如何抓住孩子成长的几个关键时期

如何抓住孩子成长的几个关键时期

        第一个时期是从幼儿到入学。这个时期的孩子在幼儿园主导活动是游戏，学习对他们来说是与游戏紧密联系在一起的，他们虽然也开始有学习活动，但只是在玩中学，在学中玩；在他们的思维意识中没有什么学习目的。可是一上小学，他们要坐在课堂上，一天要坐几节课，还要开始系统地接受知识，这对他们的心理无疑是一种强大的震撼，很多小孩莫名其妙地坐在课堂上，老师点名，他还不知道是怎么回事，尤其对没上过幼儿园的小朋友更增加了几分困难。入学标志着他们结束了幼儿开始进入童年，这是每个孩子儿童生活历程中的重要里程碑，也是儿童心理发展的重要转折点。这时，我们家长一定要抓住他的心理特点，给以必要的引导，打下良好的基础，千万不可错过机会。千里之行，始于足下，您在教育的时候，要抓住他认为自己长大了有一种背上书包的光荣感和自豪感的机会，这时他对写作业、听讲、考试都会感到很新鲜和兴奋，他们很愿意做一个好学生，这是重要的内在动力。如果您教会他自己学习，先做什么、后做什么，促进他各种能力的发展，得了“5分”、“红旗”、“小红花”，就会使他体验到做一个好学生的光荣。
        这个时期各种心理活动的有意性、目的性增强了，他们的有意记忆、有意想象均发展起来了，认识周围事物的广度、深度也增强了，当他们产生强烈的求知欲的时期，您可记住，千万不可给他负面的刺激和干扰，鼓励他发展自制能力。有一个画家，回忆他当画家的过程感慨万千，他说他之所以当了画家，应该感谢他的爸爸。在小学一年级，他刚刚接触颜色，老师开始教他们用毛笔画画了，他觉得非常新鲜，回家就开始“挤牙膏”没想到刚一挤，颜色就“窜”了出来，弄了一桌子，他一着急擦弄了满手，当他去擦手时一扶床，又弄了一床，为了拿纸，又把带颜色的手抹在了墙上，当他一看墙上的手印时，全然忘记了这是墙，就接着在手印上加了一个人头，索性在这墙上画起了图画，正在他得意万分的时候，爸爸妈妈下班了，妈妈一见，动手就要打，可爸爸一见，却张口称赞：“儿子，你可真行，快给爸爸讲讲，你画的是什么?”儿子顿时眉飞色舞，讲这是“太阳”，这是“树”，这是“妈妈”，爸爸听完后大加赞赏，“画得太好了，我们儿子是个小画家了。”可是，怎么留起来?怎么让老师看呢?太可惜了，爸爸边叨叨，边拿过一本画册让儿子看，说：“你看，画家把画画在纸上、书上，我们都可以看，画墙上无法保留，你说怎么办?”孩子说：“画在纸上。”“好。”爸爸为儿子铺好纸，把墙上的画画在了纸上，接着又让孩子与他一起擦去墙上的图画，刷白了墙。

        这是一个真实的故事，画家的回忆生动地告诉我们很多教育孩子的艺术。试想，如果这位妈妈痛打一顿，孩子都不知自己错在什么地方了，而且很可能永远再也不会动这支画笔。