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小学生如何学好英语
现代脑科学专家研究发现：人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区，人们的母语就存储在这一区域。布罗卡区在人2、3岁时开始发育，到10——12岁发育成熟。此后，随着年龄的增长，布罗卡区的灵敏性呈下降趋势。
这一发现告诉我们：一个人要想学好语言，尤其是外语，应该充分把握布罗卡区发育的最佳时机。作为小学生，开发和利用大脑资源，在这一阶段学好英语，尤其是英语语音，有着十分重要的意义，必须把握好时机，即抓住10——12岁之前的时机。
“学英语需要看很多书，做很多题，可是我的孩子根本就不想做。而且有时候做了题目效果也不明显。”一定有不少家长都曾有过这样的想法吧？小学生处于身体和心理都没有发育成熟的时期，他们不喜欢枯燥的书本和考试，喜欢做游戏和阅读小故事，所以学习英语应该主要以培养兴趣为主。
所以在小学生的教育方面，应该让学英语变得像做字谜游戏一样，让英语称为表达他们情感和需要的工具！ 让他们觉得英语使生活不再单调枯燥。小学生朋友们会发现学习是这样轻松好玩！
针对目前英语教育存在的问题，笔者认为应该以简单易行的学习方法融合积极心理暗示让学习英语变得轻松；以活泼、逗乐的故事巧妙融合了惯用的单词与词组，再配以幽默可爱的漫画，让小学生对英语词汇过目不忘。用同龄人面对学习英语的真实心路历程，让你认识到原来以前那种紧张畏难的心理其实并不必要。 小学课堂应该是集游戏、联想、共情、幽默于一身的超级好玩的地方。小学生只要在充满趣味的字谜游戏和自由聊天之间就能掌握英语和通过考试。
以下介绍几个记单词和英语表达的方法。
一、记单词
存在的问题
记忆单词效率不高
不能坚持记忆单词
记了单词也不知道怎么用
策略
给出情景。
把单词编成幽默小故事。
听富有感情色彩的六级词汇故事录音或者录像。
图片或者漫画
校园生活剧
小学生记单词的真实经历与心路历程
练习方法
阅读小故事
回忆故事情景
用英语复述给朋友或老师听
用英语跟同学玩过家家的游戏
积极的心理暗示
二、英语表达
存在的问题
不知道写什么
不知道如何用英语表达自己的想法
二、学习方法
像平时跟朋友说话一样用英语表达自己的想法
参考模板
用连接词
每一种语法背诵一个句子
积极的心理暗示
让孩子早起步学习流利而标准的英语，几乎是每个家长的美好愿望，但多数家长却不知道如何才能激发孩子学习英语的兴趣，更不知道如何配合孩子学好英语。小学生应该怎样学习英语，家长和学校应该怎样配合，如何选择辅导班？记者就此走访了我市部分老师和家长。听一听
学校：老师要激发学生的兴趣
对于小学生来讲，由于缺乏适当的语境，而且又受到母语的影响，要想学好一门外语并非易事。要学好英语，首先要激发学生的学习兴趣。新奇的、醒目的东西容易唤起好奇心，引起学生的注意。老师在教学中可以利用灵活多样的教学方法。
实验小学的景新爱老师说：“针对小学生活泼好动的特点，老师可以多设置一些游戏环节、英语对话情景等等，多让学生参与进来。这样不仅能抓住学生的注意力，还能激发学生的学习兴趣，锻炼学生的口语表达能力。”莲河学校的许海娟老师说：“我们学校专门设立了英语课外小组，每周都搞一些口语比赛、情景剧表演之类的活动，学生们积极性都很高。其中有个男同学，他的学习成绩很一般，但是在情景剧中制作的头饰很好，老师就一个劲表扬他，他很受鼓舞，结果英语成绩越来越好了。”
学生的接受能力、学习成绩不一，再加上有的学生已经有了一定的外语基础，表现出来的水平就参差不齐，面对这种情况，老师一定要多表扬、少批评，使每个学生尽量少受失败的挫折，多享受成功的快乐，来提高学习的积极性。
课堂上学习虽然是主要渠道，但家庭教育也是重要的组成部分，莲河学校的毕秀萍老师说：“课后的巩固非常重要，小学生遗忘得较快，刚刚学过的内容，如果不及时复习，几十分钟之内就会忘掉，所以学生回家后家长要起到督导作用，和孩子一起听磁带，督促孩子看英语电视节目、英语录像、VCD等。”景新爱老师说：“家长可以根据孩子的自身特点选择适合孩子的辅导班，通过辅导班的学习来巩固知识，但是家长在选择辅导班时也要慎重，以免起到相反的效果。” 学一学家庭：家长要给孩子提供良好的学习环境
英语对于大多数的家长来说都是“外行”的，但是在英语学习中家庭教育又是非常必要的，家长如何辅导孩子学好英语，可以从以下几个方面入手。
1.多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。
2.给孩子提供良好的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英语。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提高了孩子学英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。
3.将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说？喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等：孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。选一选辅导班：根据孩子的学习特点慎重选择
记者近日走访了市内几家知名的辅导班，这些辅导班大多是采用连锁办学的形式，使用的教材由正规出版社出版，采用小班制教学，教学形式多种多样，活泼有趣，大多数孩子都能认真听课。
但当记者问到任教老师的资格时，很多学校的态度都模棱两可。当记者来到位于花园北路交警支队沿街楼的昂立外语学校时，娄校长说：“我们的教师全部具有英语专业本科文凭和教师资格证，家长都可以在网上进行查询。老师的教案全部都要上交上海总部审查通过以后才可以讲课。”但据知情人士介绍：“像昂立这样的师资在莱芜还属少数，一些辅导班聘用的都是大学生，虽然有一定的外语基础，但是教育毕竟是系统专业的事情，这样的老师来教孩子，水平令人担忧。”
在校大学生许诺(化名)曾任教于市内一家外语辅导班，他对记者说：“在那里校长考核我们的指标不是讲课质量，而是看我们能招来多少学生，老师们的任务就是要把学生留住，学生中途退学我们要被扣钱的，教学质量根本不考核。”
很多家长都是冲着辅导班的名气或者宣传册上的广告给孩子选择学校的，但是教师的水平如何，课堂教学质量怎样，孩子究竟适不适合？建议家长要抽出时间多比较几家学校，现在很多辅导班都有试听课，家长可以带着孩子多听几节课比较一下，不要贸然决定，耽误了孩子的学习。王女士就遇到了这样的问题：“当时听说一家辅导班不错，孩子的很多同学也在那里学，我就给孩子报了班，结果孩子现在学了小半年了，连p和b都不分，课后作业根本都不会，老师根本不提问他，想给孩子换个辅导班，结果老师说，退学可以，但一年的学费不退。”
张女士在给女儿陈平平选择学校上就谨慎了很多：“当时给女儿选择辅导班的时候也是很头疼，学校的宣传单五花八门，我就采用了最笨的方法，一家一家学校去听课，去比较，最后我们选择了昂立。因为昂立的老师帮我们分析了孩子的学习特点，又给我们推荐了课程，孩子在课堂里特别活跃，现在孩子在昂立上3L小升初课程，学习劲头很高，原来一到周末就嚷嚷着看电视，现在先要去昂立学英语。孩子现在在陈毅中学上初一了，不仅英语成绩提高得很快，也自信了。”
小学生如何学好英语
现代脑科学专家研究发现：人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区，人们的母语就存储在这一区域。布罗卡区在人2、3岁时开始发育，到10——12岁发育成熟。此后，随着年龄的增长，布罗卡区的灵敏性呈下降趋势。
这一发现告诉我们：一个人要想学好语言，尤其是外语，应该充分把握布罗卡区发育的最佳时机。作为小学生，开发和利用大脑资源，在这一阶段学好英语，尤其是英语语音，有着十分重要的意义，必须把握好时机，即抓住10——12岁之前的时机。
“学英语需要看很多书，做很多题，可是我的孩子根本就不想做。而且有时候做了题目效果也不明显。”一定有不少家长都曾有过这样的想法吧？小学生处于身体和心理都没有发育成熟的时期，他们不喜欢枯燥的书本和考试，喜欢做游戏和阅读小故事，所以学习英语应该主要以培养兴趣为主。
所以在小学生的教育方面，应该让学英语变得像做字谜游戏一样，让英语称为表达他们情感和需要的工具！ 让他们觉得英语使生活不再单调枯燥。小学生朋友们会发现学习是这样轻松好玩！
针对目前英语教育存在的问题，笔者认为应该以简单易行的学习方法融合积极心理暗示让学习英语变得轻松；以活泼、逗乐的故事巧妙融合了惯用的单词与词组，再配以幽默可爱的漫画，让小学生对英语词汇过目不忘。用同龄人面对学习英语的真实心路历程，让你认识到原来以前那种紧张畏难的心理其实并不必要。 小学课堂应该是集游戏、联想、共情、幽默于一身的超级好玩的地方。小学生只要在充满趣味的字谜游戏和自由聊天之间就能掌握英语和通过考试。
以下介绍几个记单词和英语表达的方法。
一、记单词
存在的问题
记忆单词效率不高
不能坚持记忆单词
记了单词也不知道怎么用
策略
给出情景。
把单词编成幽默小故事。
听富有感情色彩的六级词汇故事录音或者录像。
图片或者漫画
校园生活剧
小学生记单词的真实经历与心路历程
练习方法
阅读小故事
回忆故事情景
用英语复述给朋友或老师听
用英语跟同学玩过家家的游戏
积极的心理暗示
二、英语表达
存在的问题
不知道写什么
不知道如何用英语表达自己的想法
二、学习方法
像平时跟朋友说话一样用英语表达自己的想法
参考模板
用连接词
每一种语法背诵一个句子
积极的心理暗示
小学生如何学好英语
现代脑科学专家研究发现：人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区，人们的母语就存储在这一区域。布罗卡区在人2、3岁时开始发育，到10——12岁发育成熟。此后，随着年龄的增长，布罗卡区的灵敏性呈下降趋势。
这一发现告诉我们：一个人要想学好语言，尤其是外语，应该充分把握布罗卡区发育的最佳时机。作为小学生，开发和利用大脑资源，在这一阶段学好英语，尤其是英语语音，有着十分重要的意义，必须把握好时机，即抓住10——12岁之前的时机。
“学英语需要看很多书，做很多题，可是我的孩子根本就不想做。而且有时候做了题目效果也不明显。”一定有不少家长都曾有过这样的想法吧？小学生处于身体和心理都没有发育成熟的时期，他们不喜欢枯燥的书本和考试，喜欢做游戏和阅读小故事，所以学习英语应该主要以培养兴趣为主。
所以在小学生的教育方面，应该让学英语变得像做字谜游戏一样，让英语称为表达他们情感和需要的工具！ 让他们觉得英语使生活不再单调枯燥。小学生朋友们会发现学习是这样轻松好玩！
针对目前英语教育存在的问题，笔者认为应该以简单易行的学习方法融合积极心理暗示让学习英语变得轻松；以活泼、逗乐的故事巧妙融合了惯用的单词与词组，再配以幽默可爱的漫画，让小学生对英语词汇过目不忘。用同龄人面对学习英语的真实心路历程，让你认识到原来以前那种紧张畏难的心理其实并不必要。 小学课堂应该是集游戏、联想、共情、幽默于一身的超级好玩的地方。小学生只要在充满趣味的字谜游戏和自由聊天之间就能掌握英语和通过考试。
以下介绍几个记单词和英语表达的方法。
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二、英语表达
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这一发现告诉我们：一个人要想学好语言，尤其是外语，应该充分把握布罗卡区发育的最佳时机。作为小学生，开发和利用大脑资源，在这一阶段学好英语，尤其是英语语音，有着十分重要的意义，必须把握好时机，即抓住10——12岁之前的时机。
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所以在小学生的教育方面，应该让学英语变得像做字谜游戏一样，让英语称为表达他们情感和需要的工具！ 让他们觉得英语使生活不再单调枯燥。小学生朋友们会发现学习是这样轻松好玩！
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以下介绍几个记单词和英语表达的方法。
一、记单词
存在的问题
记忆单词效率不高
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二、英语表达
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这一发现告诉我们：一个人要想学好语言，尤其是外语，应该充分把握布罗卡区发育的最佳时机。作为小学生，开发和利用大脑资源，在这一阶段学好英语，尤其是英语语音，有着十分重要的意义，必须把握好时机，即抓住10——12岁之前的时机。
“学英语需要看很多书，做很多题，可是我的孩子根本就不想做。而且有时候做了题目效果也不明显。”一定有不少家长都曾有过这样的想法吧？小学生处于身体和心理都没有发育成熟的时期，他们不喜欢枯燥的书本和考试，喜欢做游戏和阅读小故事，所以学习英语应该主要以培养兴趣为主。
所以在小学生的教育方面，应该让学英语变得像做字谜游戏一样，让英语称为表达他们情感和需要的工具！ 让他们觉得英语使生活不再单调枯燥。小学生朋友们会发现学习是这样轻松好玩！
针对目前英语教育存在的问题，笔者认为应该以简单易行的学习方法融合积极心理暗示让学习英语变得轻松；以活泼、逗乐的故事巧妙融合了惯用的单词与词组，再配以幽默可爱的漫画，让小学生对英语词汇过目不忘。用同龄人面对学习英语的真实心路历程，让你认识到原来以前那种紧张畏难的心理其实并不必要。 小学课堂应该是集游戏、联想、共情、幽默于一身的超级好玩的地方。小学生只要在充满趣味的字谜游戏和自由聊天之间就能掌握英语和通过考试。
以下介绍几个记单词和英语表达的方法。
一、记单词
存在的问题
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现代脑科学专家研究发现：人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区，人们的母语就存储在这一区域。布罗卡区在人2、3岁时开始发育，到10——12岁发育成熟。此后，随着年龄的增长，布罗卡区的灵敏性呈下降趋势。
这一发现告诉我们：一个人要想学好语言，尤其是外语，应该充分把握布罗卡区发育的最佳时机。作为小学生，开发和利用大脑资源，在这一阶段学好英语，尤其是英语语音，有着十分重要的意义，必须把握好时机，即抓住10——12岁之前的时机。
“学英语需要看很多书，做很多题，可是我的孩子根本就不想做。而且有时候做了题目效果也不明显。”一定有不少家长都曾有过这样的想法吧？小学生处于身体和心理都没有发育成熟的时期，他们不喜欢枯燥的书本和考试，喜欢做游戏和阅读小故事，所以学习英语应该主要以培养兴趣为主。
所以在小学生的教育方面，应该让学英语变得像做字谜游戏一样，让英语称为表达他们情感和需要的工具！ 让他们觉得英语使生活不再单调枯燥。小学生朋友们会发现学习是这样轻松好玩！
针对目前英语教育存在的问题，笔者认为应该以简单易行的学习方法融合积极心理暗示让学习英语变得轻松；以活泼、逗乐的故事巧妙融合了惯用的单词与词组，再配以幽默可爱的漫画，让小学生对英语词汇过目不忘。用同龄人面对学习英语的真实心路历程，让你认识到原来以前那种紧张畏难的心理其实并不必要。 小学课堂应该是集游戏、联想、共情、幽默于一身的超级好玩的地方。小学生只要在充满趣味的字谜游戏和自由聊天之间就能掌握英语和通过考试。
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二、英语表达
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不知道写什么
不知道如何用英语表达自己的想法
二、学习方法
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积极的心理暗示
小学生如何学好英语
现代脑科学专家研究发现：人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区，人们的母语就存储在这一区域。布罗卡区在人2、3岁时开始发育，到10——12岁发育成熟。此后，随着年龄的增长，布罗卡区的灵敏性呈下降趋势。
这一发现告诉我们：一个人要想学好语言，尤其是外语，应该充分把握布罗卡区发育的最佳时机。作为小学生，开发和利用大脑资源，在这一阶段学好英语，尤其是英语语音，有着十分重要的意义，必须把握好时机，即抓住10——12岁之前的时机。
“学英语需要看很多书，做很多题，可是我的孩子根本就不想做。而且有时候做了题目效果也不明显。”一定有不少家长都曾有过这样的想法吧？小学生处于身体和心理都没有发育成熟的时期，他们不喜欢枯燥的书本和考试，喜欢做游戏和阅读小故事，所以学习英语应该主要以培养兴趣为主。
所以在小学生的教育方面，应该让学英语变得像做字谜游戏一样，让英语称为表达他们情感和需要的工具！ 让他们觉得英语使生活不再单调枯燥。小学生朋友们会发现学习是这样轻松好玩！
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以下介绍几个记单词和英语表达的方法。
一、记单词
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用英语复述给朋友或老师听
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二、英语表达
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二、学习方法
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现代脑科学专家研究发现：人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区，人们的母语就存储在这一区域。布罗卡区在人2、3岁时开始发育，到10——12岁发育成熟。此后，随着年龄的增长，布罗卡区的灵敏性呈下降趋势。
这一发现告诉我们：一个人要想学好语言，尤其是外语，应该充分把握布罗卡区发育的最佳时机。作为小学生，开发和利用大脑资源，在这一阶段学好英语，尤其是英语语音，有着十分重要的意义，必须把握好时机，即抓住10——12岁之前的时机。
“学英语需要看很多书，做很多题，可是我的孩子根本就不想做。而且有时候做了题目效果也不明显。”一定有不少家长都曾有过这样的想法吧？小学生处于身体和心理都没有发育成熟的时期，他们不喜欢枯燥的书本和考试，喜欢做游戏和阅读小故事，所以学习英语应该主要以培养兴趣为主。
所以在小学生的教育方面，应该让学英语变得像做字谜游戏一样，让英语称为表达他们情感和需要的工具！ 让他们觉得英语使生活不再单调枯燥。小学生朋友们会发现学习是这样轻松好玩！
针对目前英语教育存在的问题，笔者认为应该以简单易行的学习方法融合积极心理暗示让学习英语变得轻松；以活泼、逗乐的故事巧妙融合了惯用的单词与词组，再配以幽默可爱的漫画，让小学生对英语词汇过目不忘。用同龄人面对学习英语的真实心路历程，让你认识到原来以前那种紧张畏难的心理其实并不必要。 小学课堂应该是集游戏、联想、共情、幽默于一身的超级好玩的地方。小学生只要在充满趣味的字谜游戏和自由聊天之间就能掌握英语和通过考试。
以下介绍几个记单词和英语表达的方法。
一、记单词
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用英语复述给朋友或老师听
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积极的心理暗示
二、英语表达
存在的问题
不知道写什么
不知道如何用英语表达自己的想法
二、学习方法
像平时跟朋友说话一样用英语表达自己的想法
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积极的心理暗示
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现代脑科学专家研究发现：人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区，人们的母语就存储在这一区域。布罗卡区在人2、3岁时开始发育，到10——12岁发育成熟。此后，随着年龄的增长，布罗卡区的灵敏性呈下降趋势。
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所以在小学生的教育方面，应该让学英语变得像做字谜游戏一样，让英语称为表达他们情感和需要的工具！ 让他们觉得英语使生活不再单调枯燥。小学生朋友们会发现学习是这样轻松好玩！
针对目前英语教育存在的问题，笔者认为应该以简单易行的学习方法融合积极心理暗示让学习英语变得轻松；以活泼、逗乐的故事巧妙融合了惯用的单词与词组，再配以幽默可爱的漫画，让小学生对英语词汇过目不忘。用同龄人面对学习英语的真实心路历程，让你认识到原来以前那种紧张畏难的心理其实并不必要。 小学课堂应该是集游戏、联想、共情、幽默于一身的超级好玩的地方。小学生只要在充满趣味的字谜游戏和自由聊天之间就能掌握英语和通过考试。
以下介绍几个记单词和英语表达的方法。
一、记单词
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小学生记单词的真实经历与心路历程
练习方法
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回忆故事情景
用英语复述给朋友或老师听
用英语跟同学玩过家家的游戏
积极的心理暗示
二、英语表达
存在的问题
不知道写什么
不知道如何用英语表达自己的想法
二、学习方法
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“学英语需要看很多书，做很多题，可是我的孩子根本就不想做。而且有时候做了题目效果也不明显。”一定有不少家长都曾有过这样的想法吧？小学生处于身体和心理都没有发育成熟的时期，他们不喜欢枯燥的书本和考试，喜欢做游戏和阅读小故事，所以学习英语应该主要以培养兴趣为主。
所以在小学生的教育方面，应该让学英语变得像做字谜游戏一样，让英语称为表达他们情感和需要的工具！ 让他们觉得英语使生活不再单调枯燥。小学生朋友们会发现学习是这样轻松好玩！
针对目前英语教育存在的问题，笔者认为应该以简单易行的学习方法融合积极心理暗示让学习英语变得轻松；以活泼、逗乐的故事巧妙融合了惯用的单词与词组，再配以幽默可爱的漫画，让小学生对英语词汇过目不忘。用同龄人面对学习英语的真实心路历程，让你认识到原来以前那种紧张畏难的心理其实并不必要。 小学课堂应该是集游戏、联想、共情、幽默于一身的超级好玩的地方。小学生只要在充满趣味的字谜游戏和自由聊天之间就能掌握英语和通过考试。
以下介绍几个记单词和英语表达的方法。
一、记单词
存在的问题
记忆单词效率不高
不能坚持记忆单词
记了单词也不知道怎么用
策略
给出情景。
把单词编成幽默小故事。
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二、学习方法
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积极的心理暗示
小学生如何学好英语
现代脑科学专家研究发现：人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区，人们的母语就存储在这一区域。布罗卡区在人2、3岁时开始发育，到10——12岁发育成熟。此后，随着年龄的增长，布罗卡区的灵敏性呈下降趋势。
这一发现告诉我们：一个人要想学好语言，尤其是外语，应该充分把握布罗卡区发育的最佳时机。作为小学生，开发和利用大脑资源，在这一阶段学好英语，尤其是英语语音，有着十分重要的意义，必须把握好时机，即抓住10——12岁之前的时机。
“学英语需要看很多书，做很多题，可是我的孩子根本就不想做。而且有时候做了题目效果也不明显。”一定有不少家长都曾有过这样的想法吧？小学生处于身体和心理都没有发育成熟的时期，他们不喜欢枯燥的书本和考试，喜欢做游戏和阅读小故事，所以学习英语应该主要以培养兴趣为主。
所以在小学生的教育方面，应该让学英语变得像做字谜游戏一样，让英语称为表达他们情感和需要的工具！ 让他们觉得英语使生活不再单调枯燥。小学生朋友们会发现学习是这样轻松好玩！
针对目前英语教育存在的问题，笔者认为应该以简单易行的学习方法融合积极心理暗示让学习英语变得轻松；以活泼、逗乐的故事巧妙融合了惯用的单词与词组，再配以幽默可爱的漫画，让小学生对英语词汇过目不忘。用同龄人面对学习英语的真实心路历程，让你认识到原来以前那种紧张畏难的心理其实并不必要。 小学课堂应该是集游戏、联想、共情、幽默于一身的超级好玩的地方。小学生只要在充满趣味的字谜游戏和自由聊天之间就能掌握英语和通过考试。
以下介绍几个记单词和英语表达的方法。
一、记单词
存在的问题
记忆单词效率不高
不能坚持记忆单词
记了单词也不知道怎么用
策略
给出情景。
把单词编成幽默小故事。
听富有感情色彩的六级词汇故事录音或者录像。
图片或者漫画
校园生活剧
小学生记单词的真实经历与心路历程
练习方法
阅读小故事
回忆故事情景
用英语复述给朋友或老师听
用英语跟同学玩过家家的游戏
积极的心理暗示
二、英语表达
存在的问题
不知道写什么
不知道如何用英语表达自己的想法
二、学习方法
像平时跟朋友说话一样用英语表达自己的想法
参考模板
用连接词
每一种语法背诵一个句子
积极的心理暗示
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