英语单选中“陷阱题”的设置及对策
单项选择题是英语高考题中的基本题型，考查语法、句法、基本搭配、习语及交际用语等内容。随着高考命题的日趋成熟，出题者越来越多地把考点蕴涵在更复杂、更高级、更难识别的语境中，或使有些题目看起来似曾相识，轻而易举就可选出“正确答案”，结果却往往出错。这些题目就是常说的“陷阱题”，因此要答好这道题，要求同学们不仅要有扎实的基础知识，还要具备一些识别“陷阱”的能力。结合近几年高考题及各地模拟题中的一些考题来揭示这些形形色色的“陷阱”并应对策略。
-利用思维定势设“陷阱”
应对措施：结构和猜测句意要并重。
1.Thecausehehaddevotedhimself___aperfectsuccess.
A.toproved
B.proved
C.toprove
D.toproving
2.can’thelp___theroombecauseIambusywithmyhomework.
A.toclean
B.cleaning
C.cleaned
D.beingcleaned
3.Pleasetellmethewayyouthoughtof_____thegarden.
A.takecareof
B.totakecareof
C.takingcareof
D.howtotakecareof
答案：A.A.B.
解析：利用思维定势设“陷阱”是出题者最常见的方法，所设题数也是最多的，也是学生最易失分之处，因此要格外当心。遇到这种情况，既要分析句子结构，又要猜测出题者想要表达的意思，选好答案后不妨翻译一下，看句意是否符合思维逻辑。第1题中，一看到devotedhimself，同学就很容易联想到devoteoneselftosth./doing结构，造成误选D，其实devoteoneselfto的宾语是thecause，
proved为句子的谓语。句意为“他所投身的事业后来证明很成功”。第2题中，同学们见到can’thelp容易根据思维定势想到can’thelpdoing而误选B，其实句意为“我不能帮助打扫房间，因为我忙着做作业”，tohelp为目的状语。第3题中，同学们容易把所缺部分理解为of的宾语而误选C，实际上of的宾语为theway。youthoughtof和totakecareofthegarden是way的两个定语成分。句意为“请告诉我你想出来的照管花园的办法。”
-利用冗余成分设“陷阱”
应对措施：忽略或跳读冗余成分。
1.———Excuseme，sir.Couldyoutellmethewaytotherailwaystation？
———Sorry，I’mastrangerheremyself.Youaresupposedtoask，I’mafraid，____isanative.
A.someone
B.whoever
C.who
D.whomever
2.TheInternetgivespeoplethechancetohaveinfornationtheyneed___tothemquicklyandcheaply.
A.todeliver
B.deliver
C.delivering
D.delivered
答案：B.D.
解析：出题者往往通过插入一些结构来加长题干，从而来增加试题的难度，干扰学生对试题主干的把握。所加入的结构多为一些定语或插入语(如Ithink，Ibelieve，Isuppose，I’mafraid等)。解这类题的关键是分析句子结构，找出这些冗余成分，将冗余成分的前后两部分连起来就可以清晰地看出句子的主干。第1题中插入了I’mafraid，句子的主干是You’resupposedtoaskwhoeverisanative.第2句中不定式部分加入了定语从句youneed，不定式部分的主干为havesthdone结构。
-利用省略设“陷阱”
应对措施：补全残缺的句子结构。
1.———WhatdoyouthinkmadeCeliasohappy？
———___aprizeintherecentcompetition.
A.Asshewon
B.Won
C.Winning
D.Becauseofwinning
2.———WhatshouldIdoforourtrip？
———___somefoodandfruit.
A.Prepare
B.Toprepare
C.Preparing
D.Prepared
答案：C.A.
解析：解这类题的关键是把省略的部分补充出来.第1题AC答案都有一定的干扰性，但如果把答语补全，答案就显而易见了(Ithinkwinningaprizeinthecompetitionmadehesohappy).第2题补全为youshouldpreparesomefoodandfruit.
-利用连词设“陷阱”
应对措施：初步确定答案，分析其前后是否是连词所表述的关系。
1.———Howoftendoyoueatout？
———___，butusuallyonceaweek.
A.Havenoidea
B.Itdepends
C.Asuaual
D.Generallyspeaking
2.____，Ithink，andtheproblemcouldbesettled.
A.Solongasyoukeepupyourspirits
B.Abitmoreeffort
C.Ifyoudoubleyoueffort
D.Makinggreatefforts
答案：B.B.
解析：句中连词直接表明了前后两个句子间的相互关系，其中以but和and为最常见，它们的有无直接影响着选择哪一个答案。第1题中的关键词是but，它表明了其前后是转折关系，“(虽然)视情况而定，但通常一周一次”，如果句中没有but，那么答案就将是D，表示“一般说来，一周一次”。第2题中的and是关键词，构成“名词短语+and”结构，表示条件。如果去掉and，则选A、C都可，都构成条件句。
-利用标点设“陷阱”
应对措施：谨慎小心，明察秋毫。
1.____someofthejuice———perhapsyouwilllikeit.
A.Trying
B.Try
C.Totry
D.Havetried
2.___isknowntoall，goodfriends___happinessandvaluetolife.
A.It，addto
B.It，add
C.As，add
D.As，addto
答案：B.C.
解析：标点符号有时也会藏有“玄机”，一个标点的有无以及是什么标点都会对句子的结构产生影响，从而影响所选的答案，因此做单选时要明察秋毫，不放过任何细节。第1题中的破折号相当于and，要连接并列结构。破折号后面是句子的结构，要求前面的部分也是句子结构，前面部分只有用动词原形才可构成句子，是祈使句。其他选项只能构成非谓语结构。第2题中的逗号不可或缺，as引导的是一个非限制性定语从句，代指逗号后整个句子的内容，如果去掉它，答案就成了B，该句结构就变成了it做形式主语的结构了。
-利用成分移位设“陷阱”
应对措施：把错位的结构还原成正常结构。
1.Howmanyyearsisit___yourEnglishteachercametoworkinthisschool？
A.after
B.since
C.before
D.until
2.Inwhichschoolwasit_____yourfatherreceivedhishighschooleducation？
A.that
B.which
Ctheone
D.where
答案：B.A.
解析：出题者为增加试题的难度和迷惑性，往往会变动句子的正常顺序。这种成分移位现象往往出现在强调句、特殊疑问句、一般疑问句以及倒装句中。应对方法是将这些移位的成分复位，还原出我们更熟悉、更简单的结构后再做选择。第1题可以还原为：ItishowmanyyearssinceyourEnglishteachercametowokdhereinthisschool(自从你们英语老师到这所学校任教到现在有几年了？)。第2题可以还原成Itwasinwhichschoolthatyourfatherreceivedhishighschooleducation.我们可以更容易地看出这是一个就强调结构中的被强调成分进行提问的句子。
-利用熟词新意设“陷阱”
应对措施：广泛阅读注意积累。
1.Word___mewhenIwantedtoexpressedmythankstohim.Ijustheldhishandsfirmly，choking.
A.left
B.encouraged
C.reminded
D.failed
2.Inmyopinion，thegirl_____tobeagooddancerifsheiswelltrainedinanartschool.
A.expects
B.hopes
C.wishes
D.promises
答案：D.D.
解析：出题者往往会考查一些常见词的不太常见的意思，造成同学们误选。第1题中就考查了fail(失败，不及格)的“短少，缺乏，不足”之意。第2题则考查了promise(许诺，答应)的“很可能的，有希望的”之意。做好这类题需要大量阅读，同学们平时要注意积累。
高考中，同学们遇到这类“陷阱”题时，既不要“轻易下手”，也不要不知所措。要认真审题，灵活地运用语法规则，理清思路，发现“陷阱”，还要多向思维，分析“陷阱”。这样才能去伪存真，发现本质，避免落入“陷阱”。
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