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这学期本人读了《教你成为专家型教师》一书，同时也做了大量的笔记，通过仔细阅读该书以后，有些感受和收获。在当今信息技术时代，人类正在向知识经济时代过渡。运用智慧提高劳动的科技含量以及创造性的发展已成为决定一个人能否做出成绩、走向成功的关键。那么，作为一名教师，怎样在顺应时代要求的同时不断提高自己的教育智慧，并在现代教育的改革与发展中不断地创新和可持续发展，这就需要我们走专家型或学者型的路子，必须在自己的教学 《教你成为专家型教师》一书，就怎么样从一名普通教师走向一名专家型教师，给我们指明了方向。该书从专家型教师成长一般规律开始，讲了专家型教师成长的基石及其立足点、专家型教师专业信念形成过程、专家型教师专业知识及能力的获得过程、专家型教师专业态度与动机的提升过程、专家型教师创造能力的表现过程、专家型教师高超教学艺术的修炼过程到专家型教师加速成长的有效形式为止，共分八章阐述了从普通教师成长为专家型教师所需的各个要素，既为广大教师提供了理论依据，更具备了特有的实践性和可操作性，并通过一些名师经典教学案例的启示，让读者进一步体会成为专家型教师背后的深刻寓意，同时对普通教师教学而言，也有着更好的借鉴意义。 “研究”应当是教师的一种生活方式，也只有不断地研究，才能适应社会的高速发展变化而与时俱进，才能树立崇高的使命感和责任感，从而时时游戈在创造与超越的视域里。只有这样，才能够使我们的生活丰富多彩并富有意义。 通过学习本书领会到，专家型教师，从实质来说，就是具有研究能力的教师。这样的教师不只是学科知识的传授者，还是优化自己所教学科的研究者，这就是理论与实践在效渗透或高度统一。专家型教师与一般的教师相比，在教学上更具有主动性，他们能将教学过程中遇到的实际案例转化成理论来指导教学，对于普通老师来说可能不具有运用这种能力的主动意识。因此，成为一个专家型教师就成了提高老师本身素质的一个必要途径。 教师成为专家型或学者型教师，不仅对学校发展有着重要的意义，也是教师提升自身素质、实现教师专业化的必然途径。这就要求我们除掌握必要的学科内容和教学技能之外，还必须拥有一种专业的扩展特性。这种专业的扩展特性，是指教师要通过系统的自我研究，通过研究名师和通过课堂研究验证的在关理论，实现专业上的自我发展，这是任重而道远的教师成长的必由之路。所以，成为专家型或学者型的教师，应该是每一位教师的不懈追求！这是一本最能引起广大教师的共鸣，更能引领一大批教师向专家型教师目标迈进的书。该书的每一个章节，都是让一线教师认真思考及探求规律与教育理论的结果，也是理论与实践紧密结合碰撞出的思想火花。 |
