教学流程 分课时 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思 第
2课时 导入新课
5分 被社会上的人敲诈或是被高年级学生敲诈的事情在我们的学习生活中时有发生……。
说一说：
你遇到过类似的事情吗?这件事给你带来什么影响？
板书课题：??????法律保护合法财产的所有权
29分 2、法律保护合法财产的所有权
情境或动一：（见教材P71页材料）说一说：
①设身处地为小涛想想，家中巨额财产被盗是何心情？
②靠什么使小涛家的财产失而复得？这说明了什么？
⑴法律明确规定保护公民合法财产的所有权
相关链接：（教材P71页）（大屏幕展示材料）
教师赠言：?国家依照法律规定保护公民的合法财产所有权
情境
法庭纪实一：（见教材P72页材料）
①本案中审判机关依据什么法律、采用什么方式，追究侵权人的法律责任？
②假如范某不执行判决，你认为王某应该怎么做？法院会怎么处理？请你对这种处理发表意见。
⑵民法是保护公民财产所有权的重要武器
相关链接：（见教材P72页）
想一想：
审判机关是如何追究侵权人的民事责任的？有哪些方式？其依据是什么？
教师赠言：民事法律，是保护公民合法财产及其所拥有权的重要武器。
情境或动三：共同探讨（见教材P72页）
想一想：
本案中，审判机关依据何种法律、采用何种手段，追究侵犯财产罪犯的法律责任？
教师赠言：刑事法律是保护公民合法财产所有权的锐利武器
⑶刑法是保护公民合法财产所有权的锐利武器
情境活动四：身临其境（大屏幕展示材料）
教师赠言：法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。
3、依法维护合法财产所有权
情境活动五：实践演练（展示
①你认为该机的所有权应该属于谁？
②你认为甲、乙二人应该通过什么途径来确认和维护自己的财产所有权？
③假如你是法官，你该依据何种法律，做出什么样的判决？
教师赠言：发生财产争议时，确认财产所有权是非常重要的。
????假如，侵犯我们财产所有权的是政府部门，我们该怎么处理呢？
情境活动六：案例分析（见教材P74页材料）议一议：①甲县工商局作出的上述处罚法合法吗
②请你给赵某献计，使其采取有效方式，保护自己的财产所有权。
教师赠言：遇到行政违法时可向人民法院提起行政诉讼
⑵遇到行政违法时可提起行政诉讼
相关链接：（见教材P74页连接材料）
小结：上述案例以及相关链接的法律规定告诉我们：在法律面前，人人平等，政府部门也不例外。
讲述：在现实生活中，侵犯公民财产所有权的事件时有发生。当我们的财产所有权受到侵犯时，当我们遇到下面的情况时，该怎么办呢？
情境活动七：身临其境（见教材P75页材料）（大屏幕展示材料）
想一想：
①请你为朱某出主意，使其采用合法方式讨回被吕某索要的2000元钱。
②假如你在放学回家的路上，被人拦截并向你要钱，你该如何应对？
教师赠言：当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
⑶及时寻求各种法律救助
同学扮演小涛，体会小涛心情
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小组讨论
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使学生感受家中巨额财产被盗后的心情，认识我国法律保护公民合法财产的重要意义。
使学生了解国家制定、运用民事法律保护公民的合法财产及其所有权。
让学生了解国家制定、运用刑事法律惩处侵犯财产的犯罪行为，保护公民的合法财产及其所有权。
让学生懂得确认所有权归属的重要性，以及如何通过诉讼方式确认和维护财产所有权。
让学生懂得当受到行政机关及其工作人员行政违法侵害时，可能过行政诉讼维护合法权益。
采用正当方式维护合法财产不受侵害，提高依法维权和生存的能力 小结
3分 按板书小结 总结本课 作业
8分 法律为什么保护公民的财产所有权不受侵犯？
保护公民财产所有权的法律及其方式？ 随堂完成 反馈
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