。所以，一个班主任通常要付出巨大的精力来管理班级、教育学生，每天我们晚睡早起，披星戴月。只有这样我们才能把自己的班级管理好。下面，我就谈一些自己在班级管理中的想法和做法。 第一，作为班主任要做到嘴勤、腿勤、眼勤。 班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。腿勤、嘴勤、眼勤，我主要在这几个方面下了功夫，1、我经常深入教室，即使课间十分钟我也要去一次，主要就是看一下有没有打闹的学生，同时督促学生的作业情况。及时发现问题，及时解决。2、多到卫生区走一走，由于我班卫生区是主楼楼梯，来访的客人、学生上下楼都从那里经过，由于走的人多做起来困难，但做的不好可能就给客人留下不好的印象，所以我每天都去卫生区看，把卫生死角没有做干净地方让学生再做一遍。3、到宿舍和餐厅多走走，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。日常生活中多观察，经常与学生进行思想交流，听取学生的不同意见、看法，为班级的正确决策提供真实可靠的依据。作为班主任，我曾经给很多家长打电话家访，与家长进行沟通交流，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。 第二、 作为一个班主任我们在工作中应扮演着多种不同角色。 科任教师最重要的就是教好自己的所任科目，让孩子喜欢你的课，让孩子能学到你的学科知识，让孩子能考出一个好的成绩，这就是一个好的学科老师。但是，班主任呢？作为一个班主任我们应该给孩子更多的东西。教育的最终目标是培养人格健全的人，我们要在生活中激励他们，引导他们。在孩子们的生活中，我像是一位保姆，照顾着他们的生活起居，给他们最温暖的亲情。新生陈一帆想家了，我会做他思想工作，直到他们破涕为笑！费雅楠同学思想上有波动了，成绩下降了，我开导她，帮他树立信心。陈新宇和任宇坤同学之间有矛盾了，和家长耍性子…我就像大哥哥或亲人一样，为他们解决问题！宿舍里、操场上、食堂里处处都留下了我和孩子们的身影！这是班主任工作的一部分，我必须要做，也必须做好。在学校的学习中，我像是他们的家长，给他们最理性的爱。爱就是在学习上严格要求孩子：“严师出高徒”，在学习上我对他们很严格，有时甚至是苛刻。有的同学学习态度不端正，做题时总是马马虎虎，纠正了几次还出错误，我就会严厉的批评。在德育教育中，我像是他们的大朋友，和他们一起展望未来，培养爱好、调整情绪、健全心理。 第三.，要关爱每一个学生，把爱洒向每一个学生的心田。 爱就是尊重每一个孩子：班级里的学生和我的关系都很好，他们对我是又敬又怕，我想其中最重要的一个原因就是无论他们的个性好坏，成绩优劣我都给予了他们平等的对待和最起码的尊重，比如我班的孙志家同学数学基础很差，性格又非常内向，从不爱于其他同学、老师说话。于是我好多次主动去找她给她讲题，并利用此机会真诚地与他交流、谈心，帮助他树立自信，一段时间过后她在数学课上表现的相当出色，而且成绩提高的特别快。所以我想，像这样的孩子得到的远不止知识上的收获，更重要的是一种对孩子的尊重，这在很大程度上将影响孩子一生的发展。他的家长给我打电话说孩子变化很大，开朗了，爱笑了，自信了！我想，这些性格上的变化大概比学到文化知识更为重要！ .爱就是给孩子成功的体验：我们成人理解的成功也许是事业上的成功、家庭的幸福。而孩子们的成功体验完全不同，他们做出一道题，考好一次试，比好一场篮球赛，赢得一次老师表扬，受到一次同学的掌声都是成功的体验。 我尽量的为每一个孩子创造成功的体验，他们需要这种体验，这本身是对自己的一种认可。而成功的体验会让孩子有成就感，幸福感，认同感，而渴望成功会成为孩子将来奋发进取的源动力。为此，我们会抓住每一个孩子的闪光点给他们表现自我的机会，让他们体验到成功的喜悦。比如：女生宿舍的黑板报设计，蔡星宇的勤奋，吉兵权的思维，费欣雷的热情等等。 第四、善于抓住每一个有利的教育时机,正确引导培养良好的习惯。 一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要老师长时间不断的要求、促进。常听有的老师说，某某同学上课真不老实，刚好几天又不行了。其实，并不是某一个同学这样，每一个孩子都有这样的特点。我们教师必须每时每刻去关注他们，在这几年的教学中我深有体会。因此，今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用信心地观察，了解孩子的动向：每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面。开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的机会。当他看到我的目光时，我用眼神告诉他—你没有机会；每次下晚自习时，我总是把他们送到宿舍楼，培养他们不说话、规规矩矩回宿舍的习惯；自习课上，我不允许下位发作业，交头接耳，不然总会有同学跟着说话，这样课堂就很乱，影响其他同学学习。现在即使我有事情不在教室，他们也和往常一样守纪律。在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手。班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，相信他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。但我从不讽刺挖苦，打消他们的积极性，而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们总是虚心地接受并改正。时间长了，他们既有了责任心有很讲究方法，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。在全班师生的共同努力下，我班的行为习惯评比和卫生评比一直名列前茅。我班的费欣雷同学被评为县优秀学生干部。 第五、,严于律己,严格管理俗话说"没有规矩不成方圆". 一个班要管理好,就必须制定出一些行之有效的制度,让制度管理人，如考勤制度 早晨读上课迟到我们都有专人记录，纪律制度费欣雷负责监督，卫生制度，张轩负责检查，.这些制度制度建立之后,关键看执行.这时教师一定要率先垂范,起带头作用.俗话说："其身正,不令而从,其身不正,虽令不从."著名教育家加里宁也说过："教师仿佛每天蹲在一面镜子里,外面有几百双精敏的,善于窥视教师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你."这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行,严格要求自己,时时处处事事为学生树立榜样.我们班以前存在一个卫生问题是,学生不能很好的保持地面的清洁.每天值日生辛苦清扫完教室,不久,地面就会出现碎纸片,包装袋等杂物.在晨会课上,我苦口婆心的强调过,也想过多种方法制止这种现象.如：每人准备一个塑料袋装垃圾,甚至让值日生监督,发现谁地下有纸就罚做值日等,但效果都不明显.后来,我有意无意的在他们面前,顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里.过了一段时间,我惊喜的发现地上的杂物少了.我班的卫生比以前大有改观。.我抓住机会,对他们进行大力表扬,为其他学生树立典范.久而久之,学生渐渐养成了良好的卫生习惯；再有针对我们班男生多顽皮的特点,我发动全班同学进行监督,发现违纪的学生就对其进行教育,并且,我积极引导学生进行有益的课间活动,.对屡教不改,自制力差的学生进行个别教育,发现他们的一点点进步就及时表扬.这样一来,大家都能自觉遵守纪律了. 一分耕耘，一份收获，我们8、6班现在是一个充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体。我们班从上学期第一次月考的倒数第二名，一直上升到现在的第一名。同时我班在学校组织的各项活动中也取得了优异成绩。 回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我要更加努力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生。只要我们同心协力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级管理更有效，海阳私立学校的明天会更加辉煌！ 八（6）班：陈伟亮 2011.05.20 |
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