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一、快乐惩罚 适应事件轻微、偶然发生。 如，班级规定，人人讲普通话，一时没有讲的，放学总结后留下来，要用普 通话对老师讲：“祝您……”师生在快乐中回家。 二、阶梯惩罚 适应事件严重、习惯纠偏。 如，发生矛盾引发打架，处理方式是：第一阶段，写回忆书，让双方冷静；第二阶段，向对方写信，表示惭愧，对方曾经是朋友的，更要多点出自己的不足与对方以前的优秀；第三阶段，向自己写信，告诫自己处理事情要冷静，要明智，吸取经验与教训；第四阶段，磨合、巩固、融合，手牵着手一起围着操场跑步，或者齐读有关教益的文章，或者互赠名言，或者拥抱。 三、文章惩罚 适应解决思想领域的问题。 通过讲故事、读有关文章，最后指导写读后感。自我领悟感受提升。 宗旨是：不惩罚自己、要深入内心。无论哪种惩罚，最终效果是要让学生在纠错中能自我内化、认同、顺应，主动自我修正。 |
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