语文学习方法三字经

语文学习方法三字经  

2012-05-06 20:34:56|  分类： 教学材料 |字号 订阅

本文引用自境界《语文学习方法三字经》

语文学习方法三字经作者：钟传祎

题记：这是我在深圳开展教学研究活动的第一个课题。当时的想法很简单，每次听课都看到老师总结学习方法，并要求运用这一方法进行自学。方法的概括有的长，有的简，而且各自不成系统。当时广东推行《新三字经》，所以想是否借助三字经这一形式把小学阶段应该养成的语文学习习惯和方法做一个系列的梳理和规整，让所有语文老师都能统一进行训练，而且学生方便记忆，只有记住了才能更好运用。所以进行这一实验，并经多次研讨，确定纲要，编写出文稿。最后出版《语文学习方法三字经》一书，配上精美插图。 由华南理工大学出版社出版。                                                     

                                               

         小学语文学法三字经（第二稿）

习惯篇

一、读书、写字的姿势：
    要读书，先坐正。头抬起，腰挺直，手拿书，眼平视，一心意，

牢记清。写好字，三个一，胸离桌，一拳头，手执笔，只一寸，眼和纸，差一尺，脚平放，心入静。看清楚，再动笔，不低头，不侧身。纸和笔，要珍惜。

二、如何定学习计划：

定计划，很重要。先目标，远中近，德智体，有针对。措施细，讲效率，学与玩，巧结合，多检查，常调整，做主人，成良才。

三、如何预习：

做预习，不可少。初读文，划生词，不明意，查字典；细读文，明内容，不理解，打个问。课后题，动动笔，查资料，试解决。上新课，效率高。

四、怎样听课：

听课前，作准备，书和笔，放好位，人坐正，心入定。重难点，注意听；疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参与。下课后，细回忆。

五、怎样做课堂笔记：

专心听，认真记，看板书，明要点，圈点划，作旁注，复习时，有依据。

六、怎样发言：

细聆听，明问题，抓关键，精整理。有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。

七、怎样复习：
    通读文，查缺漏，再精读，攻难点。翻笔记，忆讲解。做练习，用新知。反复练，记得牢。

八、怎样查字典：

字不明，义不清，查字典，能弄明。知拼音，查音序；晓字形，查部首；形难辨，查难检。

九、怎样做读书笔记：

读书时，作笔记，成习惯，多得益。记书名，记日期，定格式，有规律。好词语，先圈起，修饰名，多摘录。列提纲，概内容，明中心，谈感受。

十、多读、多问、多想

学语文，多读书。读课文，如流水，精彩处，记脑中。课外书，广泛读，勤摘记，是关键。阅读时，多提问，审题目，须质疑。为何写，怎样写，在书中，细求解。处处问，时时问，问中学，学中问。

 

基础篇

一、识字三字经：

1、怎样读准音：
   认声母，辨韵音，读准调，直呼出。

2、怎样记字形：

依部首，辨结构，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，重点记。

3、怎样理解字义：

理解字，不忘词。认部首，识大意。善比较，明意思。

4、怎样写好字：

横要平，竖要直，横后竖，撇后捺。左到右，上到下，先中间，后两边，先里面，后封口。姿势正，心平静，先记字，再动笔。

二、学词三字经：

1、怎样理解词义：

解词义，方法多，不离句，是基础。想图画，作描述。互比较，细推敲；明语镜，辨准确。词分解，再合并；找近反，推词义。

2、怎样辨析词义：

近义词，难分辨。搭配词，造句子，明范围，知深浅。反复辨，词义现。

3、怎样归类词语：
   细读词，明范围，标准定，类自明。

4、怎样区别“的、地、得”：

词搭配，讲方法，的地得，辨明白。名词前，要带的；动词后，得跟走；动词走，地带头。

5、怎样记忆词语：

明词意，细推敲，反复读，时时想，经常用，忘不掉。

6、怎样积累词语：

生活中，词语丰，多观察，记心中。多读书，勤摘抄，时整理，常运用。

三、学句三字经：

1、怎样理解句子：

要解句，先细读，定重点，细品味。结合图，理关系，巧联想，

扣词语，扩缩句，剥竹笋，善比较，变句式。看上下，明句意。

2、怎样改写句子：

明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。变把字，很容易，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。

3、怎样造句：

先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。

4、怎样给句子排序：

通读句，明大意，理条理，排顺序。

5、怎样修改句子：

缺成份，补充之；矛盾句，去一个；词重复，删其一；词颠倒，要调正；搭配错，重安排；用错词，须改正。

6、怎样运用标点符号：

意未尽，点逗号；完整句，划句号；感情强，打叹号；有疑问，用问号；词并列，标顿号；引下文，添冒号；说的话，加引号；并列句，用分号。

阅读篇

一、怎样分段：

读全文，明思路；抓特点，段自明。同内容，并成段；单意思，独成段；时间明，按推移；叙事情，视变化；地点清，按转换；是说明，依内容。

二、怎样概括段意：

概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。

三、怎样概括中心思想：

明内容，清目的；连段意，答问题；审清题，仔细品；析人物，思言行；抓要点，明背景；叙事情，抓重点；写景物，思特点；细推敲，套格式。

四、怎样捕捉中心句：
    中心句，是灵魂；抓主旨，明目的；寻总起，找总结，觅过渡，不可略。

五、怎样读懂一篇文章：

览全文，明内容，词句段，细品赏，深入读，悟感情。记叙文，很重要，六要素，必分清。说明文，层次清，仔细读，自然明。寓言篇，趣味浓，阅读后，明道理。童话文，都爱读，颂善美，陶情操。

六、怎样阅读古诗：

明背景，知诗人；扣字眼，解诗题；抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。多咏诵，背诗文。

七、怎样进行课外阅读：

课外书，广泛读，增智慧，长见识，明道理，学做人。

八、怎样朗读：

口齿清，读准音。不丢字，不添字，不重复，不颠倒，不破句，不磕巴，反复读，须流畅。陈述句，语调平，感叹句，调下降，疑问句，调上扬，辨清句，读好调。停顿时，有层次，按节奏，作强音，重读音，有规律，快与慢，按感情。

九、怎样背诵：

要背诵，先读熟。理词句，抓关键，细分析，再返原；抄一遍，记得快。

作文篇

一、怎样观察：

观察好，得用脑。眼耳鼻，嘴与手，观察时，都用上。先用眼，

细细瞧，形色态，细分辨。听声音，嗅气味，触形态，动脑筋。有顺序，善比较，突重点，巧联想，抓特点，观察好。

二、怎样收集材料：

多用心，善思考，勤摘录，多剪报。

三、怎样审题：

要作文，先审题。明范围，扣题眼，知数量，清人称，附加语，须重视。

四、怎样选材：

选材料，须扣题。熟材料，先选新，既真实，又典型。

五、怎样构思：

定中心，宜扣题，无须多，不偏离，既正确，又鲜明，立好意，才下笔。

六、怎样列题纲：

列题纲，搭架子。定中心，理思路，明详略，细琢磨。

七、怎样开头：

开好头，是关键。直入题，设悬念，描绘景，抒发情，借故事，引入文，先概述，再具体，借哲理，巧议论。要成功，须灵活。

八、怎样结尾：

结尾好，味无穷。自然收，忌添足；巧总结，点中心；善启发，留余地；暗照应，成一体。

九、怎样过渡：

衔接段，靠过渡。用词语，巧铺路；用句子，架设桥；用段落，妙连接。忌生硬，忌跳跃。

十、怎样写具体：

写文章，须具体。多形容，多修饰；细心描，大胆想；善分解，巧对照；从整体，到部分；先场面，后聚焦。

十一、怎样绘景：

形色态，观察清，抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

十二、怎样状物：

选好物，先熟悉。明来历，知用法。察外形，按顺序，形与色，要看清，抓重点，细描绘。

十三、怎样叙事：

六要素，要记住，年月日，写清楚，环境清，人物有，起因前，脉络连，写结果，别含糊。有重点，有详略。

十四、怎样记人：

描肖像，记衣着，绘长相，点神态，言与行，要逼真，察心理，见精神。

十五、怎样修改：

读中改，细增删，调并换，文意畅。标点号，用恰当。多推敲，严把关。热加工，冷处理，互批改，互借鉴。

十六、怎样改写：

通读文，明要求，细比较，找差异，增删换，细推敲，再通读，达目标。

十七、怎样扩写：

明中心，抓要点，善想象，多描写，抒真情，巧议论。

十八、怎样缩写：

抓中心，明要点，理思路，清梗概，去枝叶，留主干。

十九、怎样看图作文：

看仔细，想合理。一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果。看中想，求创新。

二十、怎样写应用文：

写日记，有格式，见闻感，都可记。

写书信，按格式，言得体，有中心。

板报稿，重选材，言简明，标题新。

应用文，讲格式，多实践，活运用。