【原】启迪智慧教之本寻枝摘叶误平生

易行斋 2012-04-18

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花居盆內終乏生機，

鳥入籠中便減天趣。

不若山間花鳥錯集成文，翱翔自若，自是悠然會心。

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启迪智慧教之本寻枝摘叶误平生

人最大的过失是不知道自己的过失

人最大的遗憾是不知道自己的潜能无限

教子多年，深感当今教育之最大迷惑乃是：不知道为何而学？不知道跟谁学？不知道怎样学？

智者有言：努力会有结果，但不一定会有好结果。所以，人生最重要的是抉择。教子成龙教女成凤是所有父母的共同心愿，但是，实现这个心愿的理论、方法是什么？好像很少有人说得清，都是人云亦云。我今天也不揣浅陋，讲一讲薪火相传的智慧经典是否真是至理明言。

庄子在养生主开篇即说：吾生也有涯，而知也无涯；以有涯随无涯，殆矣；已而为知者，殆而已矣。

打个比方，求学就好比你要得到一株大树。有三种方法：

一是“寻枝摘叶法”，就是先将这株大树的叶子一片一片的采集、存储；再将枝条一段一段的折取、收藏；然后慢慢锯下树干，再挖出树根。这样才能将大树取回家。

我们冷静的想一想，用这种方法学习现代日新月异的海量知识，我们的寿命够长吗？用这种方法教育孩子，他的时间够用吗？他的精力达得到吗？他的收获能有多大呢？很显然，正如庄子所言：殆而已矣。

再看第二种“彻本彻源之法”，找到这株大树的根本，直下取之，抓住根本就可将大树运送回家。但是，我们自问一下，这是“生而知之”的天才才有的本事，中下资质的人哪有这么大的能力、智慧？

最后，只有“种子栽培法”才是契合我们的教子之道。《大学》开篇的“定、静、安、虑、得”清楚明白的点出了这一方法的妙道。

知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得；物有本末，事有终始，知所先后则近道矣。

我们翻过来理解：要想得到智慧（道），必须有虑的能力（分析判断能力），要想得到虑的能力必须有静和安的能力（时空想象力与逻辑思维能力亦源于静和安），要想得到静和安的能力必须有定的能力（记忆力源于定功），要想得到记忆力必须有止的能力（诵读经典是培养止的能力的最好方法）。

因此就导出了五种能力的智慧公式：

诵读经典的能力→记忆力→时空想象力和逻辑思维能力→分析判断能力

将这五种智慧能力落实在人生观、价值观的“八字标准”（理、事、因、缘、果、体、相、用）中，就是传统智慧教育的理论纲要。

这“八字标准”又是一切学问的基础，首先是语文的基础，是文章的条理层次、开合方法。根据这八字标准又可以衍化出各门功课中适合自己的学习方法。

简单地讲，语文、英文的学习方法是“从事入理”，所以，花大量的时间学习语法修辞是“倒果为因”，越学越难。明白了这个规律，每天用一个小时诵读中、英文的经典韵文，当诵读的功力达到一定的程度自然会开窍！三个月就会有明显的效果，一年就会有意想不到的收获，成绩大幅提高亦是必然的。

数理化的学习方法属于“明体化用、相为机枢”。初步明了定理、定律、公式后，即需“每天做题百道以上，计时2-3小时”（后文会讲如何做才能让孩子不亦说乎）；做题的目的有二：一是大量做题后，孩子自己就会“反证”定理、定律、公式，彻底消化后就不用死背这些东西了；二是有了“反证”的能力，自己可以编题、讲题，融会贯通、乐在其中。

具备这五种能力的孩子必将拥有展翅翱翔的人生！

本文限于篇幅，仅就以上三问略述：“教育的基础和目的；家庭教育与学校教育、社会教育的关系；以及家庭教育的一般规律、方法”。冀以对苦心父母有所借鉴，是吾愿也。

一、 教育的基础和目的

“没有教不好的孩子”，请问对这句话您认同吗？

我们为人父母是否清楚“应该教导孩子走一条什么样的人生大道”？我们是否清楚如何教导孩子“认识并掌握学习规律、实践并总结适合自己的学习方法”，从而在不断提高成绩、学识和修养的过程中，享受“学而时习之不亦说乎”的美善境界

常言道：“好的开端是成功的一半”。那么，教育孩子的真正起跑线在哪里呢？

一个人做人，先要有个主宰。人生只有两条路：一是向内走的路，一是向外走的路；也可以说，一是向内发展的人生，一是向外发展的人生。

古哲谓：贫莫贫于无才（才是向外发展的人生）

贱莫贱于无志（志是向内发展的人生）

有志则不甘下流，人才以志气为根本！人秉天地之灵以生，总宜力求对天地、对人类、对历史、对父母有个交待。所谓是：

立志做大人，则以圣贤为业；

立志做大事，则以英雄为业；

立志于富贵，则以名利为业；

立志于小人，则以衣食为业。

国父孙中山先生也曾说：物种以竞争为原则，人类以互助（服务）为原则。

所以说“少成若天性”，引导孩子树立正确的人生志向，教育才有了第一层基础。

人最大的过失是：不知道自己的过失。

人最大的遗憾是：不知道自己的潜能无限。

这两个“不知道”的根源就是没有智慧。能不断改正过失、减少遗憾，从而理智、客观的为人处世，自然就会得到幸福圆满的人生。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。因此，教育的根本问题就是“智慧从哪里来”？教育的根本目的就是开启智慧！

二、 家庭教育与学校教育、社会教育的关系

“祸患常生于忽微，智勇多困于所溺”。

近代的教育积弊日久，百年以来非是没有智勇贤达之士，但皆困于潮流之势，无力回天。而父母师长谁不愿教子成龙、教女成凤，怎奈遭逢连续的社会动荡，社会教育日渐衰落，学校教育误入歧途，维系中华民族五千年文明的家庭教育也因社会架构的解体几近丧失。此皆是“冰冻三尺非一日之寒”。

教育之于民族、之于家庭、之于自身的重要性毋庸讨论，因此，现在已到了从根本上重整教育体系的时候了。而社会教育、学校教育积重难返，非一蹴而就之行；唯有从家庭教育契入，树立科学的家庭教育理念、总结科学的家庭教育规律、发展科学的家庭教育方法；进而影响、辅助学校教育、社会教育的改革、重整。正所谓：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。

先从家庭教育扎根，循序渐进，将我们的下一代培养成德才兼备的国家栋梁，则和谐家庭、和谐社会指日可待，中华民族的伟大复兴指日可待。

诚然，现在有一个非常大的误区：很多家长误认为教育孩子主要是学校、老师的事，所以几乎放弃了家庭教育，更不注重以身作则；同时也忽视了社会教育的负面危害，不能做到防患于未然。很多家长对孩子只着重知识的灌输，忘记了对孩子心灵智慧的开发，不懂得“智慧为本，知识为用”；完全违背了教育的规律，当然也不会有恰当的学习方法。此诚为最痛心疾首之事！所以，在此特别说明：“家庭教育是一切教育的根基，学校教育是家庭教育的延续，社会教育是对家庭教育和学校教育的检验、锻炼”。此理至关重要，万万不可颠倒！

三、 家庭教育的一般规律、方法

1、家庭教育的一般规律——求学六妙门

一曰正因：

思想决定行为

行为决定习惯

习惯决定性格

性格决定命运

“物有本末，事有终始”，故君子务本。要改变命运、取得成功，必须从源头做起，从思想观念改起。

二曰善缘：

人以群分物以类聚。人与人交往首先要建立“共同的语言基础”。传统文化的经典就是最好的语言基础，其中尤以清朝李毓秀夫子总览几千年先贤的家训、格言，遵从孔子的教育思想，集大成而作的《弟子规》为当前时代所必需，并可做为家训学习、落实。

三曰明理：

“良悟心神舒，用心万事成”。

古圣先贤教导我们：“知足为富、知退为贵、受谏为福，存之所由也”！（知足、知退、受谏是人所以生存的缘由、原因，人生依此三原则而行才是有富、有贵、有福之人。）受谏就是“听人劝、肯受教”的意思。

请问：现在的孩子有福吗？（很多人会说“有”）

现在的孩子肯受教吗？（很多家长会说“不肯”）

为什么同一个问题换个说法答案就完全相反呢？

因为我们看待孩子的观念出了问题！我们对待孩子的态度自相矛盾，心里总想着为孩子好、却很少有成全孩子的行为，反而经常做违背教育规律的事情。反其道而教，孩子当然反其道而学。

反其道而教的现象是什么呢？

其一，很多家长几乎完全剥夺了孩子劳动的权利；剥夺了孩子从小磨砺、锻炼的机会；孩子养尊处优、率意而为。我们省思一下，在如此环境下成长的孩子怎么肯受教呢？古语云：子不教、父母过。

其二，很多家长几乎完全剥夺了孩子学习“如何玩儿”的权利。

古时候，学生在老师的教导下，读经、学史是正课，琴棋书画、吟诗填词就是玩儿，两者相辅相成、一以贯之；学累了就玩儿，妙的是玩儿中还是学。所以，子曰：学而时习之不亦说乎！关键是这个“习”字。

“你不教给孩子好的，他就一定会学坏的”。

所以换个角度，如果父母能把花在看电视以及无谓应酬上的时间，用来和孩子一起做家务、一起下棋、一起看戏、一起打球、一起描红画画、一起读经典、一起爬山…… 很快你和孩子就都会享受到“爱心成就爱学”、“仁爱成就教育”的天伦之乐；很快你就会发现“孩子能静下来了、孩子的学习效率大幅提高了、孩子越来越爱学习了”；当然，成绩也就不用你操心了。

四曰明事：

必须将人生志向和学习内容融为一体，才能体验超越自我的成就，才能逐渐形成高效的学习方法，尤其是自学的方法。

要帮助孩子提高学习的境界，懂得“学习是教学+自学”！不是讲学；要从“听讲”为主的学习模式，提升到“自学”为主的学习模式，一定要总结一套适合自己的学习方法。

说句比较武断的话，现代孩子的自信心及综合素质整体上讲远远比不上二、三十年前的孩子，何故？其实缘因很简单，以前的孩子从小做家务，干各种杂活（劳动生智慧），亲戚也多、街坊邻居也很熟，在当时的人事环境、物质环境下，在当时家庭教育、学校教育、社会教育的配合下，孩子总是在不知不觉中一点一点的进步，每长一岁他就会发现自己在各方面的能力又提高了很多，而且几乎都是自学、自悟、自己不断练习学会的，这就是心灵智慧的成长。所以，在以后的工作中他可以比较好的适应并做出成绩。

因此，综合素质的均衡发展训练才能将孩子早就成才，才是学习成绩的根本保证。有道是：相信自己，是做出来的不是说出来的！

五曰养体：

正确的行为、习惯才能培养定力、定功，简单地说就是“静心的能力”，就是集中精力、全神贯注的能力，所谓“制心一处无事不办”。静定的功夫达到一定的程度，就可以开启智慧。

智慧公式的五种能力：

诵读经典的能力→由根本智发生的记忆力→清晰的逻辑思维能力和丰富的时空想象能力→智慧的分析判断能力

素质教育的本质是对孩子心灵智慧的开发，决不是花拳绣腿般的遍览群书、多才多艺。此事误会极大！很多家长不晓得读书、学习的次第，盲目的以为让孩子多读书就好、多学才艺就好、多积累知识就好，甚至让孩子很小时就遍读名著。殊不知，此“名”非彼“明”，失之毫厘谬之千里！我们以史为鉴，王莽、秦桧之辈亦是饱读诗书、才华横溢，但由于做人的根基不正，皆陷于“名利欲海”，未启“慧明昭彰”，终至身败名裂、遗臭万年。此足以为后人警训。

因此，必须言传身教培养孩子正确的行为、习惯，树立正确的理想、志向；再通过诵读经典的训练，帮助孩子得到“静心的能力”，持之以恒，孩子的记忆力很快会超出你的想象；之后依次开发孩子的逻辑思维能力、时空想象能力和分析判断能力，即是水到渠成之事矣。

具备这五种能力的孩子必将拥有展翅翱翔的人生！

六曰辨用：

人生观、价值观的“八字标准”：（理、事）、（因、缘、果）、（体、相、用）

一般人的标准：要讲“事、理”。有其事必有其理，有其理必有其事。在任何的人事环境、物质环境都要“明事、明理”；因为每个人都要为自己的言行负责，所以，“明事、明理”才能让孩子清楚自己应该承担的责任。

君子的标准：种仁爱的因，行仁爱的缘，开仁爱的花，结仁爱的果。

圣贤的标准：住智慧的本体，现智慧的形相，起智慧的作用。

2、家庭教育的一般方法

“父母是孩子终身的老师”。

“教子就是教自己”。

在此以课业学习为例，谈谈家长如何辅助孩子开启智慧。

帮助孩子提高学习的境界，懂得“学习是教学+自学”！不是讲学；要从“听讲”为主的学习模式，提升到“自学”为主的学习模式。

从家庭教育契入，树立科学的家庭教育理念、总结科学的家庭教育规律、发展科学的家庭教育方法。

<一> 因材施教

每个孩子的资质不尽相同，要实行素质教育启迪孩子的智慧，就必须因材施教。

怎样判断孩子的先天资质呢？

传统文化中有一个最好的方法，从《弟子规》《大学》《中庸》《论语》《系辞》等经典中，选取100到200字的段落，诵读100遍，然后可以背诵，这个孩子的资质就算合格；如果选400字左右，诵读100遍即可背诵，则是中、上等资质；若是选600字以上，诵读100遍，还能背下来，则是天才。

对于天才的孩子，只要对其讲明道理、加以引导，经常答疑解惑，就可让他按照自己的方法次第上进。但需要注意的是，这种孩子不能经常鼓励，要让他懂得严师出高徒，要勤奋、专注，强化基本功训练，千万不能自以为聪明就懒散、懈怠，荒废时光。

对于中、上等资质的孩子，必须严格按照“智慧公式”中五种能力的四个层次，一步一个脚印的夯实基础。

第一个层次：训练诵读经典的能力

用1-2年的时间，至少将《弟子规》《大学》《中庸》《论语》《系辞》诵读100遍以上。

第二个层次：强化记忆力

用半年左右的时间，将上述经典背诵50遍以上，背诵要求基本能贯通即可，不须要求一字不差。

第三个层次：培养逻辑思维能力和时空想象能力

“磨刀不误砍柴功”！记忆力得到成就的孩子，只需师长的耳提面命、适当点拨，他的逻辑思维能力和时空想象能力自然会日新月异、节节提升。此时，一定要和孩子多交流，让孩子开始多读历史、文学等好书，多参加一些有益的活动。所谓：读万卷书行万里路。让孩子得到充分的锻炼。这一阶段就是将智慧落实到日用生活和课业当中，成绩一定会突飞猛进。

第四个层次：成就智慧的分析判断能力

俗话说：百炼成钢。孩子具备了上述五种能力，还必须经过5-10年的历事练心，在各种人事环境、物质环境中千锤百炼，达到人生修养的高尚境界，尽享大器晚成、理事圆融的自在人生。

对于一般资质的孩子，可相应放宽标准、延长时间跨度，根据孩子的学习情况适当调节进度。多鼓励、多嘉奖，最重要的是家长一定多花时间和孩子一起学，坚定孩子求学的信心，让他经常能看到自己的进步、成就，假以时日他的资质会逐渐提升到中等。

<二> 教学相长

提高学习境界的最佳方法是教学相长，也就是“教学+自学”的模式。

<1>做好预习功课

至少以一章的内容为一个预习单元，强化整体系统的学习方法。因为，如果一节课只学一个概念，不仅极大的浪费时间，而且对概念的理解、掌握也不会透彻，原因是违背了融会贯通、万变不离其宗的学习原则。预习时自己做笔记，找出：难点、疑点、重点。

<2>结合预习的难点、疑点、重点去听课

对照自己的预习笔记，根据老师的讲解和答疑补充、完善、提高。

<3>写作业、复习的方法

会做的题一带而过，拿不准的题也要求快速做完（并做标记），不会的题注明那里不会？（想请老师解答什么？）转天集中向老师请教。

这样学习的孩子老师会非常高兴的教，孩子学的也会很快，不但不累、不烦，而且成就感非常大，越学越轻松。