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2011版语文课程标准的亮点 新课改以来，语文课程标准对于语文课堂教学改革起到了一定的积极作用，学生主体作用的强调，合作学习，综合性学习等理念已经在广大语文教师心中生根。这次又详细阅读2011版的语文课程标准(以下简称新版），发现了许多亮点。试分析如下： 首先生本理念得到进一步强化。以前言改动的部分为例，“面对社会发展的需要”改为：“ 为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要”，改动特别加上了“适应”和“学生自身发展”，从改动可以看出，新版更注重个体生命的发展，强调个体的不断成长，而不是仅仅强调个体服务于社会。后面的修改部分也多出体现，如基本理念里加上了“应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化”，这凸显出“以人为本”的理念，说明以学生为本正逐步深入人心。 其次，强化学法指导。总所周知，作为教学，“学”才是最重要的，有人甚至把“教学”解读为“‘教’学生‘学’”，而新版课标就强化了学法指导。在基本理念部分，新增了“扩大视野，初步掌握学习语文的基本方法”；在教学建议部分从一味强调学生的主体作用到改成“应该引导学生 钻研文本……也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。”从以上例子可以看出，新版对教师在教学中的作用有了更清晰界定，凸显出教师在学法指导方面的作用。 再次，注重学生能力的培养。在阶段目标第二学段“口语交际”部分，把“并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨”替换成“养成向人请教，与人商讨的习惯”。这意味这合作并不单单是为了解决问题，而是为了养成习惯，把合作上升了能力的高度。在实施建议教学建议中，对学生能力培养增添了许多内容，其中对学生的合作、探究、创新能力培养方面增添了许多内容。 当然，除了以上所述，新版中“语文素养”概念的提出及“适当减负”的修改，都切合语文教学的现状，使得新版更加科学，更加符合语文教学规律，可谓与时俱进。 |
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