时光流逝，紧张、充实、有序、奋进的一年即将过去了，回顾这一年我的科学教学工作，有得有失。现在社会处于信息时代，学生平时在生活中得到信息是也相当大而快，而初一年龄段的学生的特点，求知欲望较强，特别是对新鲜事物接受快。接近生活的科学，实验为基础的科学，自然成为学生热爱的学科。遵循新课程的理念，在课堂上我没有过分强调课堂的严肃性和纪律性，努力创设民主、平等的教学氛围，走下讲台到学生中去，特别是想一想、议一议、做一做时更是如此，与学生进行情感交流，建立崭新的师生关系，允许学生发表不同见解，允许学生向我质疑，允许学生有错误，（其实错误也是美丽，只有在错误中才能使学生接受挫折教育）在课堂上做到以人教人，以心对心，以情对情，真诚平等，使学生自由地想象和创造，从而愉快地热情地吸取知识、发展能力。半个学期下来，总的感觉是：课堂上学生思维很活跃，但课外的巩固却不尽人意。针对初一学生，怎样让他们长久地维持学习的热情，同时养成良好的学习习惯，还需进一步探索可行的方法。
