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[转载]高考作文语言出彩方法之三

 雪地里的泥鳅 2012-04-21

转载]高考作文语言出彩方法之三

(2011-10-04 11:07:46)
标签:

杂谈

分类: 高考语文

幽默:让作文语言在趣中生理

【彩点释义】

什么是语言的“幽默”或是幽默的语言?所谓幽默的语言指的是有趣、可笑而意味深长的语言,这里有两点需要强调:一是有趣;二是意味深长。即我们的作文语言既要有趣,又要有让人回味的东西。一味地有趣而毫无味道,这样的语言不是幽默,而是诙谐或者滑稽,对于我们高考作文语言来说,幽默的语言是一种境界,一种提升作文等级的较高境界。

那么应该怎么做才能达到这一境界呢?让我们来看两段语言材料:

【彩点例举】

说话

贾平凹

我出门不大说话,是因为我不会说普通话,人一稠,只有安静着听,能笑的也笑,能恼的也恼,或者不动声色。口舌的功能失去了重要的一面,吸烟就特别多,更好吃辣子,吃醋。

我曾经努力学过普通话,最早是我补过一次金牙的时候,再是我恋爱的时候,再是我有些名声,常常被人邀请。但我一学说,舌头就发硬,像大街上走模特儿的一字步,有醋溜过的味儿。自己都恶心自己的声调,也便羞于出口让别人听,所以终没有学成。后来想,毛主席都不说普通话,我也不说了。而我的家乡话外人听不懂,常要一边说一边用笔写些字眼,说话的思维便要隔断,越发说话没了激情,也没了情趣,于是就干脆不说了。

数年前同一个朋友上京,他会普通话,一切应酬由他说,遗憾的是他口吃,话虽说得很慢,仍结结巴巴,常让人有没气儿,要过去了的危险感觉。偏偏一日在长安街上有人问路,这人竟也是口吃,我的朋友就一语未发,过后我问怎么不说,他说,人家也是口吃,我要回答了,那人以为我是在模仿戏弄,所以他是封了口的。爱朋友的启示,以后我更不愿说话。

有一个夏天,北京的作家叫莫言的去新疆,突然给我发了电报,让我去西安火车站接他,那时我还未见过莫言,就在一个纸牌上写了“莫言”二字在车站转来转去等他,一个上午我没有说一句话,好多人直瞅着我也不说话,那日莫言因故未能到西安,直到快下午了,我迫不得已问一个人××次列车到站了没有,那人先把我手中的纸牌翻个过儿,说:“现在我可以对你说话了。我不知道。”我才猛然醒悟到纸牌上写着莫言二字。这两个字真好,可惜让别人用了笔名。我现在常提一个提包,是一家聋哑学校送我的,我每每把有“聋哑学校”字样亮出来,出门在外觉得很自在。

不会说普通话,有口难言,我就不去见领导,见女人,见生人,慢慢乏于社交,越发瓜呆。但我会骂人,用家乡的土话骂,很觉畅美。我这么说的时候,其实心里很悲哀,恨自己太不行,自己就又给自己鼓劲,所以在许多文章中,我写我的出生地绝不写是贫困的山地,而写“出生的地方如同韶山”,写不会说普通话时偏写道:普通话是普通人说的话嘛!

一个和尚曾给我传授过成就大事的秘决:心系一处,守口如瓶。我的女儿在她的卧房里也写了这八个字的座右铭,但她写成:“心系一处,守口如平。”平是我的乳名,她说她也要守口如爸爸。

不会说普通话,我失去了许多好事,也避了诸多是非。世上有流言和留言,——流言凭嘴,留言靠笔。——我不会去流言,而滚滚流言对我而来时,我只能沉默。

幽默的作文语言摘录

1、一听见他叫我,我在n秒钟之内跑到楼下,n不大于10

2、他满心欢喜地袋鼠一般跳着回家去了。

3、老师的问题仿佛是一道美味可口的红烧狮子头,同学们举起叉子一样的手臂抢着要吃。

4、如果我喜欢做这道题,我就会用150%的精力对付它;可惜我只有1%的精力,所以我不想做这道题。

5、下课的铃声悠悠地勾走了我的心,座位上只留下一个壳。

6、张信哲的爱如潮水唱得如痴如醉,我正在经历的愁似太平洋,令我特别感伤。

7、我急得汗水直流,如果每一滴汗水都是一颗金豆子,那么我肯定比李嘉诚还有钱。

8、我课后讲话像机关枪,上课像熬夜的大灰狼;我踢起足球来像巴乔,可是我的成绩像茄子打了霜。

9、老师的目光比美国的EP-3电子侦察机还灵敏,交谈的话语如激光制导的导弹精确地直击心脏。

10、语文作业后做数学讲义是一种休息,数学讲义做完后读英语(Q)书也是休息,文理搭配,干活不累,相互调节,就是休息,因此我们这批学生永远在休息。

11、这几天的运气糟糕透顶,刚才一杯水把满嘴的牙缝都塞满了。

12、面前是一锅沸腾的题海,油烟四起,我们在这个油锅中拼命挣扎,忍受着煎熬。

13、那件不愉快的事情已经被我删除了,放在了回收站;而那些快乐的事情就会一次次的被复制出来细细品尝。

14、终于下雨了,等我跑到家时,时,浑身是水,我只好“啊嚏、啊嚏”地表示感谢。

【彩点分析】

从上面两则材料看,一则是名作家贾平凹的作品,一则是从学生作文里挑出来的幽默的句子,从这些材料里,我们可以归纳出作文幽默语言的基本元素:

1、夸张或夸张与比喻相间而用。夸张是让事物的特点更明显,而比喻则是使深奥的事情简单化、通俗化,两者合用,能够产生强烈的幽默效果。比如:“话虽说得很慢,仍结结巴巴,常让人有没气儿,要过去了的危险感觉。”“我一学说,舌头就发硬,像大街上走模特儿的一字步,有醋溜过的味儿。”“老师的目光比美国的EP-3电子侦察机还灵敏,交谈的话语如激光制导的导弹精确地直击心脏”,“面前是一锅沸腾的题海,油烟四起,我们在这个油锅中拼命挣扎,忍受着煎熬。”等等。夸张和比喻中包含了作者对描写对象的独特情感。

2、挪借。即借用彼行业的术语描述此行业的行为。“那件不愉快的事情已经被我删除了,放在了回收站;而那些快乐的事情就会一次次的被复制出来细细品尝”。“删除”、“回收站”、“复制”都是电脑操作用语,把它们挪借到表达对生活的态度上,这一挪借让人感到自然熨帖,而又妙趣横生,理趣盎然。

3、婉曲:即不直接表达自己的意思,而是含蓄地换一种说法,同时让换说的语言出乎意料之外而又在情理之中,从而构成幽默。比如:“我写我的出生地绝不写是贫困的山地,而写‘出生的地方如同韶山’,写不会说普通话时偏写道:普通话是普通人说的话嘛!”一个小小的曲解却是作者匠心所在,写出了作者不会说普通话的尴尬和自我安慰的心理。“终于下雨了,等我跑到家时,浑身是水,我只好‘啊嚏、啊嚏’地表示感谢”。把感冒的表现用来表示对雨的盼望和雨水到来的喜悦,不能不让人忍俊不禁。

4、虚实转换。即把看不见摸不着的事物实化,把实实在在的事物虚化。比如“下课的铃声悠悠地勾走了我的心,座位上只留下一个壳。”把“心”实化,把“铃声”拟人化,在幽默中写出作者对下课的渴望。“张信哲的爱如潮水唱得如痴如醉,我正在经历的愁似太平洋,令我特别感伤。”“爱”和“愁”都是很虚的概念,但是作者让它实化,且用夸张和比喻相间的方法构成幽默效果,写出了作者听歌时的独特感受。

5、别解。即对我们熟知的概念进行另外的解释,而这个解释似乎有些道理,用这个解释去看待某些现象,就会得出荒谬的结果,从而构成幽默。比如:“语文作业后做数学讲义是一种休息,数学讲义做完后读英语书也是休息,文理搭配,干活不累,相互调节,就是休息,因此我们这批学生永远在休息。”你能说,作者对“休息”的理解没有某些道理吗?可是结论却让我们忍俊不禁,这便是别解的功效。

6、多义误解。“别解”是有意而为之,“多义误解”则是语言本身的多义性而形成的错误理解,而这种错误理解确确有令人捧腹的效果。比如,你对一个幼儿园小朋友说:“我要给你点颜色看看。”孩子不但不会害怕,他还会问你“你给我看上面颜色呢?”在贾平凹的《说话》里,“莫言”的幽默不就是这样造成的吗?

7、拗转。“拗转”指的是从说话者的第一句话里你得出的结论与说话者最终的表达意图完全相反,因为出乎意料而造成幽默。比如,当你听到朋友说“我的电脑水平不是你想象的那么低”的时候,你的第一反应肯定的是朋友的电脑水平还可以,其实朋友的结论是“我的电脑水平比你想象的还要低”,听到这一结论,你能不为之喷饭吗?这便是拗转的功效。

除了上面的几点外,幽默的元素还有许多,而这几点是最基本的,我们要使自己的作文语言幽默起来,关键还在于我们平时写作时有意识地进行尝试,尝试多了,我们自然就能灵活运用了。

当然,尽管语言的幽默能让我们开怀,但幽默不是我们写作的目的,我们需要做的是用幽默的语言表达我们的观点,像贾平凹的《说话》,就是借助于幽默语言表达他对“说话”及人生哲学:“不会说普通话,我失去了许多好事,也避了诸多是非。世上有流言和留言,——流言凭嘴,留言靠笔。——我不会去流言,而滚滚流言对我而来时,我只能沉默。”这样,我们在笑口常开之时,就能够得到人生的启迪,而这才是最为重要的。

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