人的生殖教学设计文登市泽库中心校 于桂英 人的生殖教学设计 教学设计思路 “人的生殖” 是初二年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。如何让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时,引导学生感悟要珍惜生命,体会要爱戴父母,培养良好的生活习惯和审慎的人生态度,是我期望的教学目标。我设计以人类生殖的过程为明线,以父母生育、养育我,我敬爱、报答父母为暗线,利用多媒体的喧染作用,把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来,教学效果很好。 学情分析 初二学生一方面对人的生殖有一定的神秘感,渴望了解这方面的知识,另一方面往往又怀有害羞的心情。教师应当理解学生这样的心理活动,有针对性地设计本节教学的引入方式。 教学目标 知识与技能:1.概述男性和女性生殖系统的结构和功能 2.概述精子和卵细胞产生的部位; 3.概述受精过程以及胚胎发育过程。 4.通过小组活动培养合作能力;通过观察图片提高观察能力及处理问题的能力。 过程与方法: 通过对视频资料的分析,了解生命产生的过程,感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程,体味该过程充满了责任和艰辛。 情感、态度与价值观:. 1.感悟生命来之不易,渗透珍惜生命的教育; 2..体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入,使学生更加尊重父母; 3.知道健康生命孕育过程,需要合适的时机,并需要健康的生活习惯为保证,进行青春期异性交往和健康生活方式的引导。 教学资源的准备 男、女生殖结构图,人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的视频等 教学过程: 一、 激趣导入,展示目标
教师:1.创设学习情境:轻松音乐声中,大屏幕展示课题,一幅可爱的儿童动画,提出揭示本节主题的问题---------“我从哪里来?” 2.引导学生回顾通过上节课的学习知道“人类是怎么来的?”由此引出“我们每个人又是怎么来的?”的问题,引导学生结合生活中的一些体验畅谈自己的看法。导入本节。 学生:观看到活泼可爱的画面,产生学习欲望。 .积极回顾,回答问题。据自己生活经历,兴致勃勃,发表看法 二、 创设情境,自主学习 1. 针对探究问题,提出具体学习任务—— 任务一:请大家仔细观察男、女生殖结构图,思考并明确各个结构的名称和主要功能,联想一下这些结构在身体上的位置,并试着填写侧面图,有能力的同学把第12页第2题做一做,可以在小组内合作完成。 2.大屏幕展示男、女性生殖系统侧面图,请个别学生据学习回答(注意按生殖细胞产生、排出的过程引导学生有序识图)。 学生:1据教师提出的学习任务,进行自主学习和小组内合作学习。 积极参与发言,大胆展示自己的能力。 2. 讲解释疑,巩固提高------人的生殖过程 (1)精子、卵细胞和受精卵的形成 组织学生观看视频资料─—精子和卵细胞的产生,思考质疑 1.精子和卵细胞在人体的什么部位产生? 2.精子和卵细胞是在哪里相遇的? 3.受精卵又是怎样形成的?要发生什么变化? 经过讨论、交流,将大家都不能解决的问题浮出来,引领后续的学习。 4.分析从精子和卵细胞的产生过程看,他们各自的产生有什么特点? 学生根据教师提出的学习任务,进行自主学习和小组内合作学习。通过任务,驱动学生积极主动地参与学习过程,培养学生自主、合作、探究学习的能力。 (2)胚胎发育 播放生动的视频,帮助学生理解胚胎的发育过程,突破难点。学生思考质疑 5.胚泡要植入什么部位? 6.你能试描述发育的过程吗? 7.胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸、排泄? 在这个过程中,学生认真观看,积极思维,发表见解,提出疑问,倾听教师讲解和同学的发言。 得出结论:胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。 (3)体味分娩过程 1.“十月怀胎,一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢? 2.展示分娩过程,指出胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩,意味着新生儿的诞生。过程虽然简单,但是对母亲来说却是十分不易,伴随有剧烈的阵痛,如不顺利、难产,则必须剖腹手术,以确保母子平安。 3. 师生共同总结生殖过程 精子+卵细胞 受精卵 胎儿 婴儿 3.情感教育: 学生畅谈自己的感想和体会,教师引导学生从以下几个方面进行 1. 尊重和感谢父母,尤其是母亲:母亲孕育和生育我们的过程中,经历了很多生理和心理上的重负,我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹。 2. 珍爱生命的教育:知道新生命的孕育和诞生充满着冒险和挑战,每一个人能够降生都是非常幸运的,我们应该珍惜生命。 3.慎重对待异性之间的深度交往:生殖器官尚未发育完全,不能孕育健康优质的新生命;流产等通过外力终止孕育生命的过程,常常还会对生育能力造成严重影响,导致不孕不育的遗憾。 三、 归纳练习,达标检测 1.男性生殖系统中,能够产生精子的是( ) A.膀胱 B.精囊腺 C.阴茎 D.睾丸 2.胎儿是生活在( ) A.输卵管 B.子宫 C.卵巢 D.阴道 3.把精子输送到体外的管道是( ) A.输精管 B.精囊腺 C.输精管和附睾 D.附睾 4.胎盘是指( ) A.胎儿的一部分血管 B.脐带的一部分 C.母体的一部分血管 D.胎儿和母体交换物质的器官 四、 拓展知识,提升能力 正常的人有生育能力,但有的夫妇由于身体的原因不能如愿。然而现代生物技术发展到今天,可以给他们带来福音了,课外阅读“试管婴儿──谈现代辅助生殖技术”。 思考:生物技术在造福人类的同时,会带来一些其他的问题吗?引导学生关注有关的社会问题。 附小结及板书
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来自: 洛水神韵 > 《七年级生物(下)》