犹太人的教育模式值得我们学习
作为研究犹太文化20年的学者，我一直认为犹太人的教育模式值得我们学习。为什么呢？我们先来看看他们的教育成果。
财富方面:犹太人被誉为“世界第一商人”，“几乎全世界的财富都掌握在犹太人的口袋中”，无论是罗斯柴尔德家族、哈默博士、甲骨文公司的老板拉里·埃里森、金融大鳄索罗斯、格林斯潘、facebook的老板扎克伯格、微软CEO史蒂夫·鲍尔默、戴尔公司老板迈克尔·戴尔、英特尔公司创始人大卫·格罗夫斯、世界时装先锋拉尔芙·劳伦，迪斯尼董事长迈克尔·艾斯纳，世界化妆品女王鲁宾斯坦和雅诗兰黛、等等，其富有传奇的财富经历都无可辩驳地证明犹太人在商业上的成功。
据《福布斯》排行榜披露：最富有的40大富豪中有45%是犹太人；美国1/3的百万富翁是犹太人；在年收入超过5万美元的美国家庭中，犹太人的比例是非犹太人的2倍。
智慧方面：犹太人有169位诺贝尔奖获得者，这个数字占全世界诺奖得主的五分之一还多！而中国大陆迄今还没有一个获得承认的诺奖得主！
犹太人对实际的贡献还体现在造福人类的发明创造上，比如他们发明了原子弹、氢弹、牛仔裤、避孕药、乳罩、胶囊照相机、芭比娃娃、小西红柿等等，在光速测量、叶绿素、蛋白质、血型、DNA、乙肝、链霉素等发现方面都有着惊人的贡献。
人才方面：有耶稣、摩西、马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、毕加索、裴洛、斯宾诺莎、迈蒙尼德、波普尔、维特根斯担、胡塞尔、涂尔干、夏加尔、毕沙罗、鲁宾斯担、门德尔松、奥芬巴赫、马勒、梅纽因、爱森斯坦、斯皮尔伯格、海涅、里尔克、卡夫卡、茨威格、普鲁斯特、帕斯捷尔纳克、尼·玻尔、玻恩、李普曼、埃尔利希、哈伯、拉萨尔、伯恩斯担、卢森堡、托洛茨基等无数大家、巨匠和圣贤。
教育方面：2010年的权威调查显示：中国成年人人均读书4.25本，而犹太人人均读书64本！以色列国家有一半的大学位列全球top100，均排名高于中国的北大清华。以色列几乎无人厌学、没有逃课，孩子们深深地爱着他们的老师、父母和学校。
综上所述，不平凡的犹太民族其悠久而成功的教育结果、教育经验、教育方法都值得我们借鉴和学习。治疗中国的教育病，犹太人的方法是一剂良方！
一旦东方最聪明的民族----中华民族嫁接上“世界第一商人”犹太人的智慧，那么中华民族实现伟大复兴、华夏精英成为世界领袖就不再是个梦想。
我曾多次赶赴以色列探寻羊皮卷的秘密，甚至亲自向以色列教育部长当面取经，几经周折才获得了犹太人的信任，打破犹太教育精华秘不外传的保守观念，和以色列一流的教育家、教育机构达成合作，在2012年把犹太人成功而独特的的教育智慧引入中国！
学习犹太人的教育方法从哪里入手？
犹太人的教育核心其实很简单，就是“让孩子全方位发展”。而这一点我们中国的教育家也能意识到，所不同的就是我们只是说说而已，而犹太人不仅这样说，还这样做！
中国的教育体制是以分数为导向，考大学的一考定终身，几乎让包括家长在内所有的教育者都逼迫孩子考高分，并以此来衡量一个孩子是人才还是垃圾。可以说除了学习的智慧之外，其他的智慧都不进入考核体系而被全社会忽略，这就造成了中国孩子智慧的不完善、人格的逆反、才华的被扼杀等无数悲剧。
犹太人的黄金教育法则其核心就是让孩子们的五种智慧均衡发展。
这五种智慧
第一是创新的智慧。如果把苹果公司的核心竞争力用一个词来表达，那么就是“创新”；如果用一个词来揭示以色列人的成功，那也是“创新”；如果用一个词来揭示犹太人赚钱的秘密，那就只有“创新”这个词！创新的思维、方法、能力是犹太小孩从幼儿园就学习的。
第二就是人性的智慧。世界上没有两片相同的树叶。犹太人爱因斯坦说：“每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。”犹太人的教育就是让孩子们自由发展，根据他们的兴趣来引导他的发展方向，是猴子才会帮助他们学习爬树，是骏马就让他们练习奔跑，是鲤鱼就让他们游泳。把他们内在的本真还原，激发他们与众不同的特长，让他们成为应该成为的那个人，而不像中国学校那样用分数扼杀了大部分的天才。
第三是和谐的智慧。今天的社会已经不是一个人单打独斗就能成功的时代，团队精神、合作意识、共赢思维是成功者必不可少的素质。人与人的交流沟通，人与社会的和谐相处，人与自然的互保发展，都需要很高的情商、素质和智慧。只想到自己不想到他人的人是没有智慧的。
第四是实践的智慧。死读书、读死书的人绝不是智者。所有的知识只有进入到实践环节才有意义。犹太教育倡导：光会提出问题还不行，还必须会解决问题。
第五是学习的智慧。中国的学校关注于此，往往会忽略掉其他四项。
上述五种智慧的综合运用的黄金教育模式，简单说就是“让孩子们愿意学还能学得好的全面教育模式。”
相比之下，中国学校只考第五项学习的智慧，其他四项不列入考试范围，因而教育就会不断走入误区，走入歧路，最终出现了学习好的孩子进入社会后并不比学习差的孩子更优秀，所谓的学习差生进入社会后可能会凭借不考试的四项智慧而出类拔萃。可悲的是学习成绩不好的天才儿童在学校被扼杀了很多很多，悲剧每天都在重演着。
以色列的教育就绝不以偏概全，而是这五项智慧都要培养，缺一不可。从教育体制到教师理念都是如此。学习的成绩最多占到孩子成长评估的五分之一，甚至必要的考试也要在孩子们不知情的情况下悄悄进行的。老师进行的测试会被孩子们以为是一场游戏。老师从来不会根据考试结果来给孩子们排名、划分等级。
所以以色列的孩子们热爱学习、热爱老师、热爱学校！
可以说，上述5项智慧在一个孩子的成长期都得到了充分的滋养，那么他在竞争中怎么会不优秀呢？一个只会学习而没有全面智慧的孩子又怎么可能成为世界精英呢？
最近几年我有幸频繁接触了犹太教育的成功实践者----以色列的黄金教育学校的创始人和领导者，对于应用黄金教育法则的学校进行了多次考察，深深感觉到这才是真正的教育，这才是中国教育最应该借鉴的地方！
因此，把以色列的黄金教育学校引入在中国成了我的一个梦想。一旦在以色列有着15年成功经验、有无数成功案例的黄金教育学校能够进入中国，这将是我们了解犹太教育的一个最好的平台和窗口。
可是这件事办起来很难，需要耗费太多的时间和精力。因此我的老师-----以色列黄金教育示范工程的首席顾问、教育专家Erez先生提出，他们有一种短期的黄金教育训练营，也可以解决中国孩子们遇到的常见问题，操作起来简单可行，或许可以作为一个突破口，先期进入中国的教育市场。
我一听之后为非常兴奋，急忙了解什么是黄金教育训练营？
Erez先生告诉我，“黄金教育模式”的训练营就是在 7天训练中，通过这些体验每个孩子将成为团队的一员，设计新的产品，第一次体验到成为年轻创业者的快乐过程。孩子们设计的“产品”或项目基于创造性的想法和模式，由他们自己开发，自己展示。孩子们将一起思考、一起计划，唱歌、跳舞、编辑新的游戏、开创项目、大众面前做演示、解谜、学习如何做好领导和团队成员等。除了转换思维观念、做好应对挑战的准备、熟悉环境、赢得朋友等事情外，主要在五个步骤中对孩子们进行训练
第一、 了解孩子的需求，清楚我们要做什么。
第二、找出孩子的自然倾向，也就是未来职业和事业的兴趣点所在，顺应天性，发现孩子是哪方面的天才。
第三、领导力和团队合作的训练。分组，小组讨论确定本组要创造、创新某一事物、某一方法的目标，最后确定方案，选出领导者。
第四、创新能力和创业能力，包括培养与众不同的赚钱能力。会以“设计”为核心，提炼出品牌卖点和具体细节。
第五、总结，展示。各组通过公开展示自己的设计和方案，以赢得投资者的兴趣。观众们的反馈意见会使他们的产品和创意得到修正和完善。
（每一步骤都至少要一天的时间）通过这些步骤，我们的孩子们内心就会埋下创业和创新的种子，并且学会用自信去浇灌这些种子，到适当的时候它们就会开出最美丽的花朵。
