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每一学期开始，戴老师的班级总会有新同学转入。她对待新同学的的教育策略是三个“一”： 1、尽早表扬第一个闪光点。 （1）、从谈吐中捕捉：除直接与新生谈话与倾听之外，还一般使用鼓励新生在第一次班级见面时自我介绍【一般事先指导】。 （2）、从档案中读取：新生的《学生手册》是必须要收集查看的。 （3）、从任务中观察：通过安排很自然的、力所能及的、或大众参与、或独立完成的活动任务，一言一行，尽收眼底。 （4）、从传言中信任：一般新生转入，总有熟人介绍，转播的优点，总是宁可信其有不可信其无。 “好孩子是夸出来的”。即使带有虚假因素的优点，把握好度，常常能产生“皮格玛利翁”效应。 2、及时纠正第一次缺陷点。 仿照上述途径，不难发现新生的欠缺点，一旦发现，决不迁就，彰显老师的负责与严格要求。 3、认真上好第一堂见面课。 这一点主要是对戴老师自己而言，学生慕名而来，没有真功夫，只会浪得虚名。况且，第一印象很重要。第一堂课必须精心准备，精彩展示，从而提升自己的威望，让学生心服口服。 转变一个人，好的开头是成功的一半！抓好第一次，势如破竹，因势利导，再大症结，也将迎刃而解。 |
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