如何控制课堂纪律2009-11-05 09:13:58
课堂纪律的好坏直接影响着教学质量，尤其对幼儿园的孩子纪律尤为重要。那么怎么能够有效的控制好课堂纪律是我们应该思考的问题了，对于一个初次接触幼教这个职业的老师来说是一个很大的考验。一节45分钟的珠心算实验课，在教学过程中，能象米卢“享受”快乐足球一样，享受着课堂教学带来的乐趣。良好的课堂气氛是教学的润滑剂。如果掌握好课堂教学，那么我们就可以轻松自如的把学习的思路引向学生的心田。怎样才能控制好课堂纪律，达到理想的教学效果呢？课前的准备工作是很重要的，教师应该清楚自己第一节课该讲什么，必须要有一个清晰的思路和步骤。要和自己的学生成为朋友，让孩子喜欢你，多想想孩子需要什么？用你的爱心去引导他们，让孩子课学会安静的听课，用富有童趣的语言加上夸张的肢体动作来吸引孩子的注意力，“动则专注，静则活跃”的良好的课堂习惯。教师在上课是充分考虑孩子的心理特征，根据孩子的年龄特征，了解孩子的内心世界，对症下药。不要盲目的对所有的孩子用同一样的方法，上课的时候可以借助手指游戏或者口令来吸引孩子的注意力，用运适当的激励性的语言来鼓励孩子，孩子是最喜欢表扬，尤其是老师的表扬。（注：1.2.3.4.5.6.7看谁座的最整齐，7.6.5.4.3.2.1我们一起来学习！）孩子自觉的听课老师是关键。然而做到这点老师必须使自己所讲课程的内容要深动有趣，从孩子的眼、耳、脑引起他们的注意和兴趣。表扬批评要明显，表扬时声音要大，批评时声音要小。恩威并用，严慈并进，做的好切记要表扬，做的不好的要即使纠正。讲课过程中多穿插些小游戏，让孩子们知道上课的趣味性。这样也会有效的控制好课堂的纪律。
一、熟悉学生的学习环境，了解学生的教育背景
由于珠心算实验课要接触到各种类型的幼儿园，(如：公立的、私立的，规模大的、小的，建园时间长的、短的等等)，通过观察发现有的幼儿园的小朋友热情友好，但他们的思维能力受到限制。上课的意识、自制力较差，随意性强（他们往往是没有进行正常的学校开班制，有的直接从家中插入大班），而有的幼儿园的学生综合能力（语言表达、社会交往、良好的行为习惯）较强，而且上课的意识也较强。在其他幼儿园花费许多精力才能把学生的思路调整好，在这里则能轻松的导入教学主题。在教学时，先充分了解幼儿园的教育背景，然后再根据其不同的情况，调整自己的教学策略，这样就不至于无所适从了，从而能收到事半功倍的效果。 二、根据学生的特点，进行正确的引导 1、教学中注重正面教育 开始上课了，老师说“做好”，大部分学生都能喊“1、2”，并安安静静的做好。此时也有个别的学生事不关己，或东张西望，或玩弄手指，或为一件小事与小朋友大出手，这时我抓住学生要强的心理，对于没有做好的学生，采用“反语激将法”，他没做好，你偏说“他做得最好”，同时号召其他小朋友向他学习，这样他就能安静的做好了。 2、教学中注意学生的心理特征 老师要合理运用语言艺术组织教学，在学生注意力集中时，你的语言表达言简意赅，翔实生动，重点突出，深深的印在学生的脑海里。在学生的注意力分散的时候，经常通过变调，集中学生的注意力。如把语速突然提快，语调提高或者突然停止，变有声语言为无声语言，使学生的注意力再集中起来。在教学中我充分利用注意的特点，使学生“厌学”达到“乐学”、“好学”的目的。 三、培养学生良好的竞争意识，激发学生的学习兴趣。 在一个班级中，学生的学习层次分明。在教学中，我在全面掌握每一个学生学习情况的基础上，根据学生的特点“因材施教”，使他们在学习中拥有成就感。使每一位学生都能动脑思考，天天进步。 在进行珠心算基本技能训练时,我常采用的是定时打和比赛打两种方式培养学生的竞争意识。 1、定时打，时间限制，定好标准，同桌互相监督。如打定数1，限时30秒，比比谁打的次数多且准确。 2、比赛打，先提出比赛的内容和要求，看谁在限定的时间内打的次数多且准确。 3、字码书写，在字码书写达到比较熟练的程度时，看谁在限定时间内写的多而且规范。对于进步快、成绩好的学生给予表扬，但是也不要冷落了差生，要给他们适当的鼓励，使他们鼓起勇气，迎头赶上来。如：“××小朋友只差一点点就赶上我们班成绩较高的了，希望你努力练，抓紧赶上来”，“××小朋友进步真快，原来你错题较多，现在错的很少了，我相信你的进步会越来越快的”。最后号召大家：“咱们比一比今后谁进步快，谁能当第一”。这样，学生就会你追我赶，争当第一，促进珠心算实验课的进度。 四、正确掌握好师生之间的距离，树立自己的权威 课堂上对学生严格要求，对他们的错误一点也不能不放过。课下以好朋友的身份接近他们，可以和他们谈谈心，做他们爱玩的游戏，或者讲他们爱听的童话故事……这样，我和他们的距离就拉近了许多，也亲近了许多。这样他们能够产生一种敬畏的心理，非常乐意学习我上的珠心算实验课。 你的情感，你的智慧，你的幽默，会使你获得学生的崇拜，而学生天真无邪的笑脸，清澈透明的眼睛，使你永远拥有一颗孩子般的心。总之，好的课堂纪律不是扯着嗓子喊出来的，更不是用武力能够征服了的，它需要你到学生中间去。只有把知识变成智慧，启迪学生的心灵，发掘学生的潜力，才能让你的课堂教学焕发活力。
|
|
|
