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如何应用好远程教育资源 胡玉年 来自现代信息技术 看了这篇文章，本文作者讲述了远程教育资源如何使用，具体在教学中怎么用。在国家远程教育项目的实施后，作者开始研究了怎么使远程教育资源更好的是更多的老师能充分利用。先后提出了几种远程资源的运用方式，第一是在校本培训上的运用，先是对教师进行了光盘教学的培训，然后利用现有的微机室，分组进行培训office办公软件的使用，最后是教室熟练的使用贝壳办公软件，运用多种方式，实践在各位老师的教学中。重点讲述了光盘在课堂教学中的运用，坚持以教师课堂教学为主，播放光盘为辅，帮助教师备课的原则。充分发挥教室在教学中要充分体现的主导地位。教师要针对教学需要, 认真查阅和分析光盘教学资源, 结合教学内容和教学过程, 运用教学设计及相关教学理论, 选择、整合、运用光盘资源, 促进师生互动, 推动教学方式的变革, 提高教师收集、分析、整合、应用的能力。选择适用的教学光盘, 也就等于请到了优秀教师, 农村的孩子们就有机会享受到优质教学, 教师也有了观摩教学、学习提高的机会。教学光盘播放, 有些课程可以在课堂上反复播放光盘, 教师进行教学组织和穿插必要的辅导; 有些课程可以以教师授课为主, 播放光盘为辅。在教学过程中, 光盘教学片中的教师与学生、教室中的教师与学生四者之间可以形成有效互动。 还有一点讲述远程教育卫星资源的运用。兴趣是最好的老师。一堂课学习者的学习兴趣很重要，多媒体就是教师的好帮手，第一：远程教育资源的恰当应用比传统教学模式更富有表现力和感染力。能够是学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。第二:远程教育资源与学科教学资源的整合也是必然趋势，在各学科教学中, 要合理地学习和使用资源, 采用信息技术,使远程教育资源真正成为教与学的有效工具。第三运用远程教育资源要正确处理好教师、学生、课本、远程教育手段之间的关系，这个的重点就是必须坚持“以我为主, 为我所用”的原则, 不能被课件等远程教育资源牵着鼻子走和远程教育资源的使用要有利于突出重点, 突破难点, 展示亮点。第四。远程教育在活动课上的使用，是学生自主活动，从学生已有经验出发，突破传统教学的一种教育形式。让学生在“乐”中“学”, 在“学”中“乐”, 以获得直接经验, 提高实践能力. 最后讲述的是搜集、和整理远程教育资源。我认为这是远程教育很重要的一部分，收集整理资料因为内容有时很多, 要及时将用过的内容汇总、编排是必要, 无论教师参赛作品还是接收的公认的优秀作品, 刻成光盘, 都可以作为教学共享资源长期保存重复使用。 |
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