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初中学生的特点及教育 (ZHUAN) 一、初中学生的年龄特点 （一）半成熟，半幼稚。遇事想做主，模仿成人；不愿当小孩子，想参与家庭事务并发表意见；容易偏激，爱犯冷热病；易外界影响；从众心理比较严重。 （二）半服从，半逆反。对家长的话有时听，有时不听，有时阳奉阴违；对强制教育特别敏感；有的孩子顶撞家长，甚至故意找家长的弱点；有的孩子看不起家长；有的想摆脱家庭束缚。 （三）半独立，半依赖。觉得自己已经长大，许多事情自己处理，不和家长商量；遇到困难和挫折，心理产生对长辈的的依赖，希望得到家长的理解和帮助；生活上依赖家长，渴望家庭温暖亲情。 （四）半闭锁，半开放。心里话不愿意对别人讲，写日记倾诉，最愿意跟好朋友交流，据调查占78%；愿意对父母讲的占17%；对老师讲的占0.51%；有的孩子可能产生孤独心态。导致大多数家长对孩子内心不了解，觉得小时候听话好抓，现在抓不住了，有的甚至放弃了。 二、发展较好与发展不好的内在原因 （一）自我意识水平的高低。是否对自己有比较客观、正确的评价，能否看清楚自己的优点和缺点，比如学习状态、人际关系状态、性格、意志品质、兴趣爱好，在集体中的角色地位，等等。 （二）是否有正确的奋斗目标。在集体中的的角色地位目标，各科学习目标，心目中的榜样，在克服缺点的打算与具体措施，人际交往的期望，与老师的关系，对未来的想法。 （三）责任感的强弱。对自己是否负责任，自己做得事情，括学习、作业是否有责任，对家长、家庭、班级、老师师傅有责任意识。责任意识，责任能力的强弱，是长期教育、培养的结果。（承担责任，明确目的、要求，进行结果评价，必要的激励）。 （四）自控能力（意志品质）的强弱。自律、自我管理水平；做事情的计划性、坚持性；是否珍惜时间，精力集中，注重做事情的效率；对困难和挫折的态度；自觉性水平；抵制不良诱惑的能力；是否经常总结和反思，汲取经验教训。 三、给家长的建议 （一）必须尊重孩子的独立人格。 建立真正民主、平等的亲自关系，不要居高临下。 杜绝高压、强制，盲目训斥，讽刺，故意贬低的教育方式。 保护孩子的自尊心，让孩子有尊严感。有了自尊的孩子，能够自我教育，没有自尊的孩子，破罐子破摔。 （二）与孩子之间多讨论、多沟通 在互相尊重的前提下讨论问题，认真倾听孩子的意见，家长的想法允许孩子质疑，对孩子的正确想法及时肯定；有不同意见应求同存异，以后再议；家长主动与孩子交流思想。 （三）给孩子创造独立承担责任、处理问题的机会 凡是孩子能自己做得事情，家长千万不要包办代替。 给孩子承担并处理家庭事务的机会和权利。 家庭的重大事情（隐私除外），请孩子发表意见。 （四）经常主动与老师联系交换意见 不仅与班主任联系，还要与任课老师联系；联系时以研究孩子的发展状况、沟通信息、讨论引导措施为主，不能只说孩子的缺点，最好有孩子在场，听听孩子的想法；利用多种联系方式，如电话、电子邮件、网络等等。 （五）重视家长的示范作用 要求孩子做到的事情，家长首先要做到。 家长要有向孩子学习的意识。 家长有缺点不掩饰，采取坦诚分析的方法。 定期不定期的征求孩子对家长的意见。 教育者必先受教育。 班主任老师提出以下建议供参考： 1、经常与孩子沟通，多听孩子说。发现细节问题，及时达成共识。 2、对孩子不能放任自流，原则问题可以等待，但不能让。 3、经常看看孩子的书包，看工具是否带齐，作业完成情况等。 4、以朋友的身份对待孩子，以建议的方式，改变教育方式。 5、不要气话，不说赌气话。有话要明说，帮助提高认知能力，知道自己该做什么，不该做什么，为什么，提高分析问题，解决问题的能力。 6、培养良好的生活习惯。培养做事的耐心，不怕麻烦的意志品质。学会自己管理自己。 |
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