在家庭教育过程中肯定会遇到各式各样的问题，但最根本的问题是什么呢？
是家长对子女的责任心不够强？
是家长文化水平不够高？
是家长不那么懂得教育学？
还是缺少时间与孩子勾通.....
在现实生活中那些问题都很重要，但好象都不是最根本的。
因为家长责任心太强子女反受压抑；
文凭高的家长教条的东西也可能不少，一遇到具体问题就把平时满脑子的教育理论抛到九霄云外；
有的子女还可能厌烦家长老在他（她）眼前晃悠、唠叨......
那么，在家庭教育过程中最根本的问题到底是什么呢？
主要是我们人类的一大人性弱点---总是情不自禁地在本该理性处添加一大堆说不清、道不明的情感色彩。即所谓的“可怜天下父母心”，特别是在我们这一古老的文明国度里。
为什么说它是在家庭教育过程中最根本的问题呢？因为它既直接影响到整个家庭教育的理性判断和智慧抉择，这正是家庭教育区别于其它教育类型的根本问题之所在，同时它还是在家庭教育过程中最难解决好的问题。
本来家长对子女有感情投入是再正常不过的事了，但那种儿女私情常常是很难拿捏分寸的，极易泛滥成灾，这个问题不仅一般人不容易做好，就是那些叱咤风云的大英雄也不一定能做好，即所谓“英雄气短，儿女情长”，在我们普通人看来，英雄气短是非常的，儿女情长是自然的，因为英雄受世人景仰，所以英雄似乎就不应该流于普通男女之小家子气，但实际情况是英雄末路或者英雄受到致命的打击时，也会“气短”，也会表现出普通“儿女”的“情长”本色来。
我们常见这样一种现象：有的人在外面表现得非常出色，社会上千百万人都对他（她）口服心服，可就拿他（她）自己家里的人没办法，我们常称之为“惧内”。那主要是外面的人只见他（她）耀眼的光环，并没看见他（她）人性上的弱点，误认为他（她）永远都是那么光彩照人，可他（她）的家人就不同了；同时他（她）可以毫不犹豫地对外面的人动真格的，若要对家人“大义灭亲”的话可能就不一定有那么爽快了，情感会对他（她）的理智形成十分强烈的干扰。于是便出现了家长因情感搅合而顾虑重重，子女因过分熟悉而不肯配合之尴尬局面。
还有就是家长因情感色彩干扰，很难给子女以正确定位，由于“猪养猪痛、狗养狗亲”，自己的子女再傻也应该是该升大官、发大财的料，而成功的教育并不是简单粗暴地将自己的意志强加给谁，主要还在于能客观公正地引导受教育者根据自己的具体情况对号入座，以便让他（她）在自己最恰当的位置上最大限度地发挥其聪明才智。而实际情况是家长对子女常常是习惯性地将标准定得高高的，把心弦绷得紧紧的，一有风吹草动就会在心里将其无限放大，烦恼就会表现得特别厉害，本来问题远远没有他们想象的那么严重。
还有就是总习惯性地端着长辈的臭架子发号施令，那也很容易在子女那里形成强烈的逆反心理。常听有家长感叹：“我们作爹妈的在自己孩子面前没用，学校老师的话才是圣旨。”难怪传统学习行当要把子女送他人门下学习，哪怕自己爹妈是世界上最伟大的学问家、教育家也没用。
曾听说有一名人自以为了不起，硬把孩子从学校叫回来自己教，结果很快就失败了，其实那早应该是意料之中的事，暂且不论在学校受教育不单单是学点书本知识的问题，还有学会跟老师默契配合、与同学们友好相处等等，就凭那名人当初的发心就是愚蠢的，至少是书呆子气十足，名人到底不一定都是明白人啊。
魏老师认为：有情有义本身并没有什么错，仅仅只是我等凡夫极易迷有情，而不能觉有情而已，只有好好修行“转识成智”超越了八识情执的羁绊才是彻底改变其被动局面，在此之前我们只能借助于各种世俗方便临时性地解决某些现实问题，如此而已，仅此而已，仅仅如此而已。
因此可以断言，要搞好家庭教育，把子女培养成才、成大才，关节点不仅仅在于家长读了多少本家庭教育的书，学习了多少家庭教育的技术。而在于家长在多大程度上“转识成智”。也就是家长朋友们，只有老老实实的提高自己的心性和觉悟，不断的充实和提高自己，才能达到预期的教育目的。
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