万般非下品，读书仍最高

状元之路

——浙江2005年文科状元 徐语婧

2007/03/25 01:11

万般非下品，读书仍最高

　　

虽然，在素质教育和减负喊得如雷般震撼的今天（雨点多大就不得而知了），成材的道路还是多种多样的，所谓“条条大路通罗马”，近年来艺术生高考的竞争日趋白热化就是一个明证。但是对于像我们一般的大多数同学，老老实实地埋头于“圣贤书”中，前赴后继地挤过高考这根独木桥，还是唯一的最好的选择。

或许不必把读书这件事说得那么恐怖，似乎步入高三就步入了人间炼狱，暗无天日。这是我走进高三前的想法，这或许也是很多即将开始高三生活的同学的想法。在经过了高三的一切之后，我的想法被彻底改变了。不知是有人故意编造出这样恐怖的字眼，好让人用一种仰视的目光看他，还是我的高三特别的轻松，我总觉得高三是我高中生涯中，甚至是整个生命中最快乐的、最充实的一年，是我生命中的最为宝贵的财富。原因很简单，因为我每天都在忙碌着，每天都可以感觉到自己的进步，每天都可以感觉到自己的灵魂慢慢地变得充实。

你可以体会到这种快乐吗？当你终于解出了一道数学难题，这种豁然开朗的快乐难道不值得你手舞足蹈吗？当你终于听到了老师的褒奖，这种被人肯定的快乐难道不值得你哼一首小曲吗？如果最后还能在高考中取得一个相对比较满意的结果的话，这样的高三真可以称得上是人生的一种享受。

　　所以，不要一味的抱怨中国教育制度的不科学，毕竟在我们这一代，呐喊改变不了什么。最幸福的人不是做着自己喜欢做的事，而是喜欢着自己做的事。试着爱上学习吧，你会发现原来面目可憎的公式定理都会变得如老朋友般亲切可爱。

磨刀不误砍柴工

　

本人不才，在有了一些虚名之后，总是有人如此抬举我，要我介绍经验。其实我最怕的问题就是“你有什么特殊的学习经验？”，因为说实在的，大家经过这些年的学习，都积累了自己的经验和学习方法。方法相同的，我说了，别人未必感兴趣；方法不同的，也不一定就适合任何人。

　 但是无庸质疑的是，方法是很重要的。

　 或许大家也都可以发现，同学之中总有一些人，学习是非常之用功，整天埋首书本，也不见他抬头过，可是学习成绩却很少有提高，或者说提高不明显。出现这样的情况，他本人会很着急，同学老师看着也很同情。造成这种局面的原因是什么呢？据我妄加揣测，原因可能有两种：第一种，是目前的学习状态，尚处于一个平台之中，想要上升到另一个平台，就需要一个长期的量的积累过程；第二种，就是学习方法的问题了，比如说，各学科学习时间的安排，学习效率的提高等等。

　　对于没有这些问题的同学来说，如何在有限的高三一年时间里，获得尽可能大的进步，如何把时间和精力都用在刀刃上，也是值得去思考的。

　　所以，今天就斗胆将我的一些学习心得和经验教训写下来，不奢望对学弟学妹们将来的学习生活有所帮助，只是和大家交流交流。如果有什么不当之处，还请批评指正。

 

（一）关于各个学科的学习

 

先说语文

　　

先说语文。我的语文老师有一个说法：“如果说把学语文区分一下，可以分为两种类型，一种是应试语文，第二种是生活化的语文，或者说是语文的语文。”据我理解，作为第二种语文，生活就是语文，每天每时都在学习语文，可以说这时我们就是为了提高自己的生活质量而去学习语文。它的覆盖范围很广，包括平时的阅读，对自己表达能力的提高，甚至于是一些很日常化的比如说记点日记或者说写一些自己感兴趣的内容，这些都是一种学习语文的过程。

　　这里就重点说说应试语文吧。学习应试语文，恐怕更多是高三这个学年甚至是高三最后一个学期的事情。每个老师都会进行怎么应对试卷，怎么样全面的系统的提高自己语文水平的系列复习。虽然这是一个烦琐得不能再烦琐的工作，但由于这个阶段对最终提高语文成绩会有很大的帮助，所以我们一定要不厌其烦地把握好。这个阶段的复习必须要非常细致，在老师的帮助下非常系统的各个识点逐个落实。而且由于某些知识点（如语音，字形等）容易遗忘，所以应该定期回顾。

　　烦吗？烦！但是不烦不行啊！唉，“天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……”，我们只好如此自我安慰。作文的分值有60分之多，在一定意义上决定了语文高考的成败。虽然作文重在平时的积累，但最后的复习阶段也并非什么事情也做不了。从功利的角度说，背一些优秀的开头和结尾，收集一些较新的论证材料，如果能在高考的考场上派上用场，都会为你的文章增色不少。

　　

再说数学

 

再说数学。对于数学学科的学习，从宏观上看，有一个学习时间安排的问题。对文科同学来说，由于高三前期文综的学习任务不是很重，而后期的记忆工作是大量且烦琐的，需要占据大部分的学习时间，所以对数学学科必须根据不同的学习阶段区别对待。在高三前期，甚至更早一些是高一高二，必须对数学这门拉分的科目给以高度重视，分配学习时间时必须对此倾斜。而在高三第二学期的后半学期，由于文综有更大的提高空间，因此分配给数学的时间以每天半个小时为宜，目的是使自己始终对题目有相当的敏感度，不至于生疏。

从微观上看，就是如何解出每一道数学题的问题。我的经验是关注通法，有余力再掌握一些技巧。由于文科的数学题难度一般都不是太大，基础题（即用通法可以顺利解出的题目）占绝大多数。所以，我们应关注老师上课所讲的通法，即一般解法，最好把例题也记录下来。课后还可以把练习中类似解法的题整理在例题后面，这样就可以更加充分地体会到这一解法的精髓所在，做到活学活用，举一反三。当然，学有余力的同学还可以研究一些技巧，但我本人不提倡钻的太深，浪费时间。事实证明，通法掌握好了，高考成绩一般都能取得优秀甚至是拔尖的成绩。

 

政治学习

　　由于政治学科的特点就是时效性，也就是说它和时政的联系是非常紧密的。所以我们在学好课本知识之外，非常重要的就是通过电视新闻，报纸，网络以及杂志（如《半月谈》）来了解近期国内外的重大时事。然而，光知道时事背景是不够的，仍然无法达到高考“学以致用”的要求。所以在看新闻的时候，应该运用课本上所学到的政治学、经济学、哲学原理来分析它，这样做对主观题的解答是很有帮助的。当然，分析必须建立在扎实的课本知识的基础上，所以“回归课本“就显得尤为重要。在最后的复习阶段，必须在头脑中形成一个知识网络，考到哪个点就把哪个知识点拿出来，然后由它进行发散思维。这样就可以提高答题效率，节约时间。

 

历史学习

　　历史，就我的感觉，是一个知识点非常多的学科，既要求细致的记忆，又要求从整体上把握各知识点的内在联系。因此是我个人认为比较难的一门学科。在最后的复习阶段，必须要抓住课本做文章。我想在考前，老师一般都会提醒同学，该把书看一看了，大部分同学也会看个一两遍的。可是怎么个看法，这里面也是大有文章可做的。如果单纯的把书从第一页看到最后一页，也是未尝不可的；但是这么做，往往看完了还是感觉没条理，而且会觉得很疲劳。我的方法是，先通读书本一遍；然后按照不同的类别，把书本原有的顺序打乱了看。如中古官职史、中古科技史、党的重要会议等等。这样把知识串成一个个链条，直至形成一个网络，就能够记忆得更快捷、更有效了；而且，顺序打乱了，会产生一种新鲜感，可以有效克服疲劳感，提高学习效率。

 

地理学习

　　地理学科是据大家反映最难的一门课程，这或许是因为它比较像理科科目（尤其是自然地理，且据我了解，大学的科目设置中，地理是放在理科科目的）。但我认为不然。其实，只要掌握了原理和答题思路，地理是最好学的一门课。对于自然地理的原理，必须像学习理科一样，不仅要记住原理的内容，而且要理解其涵义和精髓。在使用的时候，必须要综合考虑各个因素，有时要求几个原理一起使用，这时就特别需要灵活运用原理，而灵活运用的基础则是对原理的灵活理解。对于人文地理的答题套路，也是必须熟记在心的。所谓的答题套路，如水文特点的几个方面，引起水灾的几个因素等等。记熟了以后，再根据题目的具体要求来答题，就应该不会有遗漏的知识点了。用我老师的话说，就是“原理在手，走遍四海。”

 

文综的复习

　　那么文综的复习呢？我觉得根据目前高考题型的设置，复习时应该更按照区域来进行，如西欧、北美、东南亚、南亚，中国东部、西部、中部等等。如果了解清楚了这一区域的地形，河流，工农业生产，历史发展，时事热点等问题，那么应付文综最后60分的大题目应该是胸有成竹的。

 

英语的学习

　　英语的知识点，相对来说比较分散，记起来是比较麻烦且容易记错的。因此复习时必须细致耐心。可能有同学会有这样的体会，就是做错的题目往往第二次还会做错，这是由于错误的信息先入为主造成的。我认为，克服这类毛病的方法就是高度关注错题的整理和经验的总结。最好准备一本纠题本，将错题收集起来，并注明错误原因和正确的解题方法，在平时和考前翻看一下，对于避免因为犯同样的错误而失分是很有帮助的。

　　英语作为一种语言，口头操练也是很重要的。有些同学一心钻在语法里，上课时也不积极参与到对话、讨论中去，以我愚见，这是不可取的。一方面原因，英语是一种实用技术，是交流的工具，应该多多操练：另一方面，多说英语，也有利于培养语感，在应付没有学过的知识点时，语感是解题的一大工具；第三，在操练的过程中，能够把语法转化为一种语言习惯，真正做到“念念不忘”。

 

（二）关于预习，听课和复习

 

　　其实每天的学习过程，都可以概括为预习，听课和复习三个过程。

　

说到预习，有些同学是不甚重视的，认为反正老师也要讲，看了也白看。其实这类同学没有明确预习的目的是什么。预习的目标不是通过自学把知识给学会，上课就不用听了；而是预先知道一下今天要学些什么，听课时更有针对性一些，提高听课效率。至于预习的时间我习惯选在课间。因为在那时看下一节课的内容，既节省了时间（要不然就得占用晚自修的时间了），又能够有深刻的印象。

　 

再说听课吧。在预习，听课和复习三者之中，无疑的，听课是最重要的一个环节。在听课时，必须要集中全部的注意力，不能遗漏掉老师说的任何一个字。这就要求我们必须要保证充足的睡眠时间，才能有旺盛的精力来保证听课效率。所以，我一直以来从不开夜车，一般10点过后就睡了。

 

在听课的过程中，记课堂笔记是很重要的。可是记那些内容呢？我认为，不仅仅要记下老师的板书，更重要的是老师口头讲的，而你还不是十分清楚的东西。它可以是一个例子，有助于加深对知识的理解；也可以是一些推论，能帮你减少推理的步骤……总之，笔要勤，要快，要让自己跟上老师的思路。

 

最后是复习。这里的复习，指的是课后做的所有工作，包括完成作业，看书，做课外练习等等。我认为，在复习的时候，不要急着做作业。这样不仅练习的效果不好，而且容易产生完成任务的想法。我的方法是，先按照课程表的顺序，把每一堂课老师是怎么引入的，怎么提出原理的，举了什么例子，都详细地在大脑里像放电影一样过一遍。然后把书本看一遍，再开始做题。万一遇到不会的，再翻开书本重点记忆。这样，做作业就成了一个真正的复习巩固，查漏补缺的好途径。

 

至于课外练习，我不提倡多做。因为到了高三，光学校发的练习，数量已经很大，如果在做题时能够真正的认真仔细而不是敷衍了事的话，早已经绰绰有余了。

敞开心扉，笑对沉浮

　　无论是谁，到了高三，都会面临一个心态调整的问题。

　　

高三的考试，会多得如吃饭一般平常。在这么多场考试中，总是难免会有考得好和考得不好的时候。考得好的时候没有问题，多多给自己一些鼓励。可是考得不好的时候，在心态上就会有变化了。有些同学可能会想，完了，要是高考也和这次一样考砸了怎么办。

　　当然，出现这种想法是很正常的，暂时的情绪低落也未必是件坏事，关键是怎么调整。我出现这种情况时，一般会听听歌，看看电影，如果还是无法排解的话，就找家长，同学，老师聊聊天。很多事情憋在心里会成为负担，甚至是前进道路上的绊脚石，不要担心老师或家长会责怪你，所有人都是为你好，都想帮助你进步。只要你能够敞开心扉，把烦恼都说出来，没有什么解决不了的问题。

 

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

　　高三这一年的生活，会是特殊的生活，但是，保持一颗平常心是制胜的法宝。相信自己，朝着目标迈进吧，祝愿大家都能梦想成真！

 

徐语婧父母谈家教

 

　　孩子学习，我们能做些什么？

　　在孩子的成长过程中，家庭教育和学校教育是孩子接受教育影响的主要来源。作为家长，都希望自己能够在孩子的学习、成长过程中扮演一个积极的角色，对他们的成材起到促进作用。那么，我们能做些什么呢？以我的愚见，在家庭教育这个系统工程中，家长们可以从以下几个方面入手：

 

　　第一， 重视启蒙教育，使孩子从小养成一个良好的学习、生活习惯。

有些家长认为，在学龄前应该让孩子玩，等上学后再来教育。我认为这种观点是不可取的。因为良好的习惯必须从小开始养成，从点点滴滴开始培养。所谓的良好习惯，我认为应该包括按时作息的习惯，集中注意力于某一事物的习惯，看书的习惯等等。

　　

第二， 要为孩子选择一个好的学校。

因为好的学校有好的教学条件、好的学习环境。更重要的是一流的学校配备有一流的教师，而老师对孩子的影响无疑是巨大的。套用二中老师的一句话：“选择未来，从选择学校开始。”

　　

第三， 家长必须注重自身素质的提高，为孩子树立榜样；

同时也要经常与孩子交流。与孩子交往过程中，要做到诚信、平等、民主。只有被孩子所崇敬、所信赖，才能与孩子进行心灵上的沟通，才能在孩子需要援助的时候，提供恰当的、及时的帮助。

　　

第四， 给孩子营造一个既民主又集中的家庭环境。

一方面要尊重孩子，另一方面在某些关键问题上要为孩子做些选择，把握方向。比如对文科、理科的选择，需要考虑到孩子自己的意见及兴趣爱好，但更要全盘考虑，综合各种因素，从长远的角度来规划。

 

第五， 家长对孩子必须有一个正确的认识。

　　不能给孩子提出在能力范围之外的要求。因为孩子一旦意识到自己再努力也无法达到这个要求，就会放弃自己，其效果是适得其反的。相同的，也不能轻视孩子的潜力，过早地给孩子定性，更不能对孩子说伤害他自尊心的话。

　　

第六， 给孩子灌输一个理念：对自己负责。

做任何事情只要努力了，尽心了，不管结果如何，都应该问心无愧。不能存有为家长、为老师读书的想法，应该让他明白，一个人只有对自己负责了，才可能对他人、对社会负责。

 

　　以上只是我的一些个人看法，也谈不上什么经验。斗胆将它们写出来，只是希望能和家长们交流交流。毕竟，孩子的成材是我们最大的梦想。