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2011年1月17日 星期 一 英语阅读在中学英语教学中占有相当重要的地位，在英语高考试题中阅读理解题占的比重很大。但是现实中,大家往往重视不够，许多同学在复习中做大量的语法选择题，而忽视了阅读这个比重占三分之一的大题目，笔者希望同学们从这个误区中走出来。 阅读是解码 我们说阅读是获取书面信息的交际行为，是因为阅读是读者与作者之间的语言交际活动，这种活动不是单向的，而是双向的。读者和作者都参与这种交际活动，作者把自己的思想用语言表达出来，是一种编码过程。读者运用自己的语言知识、文化背景知识、生活经验，理解作者所表达的意义，是一种解码过程。 “有效的阅读不是逐字逐句地解码，而是在语言知识和背景知识的参与下对信息进行重新加工或构建”。因此，我们可以说读书是一种积极主动的思考、理解，是有目的地获取信息的过程，是一种复杂的思维活动，是读者与作者进行双向的言语交际行为。阅读者不但要看懂文章字面的意义，深刻地理解作者的言外之意，还要对作者所表达的内容说出自己的看法。 阅读即理解 2010年上海英语高考卷的阅读理解大题包括“综合填空”、“语篇理解”、“快速阅读“和“语篇简答”四个部分。上海英语高考中的”综合填空“主要测试阅读能力和总体语言水平。做“综合填空”时，可以从语篇意思和语言结构两方面着手选择正确答案。我们可以借助词汇、句法、社会文化知识，以及上下文来判断什么是正确答案。在解题时先通读一遍全文，在了解语篇大意的基础上，对每个空格作出选择。如果四个选项是近义词，应着重从词义辨别的角度选择答案。如果四个选项具有不同的词义，则应根据语境，从句子意义的角度选择正确答案。高考英语试卷中“语篇理解”的语篇全部选自英美原版读物，内容丰富，天文地理、社会民俗、政治经济、科普文教等等；语篇涉及的体裁有记叙文、描述文、说明文和议论文。试题命题组对所选语篇的内容精心设计编撰各种试题。试题有确认事实或情节题、辨认特定细节题、归纳主题、论点题和推理题。近年来，试卷中又出现确定词义、预测下文和识别作者态度等。“快速阅读”是2005年开始采用的一种新题型。该题型考查考生对语篇段落意思的概括能力。这种题型不要求考生认识语篇中的每个词语，只要求考生大概了解每个段落的中心思想。从2010年开始，“语篇理解”部分有一篇的答题形式由“多项选择”改为“简答”，“简答题”要求考生用书面形式表达自己对阅读内容的理解。“简答题”能更准确地评估学生的阅读理解能力，测试考生真正的理解。 注意考核目标： 根据上海市高考考试手册，高考英语阅读理解主要测试考生理解书面英语的能力，具体目标为： 1.能理解文章的基本内容； 2.能归纳文章的主旨大意； 3.能推测文章中的隐含意思； 4.能根据上下文正确理解词语和句子； 5.能运用阅读技能完成不同文体的阅读任务。 阅读获真知 2010年秋季高考阅读题有50分，占总分150分的33.3%。阅读理解已经成为高考英语考核的重点，而且还有提高比例的趋势。抓住阅读等于抓住了纲，抓住了牛鼻子。阅读是高中英语学习中重要任务之一。阅读训练有以下好处：1）阅读帮你扩大词汇量，扩大知识面，同时提高阅读理解的水平；2）阅读帮你提升听力能力。阅读能够提高听力水平，这是不争的事实。“肚子”里英语语言材料多了，才能对听到的信息进行解码并作出快速正确的反应；3）阅读帮你提高写作水平。“读书破万卷，下笔如有神。”就是这个道理。“万卷”暂且不论，如果你读了“百卷”英语，写作水平要不好也难；4）阅读帮你做好翻译。阅读帮助你复习了大量学过的生词、词组和句型，你读到了大量的符合英语表达习惯的词句，你的语感好了，翻译水平自然会有较大幅度的提高；5）阅读帮你提高语法和词汇的解题能力。语言知识、语法规则只有内化了才是你自己的，而阅读正是这种内化的最佳方式；6）阅读能帮助学生提高自学能力和交际能力；7）阅读能帮助学生获取书面信息、扩大视野等等。“听”与“读”是输入信息，“说”与“写”是输出信息，只有大量地有效地输入，才能有效地大量地输出。 借此机会，我要大声地告诉同学们，阅读是个纲，纲举目张。 交大附中 英语高级教师 尹才林 |
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