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倾听鸟语 教学设计：姜堰市张甸初级中学 梅友成 一、学习目标： 知识与技能 1、阅读课文，理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 2、学会观察和描述。 3、了解找准切入点，深层次表现中心的写作方法以及对比手法的运用。 过程与方法 阅读欣赏。 情感、态度与价值观 1、培养爱鸟、爱大自然的生活情趣。 2、树立保护环境的意识。 二、学习重、难点： 细腻、生动的描写在文中所起的作用。 三、学习准备： 多媒体课件。 四、学习课时安排：一课时 五、活动流程 （一）导入语 同学们，大自然有各种各样的美妙声音，带给了我们各种各样的感受，我想请大家闭上眼睛，让我们一起聆听！ 多媒体播放《森林鸟语》 刚才大家都听到了什么？ 那是作曲家用音乐的语言给我们再现了一段天籁之音——鸟语。 让我们一起走进许文舟的《倾听鸟语》，品一品大自然的绝妙之音。 （二）活动组织 【活动1】走进文本，理解文意 请同学们用自己喜爱的方式阅读课文，用简短的话概述文章的主要内容。 明确：本文用细腻生动的语言回忆了家乡倾听鸟语的情景以及现在鸟语消失的忧虑。 【活动2】速读文本，感受鸟语 请同学们快速读课文，动笔划出描写鸟语的语句，并思考全文思路。（师生互动，完成课件板书）
爱鸟 爱大自然 保护环境 对比 对比 城市 公园倾听鸟语 【活动3】精读课文，感悟鸟语 1、请同学们再细读课文，思索作者在第2—5小节是怎样描述鸟语的，请举例说明，并思考这样写有什么作用？ 估计： 第一小节A：“诗人说，鸟语是森林里的叶子，是大自然结在绿色交响诗上一个灿烂而生动的音符。”运用比喻的修辞手法，凝练、形象地表现了鸟语的重要性，暗含作者对鸟语的礼赞之情。 B：“在某个月明星稀的夜晚，我被噪声灌腻的双耳，幻觉似的荡起三三两两鸟语，坏透了的心情蓦然掠上浓浓的春意。”该句是对鸟语的间接描写。写出了鸟语在作者心中的地位和作用。 第二小节“春天，报春的紫燕街来泥浆，在屋檐下边筑巢边唱，只需一听，就知道是歌唱爱情的调门，轻松自由，雌雄对唱。初夏的布谷鸟躲在山头浓荫里，围着村庄催人下田，那份急促的口气农人们当然信任它，并依照布谷鸟的唱腔分析先种玉米还是该先插秧。布谷鸟被农人尊敬地奉为农业的知心朋友，如果那一年叫得迟一点都会让乡亲们焦急万分。春天是花的世界，夏天则是鸟的天堂。森林里暖和的阳光凉凉的轻风，招来百鸟唱和，此起彼伏的鸟语在大自然的怀中演示成美妙动人的风景。”这段文字生动地写出了鸟语与农事安排的密切关系，尤其是末尾的两句话，用优美的景渲染出绝美的鸟语之妙——妙在只有知心人、内行人（农人）能完全听懂它，妙在让读者读来有身临其境之感，激起了读者的阅读兴趣和丰富的想象力。 第三小节“啄木鸟节奏感强且有金属打击乐韵味的弹拨……树莺清晰轻快且不乏婉转的啼鸣……画眉优美灵丽的支支谣曲”该句运用排比、拟人的修辞手法写出了鸟语的特点，以及鸟语给父亲带来的愉悦之感。 第四小节“乌鸦叫声单调枯燥，整天只会使“呜呜吸吸”的腔，的确令人生厌。斑鸠低沉的“怪孤独”让人一听便知这是个不合群的家伙。大山雀和杜鹃叫声特别有个性，尤其是杜鹃，每一声仿佛经受着撕心裂肺之痛。花喜鹊轻狂浪漫， “唧唧喳喳”，据说是在报喜，我那小小的乡村有福气接到这来自天空的请谏。有一种鸟语属悲剧型的腔谱，比如常含一口“不如归去，不如归去”声调的铁脸雀，警告行恶之人，“天不容，天不容”的树莺。 有一类鸟叫属喜剧型的，四声林鹃常自我安慰“光棍好过”，白脸锦鸡开口就是一串夸奖语“顶瓜瓜””该句用形象的语言幽默诙谐地写出了多种鸟语的神奇美妙，饱含了作者对鸟语的喜爱、怀念之情，给读者留下了深刻的印象。 2、读书至此，我们不得不佩服作者，对这些美妙的鸟语描述得如此生动形象，得益于作者平时对鸟的细致观察、聆听和感悟。看来我们要把文章写生动，必须学习作者的“细致观察和感悟”从而掌握写作的第一手素材。 3、可现在在城市的水泥钢筋的寓所里只能在录音机里听小鸟的心语，公园里的鸟语也失去了那份清丽与纯真，而家乡根本就听不见鸟语了。正如作者所说“那些小鸟注定踏上了不归的路”，是什么原因呢？ 明确：人类的滥砍滥伐、大肆捕杀，破坏了生态环境，从而使小鸟无家可归。 4、至此我们终于明白了作者写作此文，意在呼吁人们要爱鸟，爱大自然，保护环境。因为爱鸟，爱大自然，保护环境，就是保护我们人类自己。 【活动4】品读课文，质疑探究 1、联系全文，能否把文题“倾听鸟语”改成“听鸟声”，为什么？ 明确：不能改。因为“倾听”比“听”多了一层“细心”的意思，从全文来看，鸟语很美妙，事关农事，必须细心地听；而“鸟语”比“鸟声”更形象生动，且饱含作者对鸟的喜爱之情。可见原标题没有这样的表达效果，所以不能改。 2、有人认为本文写倾听鸟语的内容过分详细了，与后文相比显得“头重脚轻”，对此，你有何看法？请同学们四人一组讨论讨论。 明确：不，因为这样写出了鸟语的神奇美妙，写出了鸟语与人们生活的息息相关，是人们生活中不可缺少的一部分。同时在读者心中构建了坚固的“美”，而这“美”又被人类无情地“撕碎”了，这就是人类的悲剧所在，前后形成了强烈的对比衬托，从而增强了文章的感染力和表现力。 3、你认为文章有哪些值得你学习的地方或有哪些需要改进的地方？请举例说明。（有了答案后，同桌之间先交流一下） 【活动5】拓展延伸，深化理解 1、学了本文后，你对鸟语一定有了更深刻的理解，请仿照下列例句再写一句来。 例句：诗人说，鸟语是森林里的叶子，是大自然结在绿色交响诗上一个灿烂而生动的音符。_______________________________________________________________ 2、我校团委拟定开展“爱鸟周”的活动，请你为该活动写一则标语： ________________________________________________________________ 示例：关爱野生动物，保护美好家园！ ·保护野生动物，实现人与自然和谐共处！ ·保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。 ·爱鸟护鸟是人类的美德。 ·保护野生动物，维护生态安全！ ·野生动物是人类的朋友！ ·同在地球上，共享大自然！ ·保护野生动物就是保护人类自己！ ·同在蓝天下 人鸟共家园。 ·鸟是害虫的天敌 鸟是人类的朋友。 ·关注候鸟 保护环境。 ·保护鸟类 保护野生动物 人人有责 六、布置作业 课后请同学们再认真悟读全文，运用本文写法之一——找准切入点（如小草、小河等），深层次表现中心的写作方法学写一篇习作。感觉写得还不错且有意发表其佳作者，可打成电子文稿，发送至梅老师的邮箱：you1cheng22006@sina.com 倾 听 鸟 语 许文舟 ①诗人说，鸟语是森林里的叶子，是大自然结在绿色交响诗上一个灿烂而生动的音符。森林离人们越来越远，鸟语离人们也就越来越远了。在某个月明星稀的夜晚，我被噪声灌腻的双耳，幻觉似的荡起三三两两鸟语，坏透了的心情蓦然掠上浓浓的春意。我心灵的小舟，泊在老家门外的绿荫中，不轻的乡思总是与栖落树枝的鸟儿有着关连。 ②澜沧江峡谷以北的某座山坡，几缕柔弱的炊烟是老家的门牌。家在山上，出门便是树林，每一个黄昏，各种鸟都会在门前屋后的树柯上欢歌。春天，报春的紫燕街来泥浆，在屋檐下边筑巢边唱，只需一听，就知道是歌唱爱情的调门，轻松自由，雌雄对唱。初夏的布谷鸟躲在山头浓荫里，围着村庄催人下田，那份急促的口气农人们当然信任它，并依照布谷鸟的唱腔分析先种玉米还是该先插秧。布谷鸟被农人尊敬地奉为农业的知心朋友，如果那一年叫得迟一点都会让乡亲们焦急万分。春天是花的世界，夏天则是鸟的天堂。森林里暖和的阳光凉凉的轻风，招来百鸟唱和，此起彼伏的鸟语在大自然的怀中演示成美妙动人的风景。 ③在老家，倾听鸟语是人们最大的爱好。一天劳作下来，较重的体力活让人觉得腰酸背痛，但只要听见亮丽的鸟语一 串串挂在树枝，身心的疲惫顿时全无。我记得最深的是父亲，他一生爱好只有两件，除了伺候庄稼，就是喜喝母亲酿的小蒸酒乐听村头的百鸟音。搁下锄头，把蓑衣往林间小路边一摊，咂起旱烟锅，十分虔诚地听啄木鸟节奏感强且有金属打击乐韵味的弹拨，听树莺清晰轻快且不乏婉转的啼鸣，听画眉优美灵丽的支支谣曲。父亲不仅能听且会学叫，平时笨拙木纳的嘴唇吹出来的鸟语简直可以达到以假乱真的程度。父亲对鸟语如此衷情，有人劝他干脆捕捉几只笼养，但都被他谢绝了。他常说，自然的鸟语只能生活在自然的怀抱，以委屈小鸟的自由换几声鸟语又有什么意思。 ④我上小学的路，得经过一片杂木林地，每天清晨背着书包到学校，任是你起得早，比我早起的是那些天真活泼无忧无虑的小鸟。夜露洗去了他们的旧梦，他们唱着新歌，一片林子生动起来，这时候，不管你愿不愿意听，那些活泼得近乎调皮的鸟儿都会一个劲向你表演他们才能演的节目。时间长下来，不知不觉中我也成了鸟语迷，那怕在课堂上，也会为不经意的一句鸟语走了神。通过观察，我从鸟语中能知道是欢歌还是呜咽，是告知节令还是预报时晨，是自娱性的抒情还是预报行将变化的天气，甚至凭叫声知其是雌是雄，是老是幼，是寻求偶伴还是报告觅到知心。乌鸦叫声单调枯燥，整天只会使“呜呜吸吸”的腔，的确令人生厌。斑鸠低沉的“怪孤独”让人一听便知这是个不合群的家伙。大山雀和杜鹃叫声特别有个性，尤其是杜鹃，每一声仿佛经受着撕心裂肺之痛。花喜鹊轻狂浪漫， “唧唧喳喳”，据说是在报喜，我那小小的乡村有福气接到这来自天空的请谏。有一种鸟语属悲剧型的腔谱，比如常含一口“不如归去，不如归去”声调的铁脸雀，警告行恶之人，“天不容，天不容”的树莺。 有一类鸟叫属喜剧型的，四声林鹃常自我安慰“光棍好过”，白脸锦鸡开口就是一串夸奖语“顶瓜瓜”。有的鸟边叫边飞，有的鸟蹲在树枝没有人声才敞开声喉。有的鸟语昼夜不停。有的一年只叫一个季节。 ⑤老家的村民们，除了享受美妙动听的鸟语，还能依据鸟语得出天气预报来，“子夜杜鹃啼，来日晒干泥”，说的是杜鹃于深夜鸣叫，预示着来日天晴地干。喜鹊如果抬头叫，说明天气将睛，如果低头叫，告知雨水将临，麻雀的叫声永远是一个“睛雨表”，成群结队地“叽叽喳喳”，说明天气晴朗，如果发出“吱吱”长鸣，道出天气近日内将由睛转阴。 “乌鸦哇哇叫，阴雨就来到”，也十分灵验。 ⑥高中毕业后，我离开了家，也离开了那些在森林里才能结出的鸟语。坐在水泥钢筋的寓所，每每想念远去的鸟群，我就会打开录音机，把俄罗斯作曲家格林卡的《云雀》放进去，在属于自己的小屋让《云雀》的旋律弥漫在小小的空间，我仿佛又听见那些栖落在牛背上寄住于房檐下的小鸟的心语。但是，格林卡先生的《云雀》也好，阿里亚比叶夫的《夜莺》也罢，听了也就听了，踏着音阶走到屋外，只有拥挤的噪音和灰尘。公园里也有人工饲养的鸟，但笼中的鸟其叫声也失去了大自然怀抱中那份清丽与纯真，有些萎靡不振的味道。且要主人投食诱引，左逗右逗，才勉强“出场”，无精打彩地应付几声。 ⑦不久前，回老家探望父母，才知道村子外的林子早已砍伐光了，别说树木，就是树根也被人挖出做了柴火。那些依人的小鸟，那些惹人喜爱的鸟语也不知去向，孤寂的大山只住宿着不停的风声，再也听不到鸟语。那些热爱鸟语的村民围住电视机录音机，似乎也淡了当初那份对鸟的兴致。坐在小院的黄果树下，我依然盼望着云朵下面飞翔的翅膀呵！可是森林的消逝，那些小鸟注定踏上了不归的路，不会回来。 1、请用简短的话概述文章的主要内容。 ____________________________________________________________________ 2、快速读课文，动笔划出描写鸟语的语句，并思考全文思路。 ____________________________________________________________________ 3、请同学们再细读课文，思索作者在第2—5小节是怎样描述鸟语的，请举例说明，并思考这样写有什么作用？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4、读书至此，我们不得不佩服作者，对这些美妙的鸟语描述得如此生动形象，得益于作者平时对鸟的______________________。看来我们要把文章写生动，必须学习作者的“细致观察和感悟”从而掌握写作的第一手素材。 5、可现在在城市的水泥钢筋的寓所里只能在录音机里听小鸟的心语，公园里的鸟语也失去了那份清丽与纯真，而家乡根本就听不见鸟语了。正如作者所说“那些小鸟注定踏上了不归的路”，是什么原因呢？ ____________________________________________________________________ 6、联系全文，能否把文题“倾听鸟语”改成“听鸟声”，为什么？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7、有人认为本文写倾听鸟语的内容过分详细了，与后文相比显得“头重脚轻”，对此，你有何看法？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8、你认为文章有哪些值得你学习的地方或有哪些需要改进的地方？请举例说明。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 9、学了本文后，你对鸟语一定有了更深刻的理解，请仿照下列例句再写一句来。 例句：诗人说，鸟语是森林里的叶子，是大自然结在绿色交响诗上一个灿烂而生动的音符。__________________________________________________________________ 10、我校团委拟定开展“爱鸟周”的活动，请你为该活动写一则标语： _________________________________________________________________ 倾听鸟语 我爱鸟。 过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷—布谷—”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨没雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上百的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。 刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。 鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我又仿佛找到了在乡下的那种感觉。后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常觉怅然。噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？ 鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵边贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断、忽续、忽远、忽近。顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的周于，漫天洒来，直到把全身淋透。 鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转流丽的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。 假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。 倾 听 鸟 语 ①诗人说，鸟语是森林里的叶子，是大自然结在绿色交响诗上一个灿烂而生动的音符。森林离人们越来越远，鸟语离人们也就越来越远了。在某个月明星稀的夜晚，我被噪声灌腻的双耳，幻觉似的荡起三三两两鸟语，坏透了的心情蓦然掠上浓浓的春意。我心灵的小舟，泊在老家门外的绿荫中，不轻的乡思总是与栖落树枝的鸟儿有着关连。 ②澜沧江峡谷以北的某座山坡，几缕柔弱的炊烟是老家的门牌。家在山上，出门便是树林，每一个黄昏，各种鸟都会在门前屋后的树柯上欢歌。春天，报春的紫燕街来泥浆，在屋檐下边筑巢边唱，只需一听，就知道是歌唱爱情的调门，轻松自由，雌雄对唱。初夏的布谷鸟躲在山头浓荫里，围着村庄催人下田，那份急促的口气农人们当然信任它，并依照布谷鸟的唱腔分析先种玉米还是该先插秧。布谷鸟被农人尊敬地奉为农业的知心朋友，如果那一年叫得迟一点都会让乡亲们焦急万分。春天是花的世界，夏天则是鸟的天堂。森林里暖和的阳光凉凉的轻风，招来百鸟唱和，此起彼伏的鸟语在大自然的怀中演示成美妙动人的风景。 ③在老家，倾听鸟语是人们最大的爱好。一天劳作下来，较重的体力活让人觉得腰酸背痛，但只要听见亮丽的鸟语一 串串挂在树枝，身心的疲惫顿时全无。我记得最深的是父亲，他一生爱好只有两件，除了伺候庄稼，就是喜喝母亲酿的小蒸酒乐听村头的百鸟音。搁下锄头，把蓑衣往林间小路边一摊，咂起旱烟锅，十分虔诚地听啄木鸟节奏感强且有金属打击乐韵味的弹拨，听树莺清晰轻快且不乏婉转的啼鸣，听画眉优美灵丽的支支谣曲。父亲不仅能听且会学叫，平时笨拙木纳的嘴唇吹出来的鸟语简直可以达到以假乱真的程度。父亲对鸟语如此衷情，有人劝他干脆捕捉几只笼养，但都被他谢绝了。他常说，自然的鸟语只能生活在自然的怀抱，以委屈小鸟的自由换几声鸟语又有什么意思。 ④我上小学的路，得经过一片杂木林地，每天清晨背着书包到学校，任是你起得早，比我早起的是那些天真活泼无忧无虑的小鸟。夜露洗去了他们的旧梦，他们唱着新歌，一片林子生动起来，这时候，不管你愿不愿意听，那些活泼得近乎调皮的鸟儿都会一个劲向你表演他们才能演的节目。时间长下来，不知不觉中我也成了鸟语迷，那怕在课堂上，也会为不经意的一句鸟语走了神。通过观察，我从鸟语中能知道是欢歌还是呜咽，是告知节令还是预报时晨，是自娱性的抒情还是预报行将变化的天气，甚至凭叫声知其是雌是雄，是老是幼，是寻求偶伴还是报告觅到知心。乌鸦叫声单调枯燥，整天只会使“呜呜吸吸”的腔，的确令人生厌。斑鸠低沉的“怪孤独”让人一听便知这是个不合群的家伙。大山雀和杜鹃叫声特别有个性，尤其是杜鹃，每一声仿佛经受着撕心裂肺之痛。花喜鹊轻狂浪漫， “唧唧喳喳”，据说是在报喜，我那小小的乡村有福气接到这来自天空的请谏。有一种鸟语属悲剧型的腔谱，比如常含一口“不如归去，不如归去”声调的铁脸雀，警告行恶之人，“天不容，天不容”的树莺。 有一类鸟叫属喜剧型的，四声林鹃常自我安慰“光棍好过”，白脸锦鸡开口就是一串夸奖语“顶瓜瓜”。有的鸟边叫边飞，有的鸟蹲在树枝没有人声才敞开声喉。有的鸟语昼夜不停。有的一年只叫一个季节。 ⑤老家的村民们，除了享受美妙动听的鸟语，还能依据鸟语得出天气预报来，“子夜杜鹃啼，来日晒干泥”，说的是杜鹃于深夜鸣叫，预示着来日天晴地干。喜鹊如果抬头叫，说明天气将睛，如果低头叫，告知雨水将临，麻雀的叫声永远是一个“睛雨表”，成群结队地“叽叽喳喳”，说明天气晴朗，如果发出“吱吱”长鸣，道出天气近日内将由睛转阴。 “乌鸦哇哇叫，阴雨就来到”，也十分灵验。 ⑥高中毕业后，我离开了家，也离开了那些在森林里才能结出的鸟语。坐在水泥钢筋的寓所，每每想念远去的鸟群，我就会打开录音机，把俄罗斯作曲家格林卡的《云雀》放进去，在属于自己的小屋让《云雀》的旋律弥漫在小小的空间，我仿佛又听见那些栖落在牛背上寄住于房檐下的小鸟的心语。但是，格林卡先生的《云雀》也好，阿里亚比叶夫的《夜莺》也罢，听了也就听了，踏着音阶走到屋外，只有拥挤的噪音和灰尘。公园里也有人工饲养的鸟，但笼中的鸟其叫声也失去了大自然怀抱中那份清丽与纯真，有些萎靡不振的味道。且要主人投食诱引，左逗右逗，才勉强“出场”，无精打彩地应付几声。 ⑦不久前，回老家探望父母，才知道村子外的林子早已砍伐光了，别说树木，就是树根也被人挖出做了柴火。那些依人的小鸟，那些惹人喜爱的鸟语也不知去向，孤寂的大山只住宿着不停的风声，再也听不到鸟语。那些热爱鸟语的村民围住电视机录音机，似乎也淡了当初那份对鸟的兴致。坐在小院的黄果树下，我依然盼望着云朵下面飞翔的翅膀呵！可是森林的消逝，那些小鸟注定踏上了不归的路，不会回来。 相关链接：点此下载课件
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