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就讀國小三年級的小嫻，跟同學一樣迷上了收集Hello Kitty磁鐵，總是吵著父母到超商買東西一定要超過77元，以獲得一個Hello Kitty磁鐵。媽媽認為多花小錢並不算什麼，常常就依小嫻的意思。
近年來，便利商店為了促銷，陸續推出Hello Kitty磁鐵、Hello Kitty花花胸章、哆啦A夢立體磁鐵、神奇寶貝樂園磁鐵、小丸子Q版相框、迪士尼足球公仔吊飾等促銷贈品，深深吸引小朋友的目光，因此掀起一股蒐集熱潮，很多父母深受其苦，有的父母甚至比小孩更熱衷蒐集。
教孩子辨別商品價值及需求等級
對於Hello Kitty磁鐵熱潮這種社會現象，台北縣北新國小校長潘慶輝指出，由於社會風行，導致小朋友認為跟著同學一起蒐集Hello Kitty磁鐵，就能被同儕接納認同，可以有相同的討論話題，讓自己成為團體的一份子，藉此達到個人的滿足、成就。
潘慶輝指出，既然小朋友很難抗拒流行的誘惑，父母可以機會教育小朋友將錢花在刀口上，也就是77元可以換到的商品才是主體，並不是亂湊一堆商品，只為了獲得一枚磁鐵，也就是應該教會孩子如何組合出77元的商品。
如果父母親為了湊足77元，隨便抓一條口香糖「墊檔」，這種行為會導致孩子不重視金錢的價值。相對地，父母在決定要多買什麼東西前能深思熟慮，就能教導孩子思考商品的價值與重要性。
潘慶輝強調，父母可先教小孩分清楚什麼是「必要」「重要」「想要」的商品。要湊足77元時，一定要先選擇「必要」的商品，如橡皮擦；如果真的都沒有必要的商品時，再選擇其次的「重要」商品，如膠水；最後才是選擇「想要」的商品，如糖果。 父母如果能從流行潮流中教導孩子認識商品價值及其需求等級的正確觀念，小孩子的收穫就不只是一堆磁鐵了。
教孩子釐清名牌的正確觀念
從事小學教育31年的教育專家黃菁表示，跟隨流行本身沒有對或錯，重要的是，跟隨流行背後是否有其價值。例如選購LV名牌包包，如果只是不經思考地跟著流行及風尚，認為別人有、我沒有就是跟不上流行，這是被商品行銷混淆了價值觀，是不正確的。 如果買LV包包、買名牌，是經過沈澱、思考、價值判斷後的購買行為，例如想買LV包包，是因為其設計、做工、功能、耐久，如果是這樣，就是經過價值判斷後的選擇，不是盲目跟著流行。
善用價值澄清法，建立價值概念
黃菁指出，當小朋友出現搶跟流行的行為時，父母應趁機引導孩子去想，選擇收集Hello Kitty磁鐵是跟著潮流，還是他真的喜歡這些磁鐵的造型、顏色、背板、立體影像等設計，引導孩子做價值的判斷。父母親甚至可以鼓勵小孩跳脫從眾性，可以選擇跟別人不同的收藏標的，學校老師也應給予肯定，這對孩子價值判斷的培養非常重要。
黃菁以自己的小孩為例，兒子小學時校內流行養白色蠶寶寶，他兒子也很想養，黃菁就引導兒子做「價值的釐清」，他問兒子養蠶寶寶的目的是什麼？是為了別人有、我也要有，還是為了真的想觀察昆蟲生態變化，如果是後者，那麼是否也可以養毛毛蟲來觀察。 黃菁先教兒子釐清養蠶寶寶的目的後，再告訴兒子可以選擇蠶寶寶、毛毛蟲或其他昆蟲幼蟲等其他不同的選擇，並對兒子強調並不是別人有，你就一定要有。後來他的兒子選擇養毛毛蟲，除觀察蝴蝶幼蟲的生態變化，也從其他同學養的蠶寶寶觀察到蠶的生態變化，收穫其實更多。
如何教孩子價值澄清法
黃菁表示，教孩子澄清一件事情的價值非常重要，以下提供父母三階段、七個要點的「價值澄清歷程」參考。
從小培養鑑賞能力及量入為出概念
同樣的，當父母下次遇到類似Hello Kitty磁鐵的收集風潮時，可以讓孩子先自由選擇是否收集，接著父母可以從不同途徑提供選擇，如提供植物種子、喜姆娃娃、泰迪熊等不同收集的選擇，再提供這些不同的選擇評估，讓孩子自己衡量真的喜歡什麼、再決定收集什麼。
當小朋友決定想要收集的東西後，假設是植物種子，一定會非常珍惜它，且會進一步展現自己的收藏，一有機會到花市，也一定會再找尋自己想收藏的不同植物種子。
同時，父母也要善用機會教育，黃菁表示，父母親買名牌服飾給孩子穿時，一定要跟孩子解釋為何要買名牌，當然並不是因為品牌的虛榮心，而是要告訴孩子名牌服飾的用料、織法、款式設計等優點，而且要有消費能力才能買名牌，從小培養孩子的鑑賞能力及量入為出概念，以免孩子將來長大後迷失在名牌中。
★本單元內容出自於Smart智富出版的《富小孩栽培手冊》一書
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