|
教学环节
导入
展开教学
小结 |
教师活动
情人节的故事
1．认识平行检索表的结构
左边：并列着 成对的不同的生物特征 （如１,１;２,２……）
右边：往下查的号码或一个物种名
１.种子被果皮包被,形成果实－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２
１.种子裸露,没有果皮包被,不形成果实－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－五针松
２.小枝密被绒毛,刺多,有针刺和皮刺．
羽状复叶,小叶5—9片;叶面深绿色,无毛,有皱褶;叶背灰绿色,密被绒毛．
花期5—6月．果实扇球形，砖红色，萼片宿存－－－－－－－－－－－－－－－玫瑰
２.小枝无刺或刺少,只有钩状皮刺．
羽状复叶,小叶3—5片,稀7 或9片;叶面暗绿色, 无毛,无皱褶,有光泽;叶背稍淡,无毛．
在适宜条件下全年都可开花.果实卵圆形或梨形,成熟后红黄色,萼片脱落－－－－－－月季
2．运用检索表鉴别校园物种
1. 落叶灌木，茎木质化、坚硬，没有明显主干，近地面
处生出枝条或形成丛生的状态。多年生植物。－－－－－－－－－－ －２
1. 草本,茎、枝柔软，植株较小。一般为一年生或两年生。－－－－－－－３
2. 小枝近四棱。奇数羽状复叶，对生，小叶3。
花先叶开放，黄色，单生。－－－－－－－－－－－－－－－－－－迎春
2. 茎攀援生长。羽状复叶有小叶7—13.总状花序，花蓝紫色－－－－－紫藤
3. 叶片近心形。花径4-10cm。花有紫、蓝、黄、白、古铜等色。
花瓣近圆形，不整齐。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－三色堇
3.叶片狭倒披针形。头状花序，舌状花鲜黄色，顶端有红色细条。－－－蒲
3．编制简单的检索表
１．身体有脊椎－－－－－－－－－－－－－－２
１．身体内没有脊椎－－－－－－－－－－－－水母
２．用鳃呼吸－－－－－－－－－－－－－－鲨鱼
２．用肺呼吸－－－－－－－－－－－－－－眼镜蛇
１.分类检索表是什么：
鉴别物种的钥匙
２.分类检索表的常见表现形式
——平行检索表
1) 认识平行检索表
2) 编制平行检索表
|
学生活动
充当博士角色，鉴定是否真玫瑰。
进一步检索玫瑰有关的物种
鉴别紫藤
学生进行小组讨论
1)观察生物,寻找比较明显而稳定的特征
2)对比分析,归纳出它们的共性和差异
3)两两分叉,成对地并列在相临两行内
4)层层分级,设计查找物种的路径
|
设计意图
引发学生对分类的兴趣
理论知识结合兴奋点的探讨
进一步认识校园植物，激发探索意识
培养分析、对比、归纳能力及合作意识
|
