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2010年10月11日 星期 一 中考课外文言文阅读试题，属于命题难度中8:1:1中的两个1。命题以注重考查课内知识与能力迁移为原则，要求考生能调动课内积累，在新的语境里进行灵活运用。但从阅卷统计来看，得分却并不乐观，理当引起重视。 读懂文章大意是基础 文言文阅读的考查，无论是词语解释、句子翻译，还是文章主旨的理解等，都有赖于对文章内容的理解。因此，读通、读懂文章，把握选文的大意是解题的基础。 ■ 紧扣标题，感知内容 标题是文章的“眼睛”，往往是文章主要内容的高度概括。因此，从标题入手，通过仔细推敲标题所蕴涵的信息，可以感知选文的基本内容。可围绕标题提出如下问题：文中主要事件的起因是什么，事情的发展会怎样，结果如何，主要人物是怎样做的，为什么这样做，这样做能反映其哪些精神、品质、特征，以及文中流露出的作者的观点、态度，等等。带着这些问题去阅读，做到心中有“数”，就能快速理清故事发展的脉络，把握文章的基本内容。 ■ 结合语境，推断语意 在疏通文意的过程中，会有个别词句像“绊脚石”一样，影响我们对整篇文章的阅读理解。碰到这种情况，可结合具体语境，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，按照上下文去合理推断。 ■ 精读首尾，体味主旨 文章的首尾往往蕴涵着作者的思想感情，体现着作者的写作意图。因而，在阅读中一定要揣摩首尾，体味题旨，从而更好地把握选文的大意。 讲究答题技巧是关键 答题时，应建立整体的解题审读观，语段、注释、题干三者不可偏废。可分三步进行：1，通读全文，把握大概。大致弄清何人、何事、前因后果、谁说什么话。2，审读题干，筛选定位。须一一落实要求回答的词、句在语段中的对应位置。3，再读全文，比较鉴别。这应从更高的层次上认知全文，既加深对文意的理解，又对前两步出现的偏误作纠正。此外，还应掌握一些常见的解题方法，如利用注释解题、利用题干的信息解题、利用文中的关键词句解题、利用主旨句解题等。 ■ 解释词语 现今在用的、生命力强的词语是考查的重点。考查的两个字常有多个义项，答题时应注意联系课内，要根据上下文意思斟酌，进行比较分析，从而确定它们在具体语境中的意思。 ■ 翻译句子 句子翻译的考查，一般是选取有重要实词、虚词的句子或有特殊文言句式的句子。翻译的总体要求是，直译为主，字字落实，或扩或补或调或换，语言要流畅，标点、语气要与原句一致。 具体说来，要首先解决其中关键字词的意思，这些字词往往是得分点之一。必须利用文后注释、调动课内文言文字词知识积累，结合上下文意，逐字对应解释（可借用组词的方法），即把文言词语逐一解释为现代汉语，关键词义尤其要落实；然后，再串词成句。最后，要反复斟酌，调整润色，保证句意合理通顺，要特别注意对判断句、省略句、倒装句等特殊句式更应做到这一点，使之尽可能符合现代汉语的规范。 ■ 分析内容 这一般考查的是对文意理解比较重要的片段，文中往往有与题目相照应的句子，有的题目要求“用文中的话回答”，答题时一定要到原文中去寻找答案，注意不要多答更不能少答；而如果要求“用自己的话回答”，这就需要我们首先在原文中锁定题目涉及到的语句，从中发掘出满足题目要求的信息。如2007年中考第9题“卓茂问‘子亡马几何时矣’的用意是 ”，其实只要联系下文“茂有马数年，心知非是”，便可知道他的用意是“想确认那马到底是谁的”。 除此之外，最后一题或围绕事件提炼人物性格品质及其具体表现，或回答本文告诉我们的道理、启发等，是最容易拉分的一道题目。 解答这类题目时，要注意善于提取文章重要信息，领会文中人、事、物的特点，把握作者的基本观点和情感倾向；要联系选文主要情节及主要人物，抓住评论性的语句，从人的精神品质和其做法出发，去对照社会公认的价值评判标准，从而得出正确的结论。在阅读中要特别关注那些关键性语句，答案常或明或暗地蕴含其中。 启良中学 特级教师 杜新元 |
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